胡延?xùn)|?白雪玲?楊立超?張曉明

摘要：現(xiàn)階段，很多高校工程類人員專業(yè)，在針對人才培養(yǎng)理念以及方法和具體措施當(dāng)中有了一定的研究和改革，也獲得了很大的成就，用OBE 理念引導(dǎo)我國工程教育改革，是高等工程教育改革的正確方向，也具有很強的實踐意義。本文就對基于OBE理念的數(shù)字化實訓(xùn)課程教學(xué)相關(guān)方面進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：OBE理念;數(shù)字化實訓(xùn);課程教學(xué)

一、OBE的定義

成果導(dǎo)向教育（簡稱OBE）， 也稱能力導(dǎo)向教育、目標導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育，1981 年由Spady 等人提出，現(xiàn)已成為美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流理念，并被工程教育專業(yè)認證完全采納。OBE堅持以學(xué)生為本的教育理念，以學(xué)生習(xí)得能力和習(xí)得結(jié)果為目標，強調(diào)結(jié)果達成，廣泛地應(yīng)用工程教育改革中。

二、課程描述

數(shù)字化設(shè)計制造綜合實訓(xùn)是培養(yǎng)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的采用先進制造技術(shù)完成設(shè)計及制造的一個重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是在完成先修課程CAD應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計制造等重要理論內(nèi)容，加強實踐的針對性和技術(shù)的實用性，旨在強化學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)計制造的手段，掌握典型機械零件的設(shè)計及制造過程，樹立正確的產(chǎn)品意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生具備分析和解決實際問題的工程素養(yǎng)能力，使學(xué)生的能力多元化、勇于創(chuàng)新，為以后就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也為后續(xù)所學(xué)機械制造工藝、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使理論與實踐更好的相結(jié)合。

三、課程目標

通過數(shù)字化設(shè)計制造綜合實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，使大家能熟悉計算機輔助設(shè)計、輔助工藝設(shè)計、輔助制造等相關(guān)理論知識;掌握數(shù)控機床結(jié)構(gòu)組成、傳動原理、程序傳輸與仿真校驗、零件尺寸測量補償、機床維護保養(yǎng)等相關(guān)基礎(chǔ)知識與操作技能;具備一定的自主設(shè)計、自主分析、自主解決相關(guān)問題的能力，同時具有較強的自學(xué)和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)良好的工程素養(yǎng)、人際溝通能力以及在團隊中積極發(fā)揮作用的能力。

四、課程學(xué)習(xí)要求

本課程在學(xué)習(xí)過程中需大家獨立完成整個操作過程，所以課前須穿戴好防護用品，熟悉安全操作規(guī)程及操作注意事項，并做好課前預(yù)習(xí)和查閱相關(guān)資料，樹立一個良好安全意識，確保人身以及設(shè)備的安全。

授課過程中需認真聽講，對重點、難點知識應(yīng)及時做好記錄;實訓(xùn)區(qū)嚴禁嬉戲打鬧、串崗、隨意開關(guān)電源或啟動其它設(shè)備;同時要求小組練習(xí)過程中應(yīng)協(xié)調(diào)配合好，做到“膽大心細”，操作設(shè)備時必須做到單人單機進行。

課后多與同學(xué)和教師溝通、請教答疑;課外需加強理論知識學(xué)習(xí)和CAXA軟件與斯沃仿真軟件的熟練操作。

五、課程學(xué)習(xí)方法

實訓(xùn)課程基本按照講授、示范、指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)進行開展，均采用線下教學(xué)。同學(xué)們在講解環(huán)節(jié)要認真“聽”，在教師的演示環(huán)節(jié)專注于“看”，課堂的大部分時間用于“練”，在各個環(huán)節(jié)做好筆記，課后還需加強對CAXA系列軟件的自主操作練習(xí)，真正做到理論與實踐更好的相結(jié)合。

六、課程安排

數(shù)字化設(shè)計制造綜合實訓(xùn)課程共10天，總學(xué)時為70學(xué)時，每天分為上午4學(xué)時和下午3學(xué)時兩個單元模塊進行教學(xué)。課程內(nèi)容主要由計算機輔助設(shè)計及制造和機床實際操作兩大部分組成，前期課程在計算機實驗室進行計算機輔助設(shè)計及制造部分內(nèi)容，后期課程主要在數(shù)控實訓(xùn)區(qū)進行實體零件的自動加工部分的實訓(xùn);其中計算機輔助設(shè)計和制造部分共21學(xué)時，實際操作共35學(xué)時，授課前學(xué)生需對CAXA軟件進行熟悉。授課過程中主要采用互動式教學(xué)，分為現(xiàn)場講授、示范、指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)進行，學(xué)生以小組為單位進行實際操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和分析、解決問題能力，有問題小組現(xiàn)場就可以討論、分析、解決，指導(dǎo)教師進行現(xiàn)場巡回指導(dǎo)。

七、教學(xué)內(nèi)容指南

結(jié)語

本實訓(xùn)課程作為一門學(xué)科基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)的過程中起承上啟下的作用，因此在學(xué)習(xí)過程中只有經(jīng)過大量的實踐才能更好的掌握，引入OBE教學(xué)理念，有效提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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