王朝陽

摘 要：高校舞蹈教育作為高等教育的重要組成部分，因其內(nèi)在的學科獨特吸引力而深受大學生群體喜愛。目前，許多高校舞蹈專業(yè)由于學生生源過度擴大、師資與生源不匹配、教學理念與教學方式落后等影響因素，使得高校舞蹈教育并未達到應有的教育效果，進而導致高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題突顯。當前學術(shù)界專家、學者對新形勢下高校舞蹈教學的改革思考也在如火如荼進行?；诖?，本文從當前從事的高校舞蹈教學所處現(xiàn)狀出發(fā)，希望能夠探索總結(jié)出舞蹈教學當中存在的問題并提出具有較強實踐性的改進措施。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈研究;改革;新形勢

高校是向社會培養(yǎng)與傳輸人才的搖籃，高校舞蹈教學是進行培養(yǎng)高層次舞蹈專業(yè)人才的主要陣地。學生能夠在專業(yè)的舞蹈教學中學到舞蹈的精華，并且能夠提升自己內(nèi)在的品質(zhì)與舞蹈水平。高校要想更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和藝術(shù)技能，就要組建一個適合高校學生學習的氛圍，通過舞蹈教師的指導讓每個學生都能夠陶冶情操，利于學生在學習時就培養(yǎng)自己的舞蹈氣質(zhì)，從而更好地進行舞蹈方面的學習。

一、根據(jù)舞蹈教學的時間及內(nèi)容，調(diào)整教學方向

高校對于舞蹈專業(yè)的課程安排往往都非常的緊湊，這就會導致很多舞蹈教師并不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成課堂任務，也就不利于學生進行舞蹈學習。在此情況之下，舞蹈教師就應當根據(jù)時間以及內(nèi)容的情況來適當?shù)恼{(diào)整自己的課堂安排，讓舞蹈課程在一定的進度之下進行，只有這樣才能更符合學生的學習特點以及課堂的內(nèi)容和時間安排。教師在授課前，就應當讓學生預習一下所要學習的舞蹈，這樣就能夠在課堂上更好地進行糾正。同時，舞蹈教師也應當加大對學生的心理建設，幫助學生通過舞蹈來抒發(fā)自己的感情，表達自己對舞蹈的理解。

二、充分了解學生的差異性，激發(fā)學生的學習熱情

對于舞蹈教學，教師還應當關(guān)注每個學生不同的差異，并根據(jù)其差異制定不同的教學方案。在舞蹈課之前，教師應當對學生采取一些簡單的測試以此來了解每個學生的舞蹈水平，并根據(jù)這些學生的差異性來制定自己的教學計劃，這樣就能讓每一個學習舞蹈的同學都能跟上老師的腳步。這種方式能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，學習熱情一旦得到提高，學生的學習效率也就自然而然地上去了。教師在對學生進行差異化教學之后，能夠明顯地感受到每個學生都有了不同的進步，這也就能夠達到舞蹈教學的目的。

三、加強創(chuàng)新與改善教學方法

對于舞蹈的教學同樣也需要創(chuàng)新，只有教學方式跟上時代，才能為學生提供適合他們的教學方式。在新時代新標準之下，教師應當加強與改善自己的教學方式，這樣才能夠提高自己的教育效率。在教學過程中，教師應當充分利用現(xiàn)代化的科技，使用多媒體設備對學生進行教育。教師可以采取播放視頻的方式對學生進行教育，學生可以在觀看視頻之后對舞蹈有一個大致的了解并進行學習。這樣能夠幫助學生不斷地進行自我學習，從而達到培養(yǎng)自身專業(yè)舞蹈能力的目的，并且還能夠有助于學生的創(chuàng)新性思維能力。

四、加強學校的師資力量，提高舞蹈教師的技能與能力

高校要想更好地對學生進行舞蹈的教育，首先應當創(chuàng)建一個優(yōu)秀的舞蹈教學團隊。一個優(yōu)秀的舞蹈團隊應當要求教師自身的素質(zhì)過硬，同時對教師關(guān)于舞蹈的綜合能力也提出了很大的要求。舞蹈教師要想跟上時代的腳步，其應當不斷地提高自己的舞蹈專業(yè)能力。不僅如此，學校應當對舞蹈教師的教學工作給予多方面的配合，讓教師處于一個科學合理的工作氛圍當中，這樣能夠有助于教師加大自己的學習熱情。同時，學校也應當擴展對教師進行綜合教育的能力，讓更多優(yōu)秀的舞蹈教師能夠有機會參與提升自己的綜合素質(zhì)的機會當中去。當學校的師資力量達到了基本的要求，才能更好地保持舞蹈專業(yè)的教學水準。

高校在對學生進行舞蹈教學時應當充分關(guān)注時代的發(fā)展改革要求，將教學的內(nèi)容時刻跟上時代的發(fā)展需要，加強對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生將自己的日常生活與舞蹈的學習緊密聯(lián)系起來，這也能夠更有利于學生的學習熱情的培養(yǎng)。同時，對于學生的教育應當不斷加強實力內(nèi)容的培養(yǎng)，不斷提升學生的舞蹈素質(zhì)的能力，并在此基礎上按照教學大綱的要求不斷進行深入的教育，重視教學過程與改革的結(jié)合。同時，高校對學生進行教育也應當充分關(guān)注學生舞蹈動作的規(guī)范，只有讓學生能夠在舞蹈教學大綱的條件下不斷地進行學習，分析學習過程中存在的問題，才能拓展自己的創(chuàng)新思維能力，促進自己的良性發(fā)展。

在新形勢下高校對學生的舞蹈教育應當不斷地進行創(chuàng)新，努力達到學校要求的高質(zhì)量水平，并且增加對舞蹈教學的維度。這篇文章重點分析了舞蹈教學的改革與發(fā)展，提出了一些建議措施來幫助學校的舞蹈教育，促進學生學習舞蹈的熱情和積極性，以達到全方位提高學生舞蹈水準的目的。

參考文獻：

[1]吳慧玲.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發(fā)展——關(guān)于舞蹈教學的幾點思考[J].北方音樂，2018，38（20）：220+225.

[2]姚琳.新形勢下高校舞蹈教學的改革與發(fā)展[J].藝術(shù)教育，2018（17）：108-109.