陳曉輝

摘要：德育教育工作是小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中一個重要的方面，對提升小學(xué)生思想道德和行為方式有著積極性的作用。本篇文章主要就是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中德育滲透進行了分析，希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給到相關(guān)的行業(yè)內(nèi)人士一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透;有效性

引言：

現(xiàn)代心理學(xué)家表明，一個人得到的素養(yǎng)的提升，并不是一個認知的過程，而是一個情感上體驗和感化修養(yǎng)的過程。小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育教學(xué)的整個過程中，滲透德育教育必須要借助小學(xué)數(shù)學(xué)知識，在優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)的時候，緊抓小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維，情感心理運轉(zhuǎn)機制。在第一時間進行感悟，累積等工作，讓小學(xué)階段的學(xué)生在精神上面不斷得到充實，不斷完善小學(xué)生的人格，進而實現(xiàn)提升小學(xué)生的思想品德和行為方式規(guī)范。

1.結(jié)合自身特點，榜樣示范

德育過程就是一個說理，訓(xùn)練的過程，同時也是陶冶情操的一個過程。將德育有效滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其關(guān)鍵的就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師。教師個人的形象展示出來的精神面貌，給到小學(xué)生的影響是非常直接的，深刻的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)計的板書，言語表達，儀表等等都能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)一定的積極作用。就好比，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了可以上號一節(jié)數(shù)學(xué)課，特意做了很多的教學(xué)準(zhǔn)備工作，運用多樣化，靈活的教育教學(xué)后端，這樣一節(jié)課下來，小學(xué)生不僅感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一件很快樂的事情，并且還會覺得教師特別的偉大，產(chǎn)生一種崇拜的情感，小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)老師身上感受到一種強烈的責(zé)任感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課方式上的嚴(yán)謹(jǐn)性以及思維性，幽默風(fēng)趣的言語表達，都深深的影響著學(xué)生，讓學(xué)生向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷進行努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師也是一名德育工作者，必須要有意識的去提升自己的修養(yǎng)。小學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人就是教師，為此教師必須要對自己的言行舉止進行規(guī)范，用自己散發(fā)出來的獨特的人格魅力去感染小學(xué)生，發(fā)揮出教師德育示范性的優(yōu)勢?！翱梢赃@樣說，假如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生面前比較有威信，那么這一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師肯定會在某一個學(xué)生的內(nèi)心深處留下永遠的痕跡。面對這樣的一個情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要好好的檢討自己，應(yīng)當(dāng)自我意識感覺到，自己的一舉一動時刻都在學(xué)生的監(jiān)督范圍內(nèi)。相比世界上再也沒有什么事物，可以比小學(xué)生的眼睛觀察更仔細，更敏捷，對人們心理上的微妙變化更敏感?！?/p>

2.結(jié)合教材內(nèi)容，及時滲透

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教科書里面，由于大部分內(nèi)容思想性偶不是很明顯，為此這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認真去進行發(fā)掘，將教科書里面含有的德育因素充分發(fā)掘出來，把德育教育工作落實到對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的分析過程中去。就好比在教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生講解我們國家古代勞動人民在那個時候就已經(jīng)學(xué)會算籌計數(shù)，對勞動人們的智慧給予高度贊美。當(dāng)教學(xué)多位數(shù)讀法的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計一些可以從數(shù)據(jù)上體現(xiàn)我們國家改革開放以來，獲得成績的練習(xí)題，讓小學(xué)生去進行讀與寫，這樣一來不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還可以有效增加小學(xué)生的民族自豪感。當(dāng)教學(xué)簡單統(tǒng)計的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把體育健兒在奧運會當(dāng)中獲得金牌數(shù)量制作成一個數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生去對這一個表進行詳細的觀察和分析，感受到奧運會運動人員為祖國爭得榮譽的拼搏精神，奉獻精神，進而幫助小學(xué)生從小樹立起崇高的理想。

3.結(jié)合教學(xué)過程，適時滲透

傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較注重的就是基礎(chǔ)理論數(shù)學(xué)知識和節(jié)能方面的教學(xué)。伴隨著時代的不斷發(fā)展與進步，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的方法也必須要與時俱進。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中適時地進行德育教育，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，感受到德育的魅力之處。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)的整個過程當(dāng)中，可以采取多樣化的，靈活的教育教學(xué)方法，潛移默化的對小學(xué)生進行德育教育工作。就好比探究性的學(xué)習(xí)，合作性的學(xué)習(xí)等等。在小學(xué)數(shù)學(xué)里面，有一些數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)規(guī)律，如果只是依靠小學(xué)數(shù)學(xué)教師單純的用嘴巴去讀給學(xué)生聽，作用幾乎不大。面對這樣的一個情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以有針對性的引導(dǎo)小學(xué)生相互進行交流和溝通，同伴之間一起合作去進行探究，分析，總結(jié)。這樣一來，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力就會得到有效的提升，還可以培養(yǎng)小學(xué)生團結(jié)寫作的精神等。

課堂上的行為方式、習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常關(guān)鍵的一個方面。就好比引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣、積極舉手回答老師問題的好習(xí)慣、勇敢提出疑問的好習(xí)慣等等，進而培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生尊重他人，樹立學(xué)習(xí)自信心的優(yōu)美品格。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在針對學(xué)習(xí)困難生的時候，在課堂教育教學(xué)的整個過程當(dāng)中，發(fā)揮出教師德育示范性的優(yōu)勢。讓小學(xué)生從簡單的問題開始，從一開始就讓小學(xué)生具有足夠的自信心，捕捉阿門身上每一個細微閃光的地方，對其進行適當(dāng)?shù)胤椒?，進行贊揚和鼓勵。讓班上一些成績比較好的學(xué)生去幫助他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感受到班集體的溫暖，知道自己并不孤單。與此同時，也讓其他的孩子干手阿斗集體的凝聚力。德育教育不能夠只限制于教師的說教上面，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出他們的主觀能動性，利用探究性的學(xué)習(xí)方式，在教師的正確指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生日常生活當(dāng)中去汲取營養(yǎng)。充分發(fā)揮小學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，對小學(xué)生的批判性思維進行一定的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

本篇文章主要就是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中德育滲透進行了分析，希望通過本篇文章的分析，能夠在今后的工作過程當(dāng)中，給到相關(guān)的行業(yè)內(nèi)人士一定的幫助或者是借鑒作用。僅供參考。

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