劉娟 田甜

摘?要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對科學和文化素養(yǎng)的提高為中國勞動力市場經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻，社會競爭的加劇也帶來了各種人類壓力，尤其是在學生的教學階段。由于其身心特征和受教育程度，它導致自尊心和抗逆能力的喪失，從而引起許多心理問題。本文回顧并分析了圖書館的閱讀療法實踐及其心理問題的解決方法，并提出了一些建議和措施供參考。

關鍵詞：圖書館管理?閱讀療法?實踐

中圖分類號：G25??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-00-01

一、閱讀療法的概述

閱讀療法是治療精神障礙的有效方法。在圖書館閱讀治療能起到獨特而有效的治療作用。圖書館是一個可以治療心理的“藥房”，收集了大量適合心理治療的書籍。圖書館包含一般的心理問題和學生的心理問題。圖書館可以在學校的心理健康工作中發(fā)揮不可估量的作用，并且可以積極有效地對學生的心理健康障礙進行閱讀和治療。這不僅是學校圖書館的工作，也是發(fā)揮圖書館作用，改善學校圖書館狀況的有效途徑。本文著眼于從這個角度分析圖書館中實踐閱讀療法問題。

二、開展閱讀療法的必要性及可行性

1.必要性

第一，它有助于適應學生的心理問題。由于圖書治療服務具有娛樂性、知識性、智能性、理解性等功能，因此，圖書治療服務旨在糾正學生的心理問題。作為英國布里斯托大學的醫(yī)生，經(jīng)過多年的研究，他們認為“讀詩比吃藥更能治療焦慮和抑郁”;第二，能夠擴大圖書館服務的內(nèi)容以及空間。閱讀治療服務是幾十年來傳統(tǒng)的、被動的圖書館掃盲方式。它適應了信息社會圖書館發(fā)展的需要，提高了圖書館在社會文化和信息市場中的競爭力。第三，促進教學圖書館功能的發(fā)展。它不僅履行著信息服務的功能，還承擔著思想、心理、文化、信息素質(zhì)等諸多教育任務，進一步閱讀治療是一個多學科交叉發(fā)展的課題。它在中國的研究歷史很短，有很多問題需要研究者去調(diào)查、去研究、去應用、去示范，特別是：我們必須在心理學、教育學、醫(yī)學等學科中考慮，為數(shù)值治療服務建立堅實的理論基礎，加強圖書治療服務的實際應用研究。第五，它促進了一個高質(zhì)量的圖書館員群體——歐盟時間圖書館組織了更多的老人、病人和相關家庭參與。主要任務是圖書雜志的管理，辦理少量的國外注冊，工作量小，內(nèi)容信息少，有助于提高館員、作家的素質(zhì)，對他們進行圖書治療提出了更高的要求。

2.可行性

書刊作為記錄學生解決心理、思想和社會問題所需要的知識和智慧的工具，具有很強的實用價值和功能。加拿大文學理論家弗萊在他的文學作品《文學與治療》中說：“我不認為人們喜歡文學來作為治療醫(yī)生。我只是想提醒大家，這個瘋狂的世界不應忽視文學藝術，強大的力量可以幫助人們康復。不幸的是，詩人們常常不明白他們在這種關系中的潛力”。書籍治療服務最重要的特點是不受藥物、機器、家長、教師和社會權威的強迫，而是通過閱讀書籍和期刊被“病人”謹慎地接受。其補救效果是不可否認的，具有很強的實際應用價值。

三、閱讀療法目前存在的問題

1.局限性

第一，認知限制。在一些圖書館的管理層面上，認為閱讀治療服務適用于醫(yī)院圖書館，服務對象是有心理問題的病人;忽視了可能出現(xiàn)的心理問題，閱讀理論服務是預防的有效途徑，控制和消除學生的心理問題。第二，限制以精神病和精神病治療為重點的服務活動。它制約著文學治療活動的開展，如提供信息、增長心智、提高心理免疫力、完善人格等。

2.難度性

數(shù)字治療效果難以評估，再加上傳統(tǒng)閱讀服務的桎梏，使人們對閱讀治療服務過程的效果和作用產(chǎn)生懷疑。同時數(shù)字治療主要應用于患者的內(nèi)心世界，難以客觀、準確地測量。在服務型圖書館中，由于圖書治療的測量和評價困難，圖書治療的實踐難度很大。

3.有限性

一方面，我國沒有學術研究機構，也沒有專門針對數(shù)字治療的出版物，研究人員有限，論文較少;另一方面，我國的數(shù)值治療研究已經(jīng)在醫(yī)院得到了應用咨詢，但是，圖書館的機制和相關的數(shù)字治療方法很少，研究非常有限，在心理學、教育學、醫(yī)學等相關學科的理論領域缺乏理論研究基礎。圖書館幾乎沒有什么書籍療法。

四、開展閱讀療法的途徑

1.開辟圖書療法閱覽室

應該有一個專用于“閱讀療法”的學習室，用于講座療法。閱覽室的藏書必須有針對性，集中展示那些有助于解決學生心理問題的文獻。為避免出現(xiàn)心理咨詢等尷尬局面，建議將書房定為“休閑書房”。房間內(nèi)應建有充滿濃郁文化氛圍的書園，旨在營造一個充滿人文氣息的安靜時尚的閱讀環(huán)境，讓讀者一進門就感受到環(huán)境的美和新鮮空氣，使其感到身心放松，為心理治療打下堅實的基礎。

2.加強對閱讀療法的宣傳與教育

圖書館應以靈活多樣的形式引進、定期出版和報道數(shù)字治療活動和基本信息。針對讀者的閱讀需求和心理困惑，應推薦多種心理生理治療書籍，以取得良好效果。利用黑板報、介紹識字的宣傳冊、定期的書籍治療講座等進行治療培訓，鼓勵精神病學生來自習，使他們能夠有效地將書籍作為一種特殊的“藥物”來緩解和適應心理障礙，從而達到終身受益的目的。

3.網(wǎng)絡心理咨詢的建立

在網(wǎng)絡環(huán)境下，圖書館通過網(wǎng)絡開展心理咨詢是非常重要的，這應該通過一種新的方式來實現(xiàn)。學生在使用網(wǎng)絡咨詢服務時不知道距離，會等待需要建立一些信息和互動平臺，如開通具體咨詢郵件、郵件通知表、OICQ、ICQ、MSN、專家答疑系統(tǒng)、需求側多媒體等工具，讓讀者隨時隨地上網(wǎng)。咨詢館員收到信件后，應從心理角度回答網(wǎng)民提出的問題，為學生“解疑釋惑”，并作出一般性的定性評價。這樣的網(wǎng)上心理咨詢會對學生更有益處。同時，它還提供了一個在線心理測試，使學生能夠通過閱讀互聯(lián)網(wǎng)上的相關信息，及時、連續(xù)地管理自己的心理狀況、個性和社交能力。

結語

閱讀療法是一種集預防、治療和發(fā)展于一體的心理療法。對學生心理健康教育和訓練具有一定的綜合能力。圖書館提供書本治療服務在預防學生的心理健康問題和促進學生的心理健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。圖書館應注意數(shù)字治療與臨床學期治療的區(qū)別和結合。必須區(qū)分推薦的閱讀材料。閱讀療法在具體實施中，必須嚴格遵守保密性、尊重性和藝術性原則，確保書籍療法有良好的效果。

參考文獻

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