鐘侍唐

【摘要】數(shù)學(xué)本身就是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性很強(qiáng)，增加了我們學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解難度。數(shù)學(xué)在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中都占有重要的地位，因此作為初中數(shù)學(xué)教師，在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，一定要更加注重建立平等師生關(guān)系，在初中教學(xué)的內(nèi)容中融入小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、采用與我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際相適應(yīng)緊密結(jié)合的方式和教學(xué)手段，以激發(fā)我們的初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)積極性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);邏輯性;學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系;教學(xué)手段

引言

數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就是一門邏輯性極強(qiáng)、比較抽象的學(xué)科，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛X(jué)得課堂氛圍枯燥、乏味，學(xué)習(xí)的難度比較大，也會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，失去了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)這門專業(yè)也是一門具有基礎(chǔ)意義的學(xué)科，在學(xué)生的整個(gè)日常學(xué)習(xí)工作和生活中占據(jù)著及其重要位置，對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活也將會(huì)產(chǎn)生很重要的影響，因此學(xué)生必須一定要更加努力地學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，為其他各門學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)生非常重要，所以數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中一定需要更加注重調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生積極性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行備課，選擇一種科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性和興趣。

筆者對(duì)自己的教育與實(shí)踐方法進(jìn)行了反思，不斷創(chuàng)新自己的教育觀念與教育模式，努力培養(yǎng)提高初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠在初中階段就已經(jīng)掌握更多的基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識(shí)，為我們進(jìn)行高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.努力建立平等的師生關(guān)系

有一句話說(shuō)"親其師而信其道"，如果學(xué)生喜歡親近老師，就會(huì)對(duì)該老師有著更多的信任，同時(shí)他們對(duì)老師所教授的課程也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此平等的師生關(guān)系不僅有利于調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的興趣與積極性。在我國(guó)傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)的課堂教育模式里，教師象征著權(quán)威，很容易給學(xué)生一種高高在上，不可侵犯的感受。學(xué)生自然而然的會(huì)懼怕教師，他們不愿意與教師親近，因此學(xué)生在課堂上也不愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。隨著我國(guó)新一輪課堂教學(xué)改革的深入和推動(dòng)，其主張要想在課堂上建立平等的教育師生關(guān)系，教師若想在課堂上教育的過(guò)程中充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，必須首先要全面深入的去理解學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要，努力與每個(gè)學(xué)生之間建立良好的教育師生關(guān)系，在日常的教育學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)生們都可以深刻感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而喜歡上老師所教授的科目。除此之外，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中也都投入了自己的一些真情實(shí)感，讓學(xué)生能夠深刻地體會(huì)到自己的真心奉獻(xiàn)，能夠有效地拉進(jìn)教師與同伴之間的距離，使得教師更好地了解學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的需要，更好地調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性。

2.增強(qiáng)了我校初中學(xué)科數(shù)學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)趣味性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科實(shí)際上是一門邏輯性極強(qiáng)、比較抽象的學(xué)科，許多學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中會(huì)因?yàn)橛X(jué)得非?？菰铩⒎ξ?，導(dǎo)致他們?cè)谡莆諗?shù)學(xué)知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中難以集中自己的注意力。因此我們的初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，比如教師在進(jìn)行課程導(dǎo)入的這個(gè)時(shí)候加入一些課外的數(shù)學(xué)小知識(shí)，增加了初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)趣味性，以此方式來(lái)充分吸引學(xué)生的興趣和注意力，使得每個(gè)學(xué)生都能夠全身心地集中精神去聆聽(tīng)老師的講課，初中的數(shù)學(xué)針對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)要求更高，如果學(xué)生在課堂中沒(méi)有掌握好新授內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生安排一定的鞏固練習(xí)題。比如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《勾股定理》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在我們數(shù)學(xué)課本中，就有畢達(dá)哥拉斯的一張肖像圖片，我們就是可以利用畢達(dá)哥拉斯的肖像圖片來(lái)充分吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于畢達(dá)哥拉斯的小故事，畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)有一次去晚會(huì)，他發(fā)現(xiàn)餐館里面鋪著的都是一塊正方形大理石地磚，由于各種原因，晚飯還沒(méi)有及時(shí)端上桌，其他的客人都對(duì)此頗有微詞，但是這位數(shù)學(xué)家看到這些正方形的大理石瓷磚，他并不是單純?cè)谒伎歼@些長(zhǎng)長(zhǎng)正方形瓷磚的美麗，而是他在想這些正方形邊長(zhǎng)之間的關(guān)系，他用手在地板上比劃著，選了其中一塊大理石瓷磚以它的對(duì)角度AB為邊畫一個(gè)正方形。他覺(jué)得這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有趣，他又用兩塊正方形大理瓷磚拼成的矩形之對(duì)角線當(dāng)作另外一個(gè)正方形，畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)這個(gè)正方形面積等于這五塊瓷磚的面積之和，也就是兩股為邊作正方形面積之和。在此基礎(chǔ)之上，畢達(dá)哥拉斯做了一個(gè)假設(shè)，他提出任何直角三角形，三角形斜邊的平方等于兩邊平方之和。在后來(lái)整場(chǎng)的宴會(huì)中，畢達(dá)哥拉斯的視線一直都沒(méi)離開(kāi)地面。通過(guò)給學(xué)生講這個(gè)故事，可以讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)勾股定理的背景，還可以讓學(xué)生感受到畢達(dá)哥拉斯探索學(xué)習(xí)的精神。

3.把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合

許多的數(shù)學(xué)知識(shí)都實(shí)際上是生活中總結(jié)出來(lái)的，比如我們上文所說(shuō)的畢達(dá)哥拉斯就是一個(gè)總結(jié)勾股定理的教育過(guò)程，因此在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，把我們學(xué)生的初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與我們學(xué)生的日常生活相結(jié)合了起來(lái)，這樣不僅可以培養(yǎng)和提高我們學(xué)生分析實(shí)際情況和問(wèn)題的意識(shí)，而且還能夠充分激發(fā)我們學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性和興趣，深化我們的學(xué)初中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《有理數(shù)比較大小》的時(shí)候，里面涉及負(fù)數(shù)和正數(shù)的比較大小。教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)實(shí)時(shí)播放數(shù)學(xué)天氣預(yù)報(bào)，上海-3-8攝氏度、西安-5-3攝氏度、成都8-15攝氏度天氣預(yù)報(bào)是學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物，讓學(xué)生在數(shù)軸上把城市的最高溫度和最近溫度標(biāo)出來(lái)，進(jìn)行比較大小。這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和興趣是學(xué)生盡可能快地接受到基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要條件，因此，教師必須采取各種不同的教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)制定調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生獨(dú)立自主掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)于掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，把學(xué)生的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這有利于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)

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