屈建達(dá)　呂瑞瑞　程學(xué)軍

關(guān)鍵詞：紅色文化;融入;思想政治教育;實(shí)效性;路徑

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）07 — 0050 — 03

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視紅色文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”〔1〕。高校作為意識(shí)形態(tài)的主陣地，高校思想政治理論課作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主渠道，在紅色文化整合轉(zhuǎn)化、傳承發(fā)揚(yáng)上具有重要的意義和責(zé)任。如何有效地把紅色文化資源轉(zhuǎn)化、融入高校思想政治教育成為新時(shí)代高校思政課教師面臨的一個(gè)重要課題;同時(shí)，紅色資源作為思想政治教育實(shí)施的重要資源和天然寶庫，其有效轉(zhuǎn)化使用也是提升高校思想政治教育實(shí)效性的一個(gè)重要發(fā)展方向。

一、紅色文化在思想政治教育中的價(jià)值定位

紅色文化是指黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)和改革的過程中所形成的特有文化，是中國共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義理論同中國實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，其蘊(yùn)含的愛國主義、理想信念、集體主義、艱苦奮斗等精神，已沉淀為當(dāng)今中華民族精神文化的重要特質(zhì)，是激勵(lì)當(dāng)代中國人沿著革命先輩足跡努力拼搏、奮勇前進(jìn)的力量源泉〔2〕。紅色文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，承載與昭示了革命先輩高尚的道德品格、舍身為國的價(jià)值選擇與崇高的精神境界，其穿越時(shí)空的生命力，在今天仍然具有重要的時(shí)代價(jià)值。

1.紅色文化是思想政治教育的重要教育資源

紅色文化與思想政治教育具有高度的契合性，紅色文化是高校進(jìn)行思想政治教育天然的“教科書”。思想政治教育教學(xué)中所需的歷史素材、文化素材、政治素材在紅色文化中都能找到相應(yīng)的案例，大量真實(shí)、鮮活的革命人物、英烈事跡、革命遺址等為思想政治教育教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的文化資源。紅色文化融入思想政治教育可以彌補(bǔ)理論“灌輸”的空洞說教，使思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，理論例證更具說服力，更易喚起大學(xué)生的情感共鳴，讓大學(xué)生在思想政治教育構(gòu)建的紅色案例故事與情境中深化對(duì)理論的認(rèn)知和升華，進(jìn)而有利于增強(qiáng)思想政治教育實(shí)施的實(shí)效性。

2.紅色文化有助于強(qiáng)化思想政治教育的意識(shí)形態(tài)功能

紅色文化與思想政治教育的契合性還表現(xiàn)在都具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，二者都是無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的重要體現(xiàn)和載體，其教育目的與思想政治教育具有一致性，都在于鞏固無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。紅色文化融入思想政治教育可以充分發(fā)揮紅色文化的理論引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生在革命奮斗的歷程中真正領(lǐng)悟“中國歷史地選擇了馬克思主義”“只有社會(huì)主義才能救中國”，領(lǐng)悟中國走上社會(huì)主義發(fā)展道路的必然性，有助于大學(xué)生更好地樹立理論自信、制度自信、道路自信和文化自信，進(jìn)而增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自覺維護(hù)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。同時(shí)，紅色文化融入思想政治教育可以幫助大學(xué)生抵御西方意識(shí)形態(tài)思想的侵蝕，也可以有效遏制享樂主義、拜金主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，在紅色文化的浸潤中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

3.紅色文化內(nèi)含的教育功能有助于提升思想政治教育的實(shí)效性

紅色文化蘊(yùn)含的教育功能主要表現(xiàn)為主流政治導(dǎo)向、先進(jìn)文化引領(lǐng)、高尚道德教化等〔3〕。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)發(fā)揮紅色文化的理論引導(dǎo)功能，可以有效推進(jìn)大學(xué)生“四個(gè)自信”教育;運(yùn)用紅色文化的情感激勵(lì)功能，可以喚起大學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)心理情感體驗(yàn)，深化對(duì)理論的認(rèn)知;挖掘紅色文化的人格教育功能，可以促進(jìn)大學(xué)生在革命奮斗歷程的感悟中健全理想人格、升華覺悟信仰。紅色文化的這些功能的發(fā)揮與思想政治教育的功能發(fā)揮實(shí)現(xiàn)同頻共振，可以增強(qiáng)思想政治教育的有效實(shí)施。

二、紅色文化融入高校思想政治教育存在的困境

習(xí)近平總書記關(guān)于紅色文化的重要論述對(duì)新時(shí)代思想政治教育和紅色文化教育提出了新的要求，高校和學(xué)界對(duì)紅色文化以及紅色文化融入高校思想政治教育進(jìn)行了廣泛的研究和實(shí)踐，形成了一些系列有益的成果，對(duì)紅色文化及其轉(zhuǎn)化使用正在逐步深入。但從目前的研究和實(shí)施來看，紅色文化在融入高校思想政治教育還存在效能不足的情況。

1.重視程度不夠，缺乏整體性規(guī)劃

隨著習(xí)近平總書記對(duì)紅色文化論述的提出，紅色文化的育人功能以及對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的塑造方面的作用越來越被重視。區(qū)域紅色文化資源作為地方高校思想政治教育的重要文化資源和天然陣地，在紅色文化融入思想政治教育方面有著較高的契合性，是地方高校實(shí)施思想政治教育的優(yōu)先選擇，地方高校思想政治教育對(duì)紅色文化的研究、轉(zhuǎn)化、利用也被提上日程。然而，從目前紅色文化研究的進(jìn)程來看，紅色文化在高校思想政治教育的融入、轉(zhuǎn)化方面的研究較為滯后且零散，區(qū)域紅色文化融入高校思想政治教育的研究還處于起步階段;從紅色文化資源融入高校思想政治教育的實(shí)施來看，融入的方式較為單一，紅色文化轉(zhuǎn)化利用率較低，各環(huán)節(jié)缺乏整體性謀劃。要充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，落實(shí)黨中央關(guān)于紅色文化的具體要求，把紅色文化融入高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，就需要高校對(duì)紅色文化與思想政治教育進(jìn)行整體規(guī)劃，與地方政府共同開發(fā)、整合區(qū)域紅色文化資源，合力構(gòu)建區(qū)域紅色文化育人環(huán)境。

2.系統(tǒng)研究不足，成果轉(zhuǎn)化率低

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。對(duì)紅色文化的系統(tǒng)研究是紅色文化資源有效融入高校思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。沒有系統(tǒng)的理論支撐和科學(xué)研究，紅色文化的有效融入和育人功能作用發(fā)揮將是一句空話。從目前的研究成果和具體實(shí)施來看，對(duì)于紅色文化、區(qū)域紅色文化以及融入高校思想政治教育的相關(guān)研究還比較分散。一方面表現(xiàn)為研究的系統(tǒng)性不足，大多停留于面上研究，缺乏體制、機(jī)制等的整體系統(tǒng)性研究，研究的廣度和深度有待進(jìn)一步提升;另一方面，從研究的主體來看，多為研究者自發(fā)的個(gè)體研究，缺乏整體、系統(tǒng)的科研規(guī)劃，研究團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建滯后，研究合力效應(yīng)不足。由于相關(guān)研究的“先天不足”，成果轉(zhuǎn)化方面也表現(xiàn)出了不盡人意，在系統(tǒng)融入和轉(zhuǎn)化方面缺乏整體考量。究其原因，主要在于缺乏強(qiáng)有力的推手進(jìn)行整體性規(guī)劃與主導(dǎo)推進(jìn)，僅靠個(gè)別研究者的熱情和興趣難以為繼。

3.融入方式單一，實(shí)踐教學(xué)流于形式

從思想政治理論的課堂教學(xué)來講，教師有意識(shí)的擇取紅色文化和區(qū)域紅色文化的相關(guān)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材是目前紅色文化融入思想政治理論課采取的主要方式。紅色文化素材的加入在一定程度上豐富了教學(xué)案例，增強(qiáng)了政治理論的趣味性，提升了思想政治理論課的實(shí)效性。但從教學(xué)的供給側(cè)來講，還需要根據(jù)大學(xué)生的文化需求進(jìn)一步豐富紅色文化轉(zhuǎn)化、融入高校思想政治理論課的方式。從思想政治理論的實(shí)踐教學(xué)來看，對(duì)于區(qū)域紅色資源的利用主要以參觀學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)，缺乏配套的參觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)和理論知識(shí)的“貼合性”引導(dǎo)，容易導(dǎo)致學(xué)生“走馬觀花”，效果寥寥。這也彰顯了“實(shí)效性”導(dǎo)向下系統(tǒng)性統(tǒng)籌安排、整體謀劃的重要性。

4.區(qū)域紅色文化環(huán)境缺乏合力構(gòu)建

校園文化是區(qū)域文化的一個(gè)重要組成部分，是與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活關(guān)聯(lián)緊密的一個(gè)重要環(huán)境。區(qū)域紅色文化和校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展以及思想政治教育活動(dòng)有著重要的影響〔4〕。區(qū)域紅色文化環(huán)境與氛圍是地方高校進(jìn)行思想政治教育的天然場域，與思想政治教育課堂教學(xué)會(huì)形成合力，促進(jìn)思想政治教育的有效發(fā)揮。然而，由于各種因素的影響，區(qū)域紅色文化在挖掘、整合、研究、轉(zhuǎn)化等方面還缺乏合力構(gòu)建。區(qū)域紅色文化環(huán)境與校園紅色文化融入構(gòu)建還存在不足，環(huán)境育人與紅色文化基因傳承的場域建設(shè)還缺乏強(qiáng)有力的協(xié)同推進(jìn)構(gòu)建。區(qū)域紅色文化環(huán)境的建設(shè)將是區(qū)域政府與高校協(xié)同、合力構(gòu)建的一個(gè)重要關(guān)注點(diǎn)。

三、紅色文化有效融入高校思想政治教育的系統(tǒng)邏輯

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，紅色文化有效融入思想政治教育也必須立足整體性和系統(tǒng)性的思維來進(jìn)行。紅色文化有效融入高校思想政治教育，一方面要貼合高校思想政治教育的教育內(nèi)容、教育規(guī)律、教育過程與教育管理;另一方面也要符合紅色文化的挖掘、整合、轉(zhuǎn)化、使用等過程邏輯;只有把二者的過程性和系統(tǒng)性有效的結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新性和有效性。

1.系統(tǒng)構(gòu)建--注重頂層設(shè)計(jì)

紅色文化融入高校思想政治教育在地方高校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建才能保證其功能的有效性發(fā)揮與實(shí)施的實(shí)效性。首先，高校要積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記和黨中央關(guān)于紅色文化的重要講話精神，明確高校在傳承紅色文化、紅色精神方面的責(zé)任，明晰紅色文化在大學(xué)生思想政治教育的功能定位，對(duì)紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行整體規(guī)劃;其次，把握大學(xué)生思想政治教育客觀規(guī)律，注重頂層設(shè)計(jì)，理順融入各環(huán)節(jié)要點(diǎn)，明確責(zé)任歸屬，強(qiáng)化考核管理;再次，發(fā)揮高校學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，打造紅色文化研究平臺(tái)，注重科研引領(lǐng)，做好紅色文化挖掘、轉(zhuǎn)化、融入研究，逐步形成紅色文化品牌項(xiàng)目，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育;最后，立足紅色文化研究平臺(tái)，依托課程改革項(xiàng)目，推進(jìn)高校思想政課程建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育整體的實(shí)效性。

2.科研引領(lǐng)--理論創(chuàng)新先行

科學(xué)研究是紅色文化有效融入高校思想政治教育的理論保證。目前，學(xué)界對(duì)于紅色文化的功能定位、挖掘開發(fā)、轉(zhuǎn)化使用等還缺乏系統(tǒng)的理論支撐。高校在進(jìn)行紅色文化融入高校思想政治教育時(shí)就必須堅(jiān)持科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中逐步推進(jìn)完善、在檢驗(yàn)中逐步豐富相關(guān)的理論研究。一是要做好基礎(chǔ)理論研究，尤其是習(xí)近平總書記關(guān)于紅色文化的重要論述;二是要堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相結(jié)合，做好紅色文化史事和時(shí)代精神傳承研究;三是要做好區(qū)域紅色文化的整體研究，打造紅色文化系統(tǒng)下的區(qū)域紅色文化品牌;四是貼合高校思想政治教育規(guī)律做好轉(zhuǎn)化融入研究，科研引領(lǐng)高校思想政治教育改革;五是積極探索融通地方政府與高校合力構(gòu)建區(qū)域紅色文化傳承研究，打造區(qū)域紅色文化傳承所和實(shí)踐教育基地。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)--發(fā)揮人才合力

人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，高校思想政治教育有效性的提升要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠人才。高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，思想政治教育的有效實(shí)施就需要一定數(shù)量的教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍進(jìn)行人才支撐。一是科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。紅色文化融入思想政治教育需要進(jìn)一步的系統(tǒng)研究與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，這就需要科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來推動(dòng)深入研究和整合，為高校思想政治教育的有效開展提供解決思路和有效改進(jìn)措施;二是教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是思想政治理論課這個(gè)主渠道功能發(fā)揮的人才保障，紅色文化如何有效的融入思想政治理論課各門課程以及如何結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容，都需要教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立足思想政治教育規(guī)律進(jìn)行課程改革，把科研成果轉(zhuǎn)化為課堂效果;三是管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。紅色文化有效融入大學(xué)生思想政治教育的全過程、全方位，就需要發(fā)揮全員育人的合力，管理隊(duì)伍涵蓋了高校教育教學(xué)的各崗位，整合管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于更好地引領(lǐng)推進(jìn)“大思政”格局的實(shí)施。

4.過程管理--注重有效實(shí)施

思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想政治要求和受教育者思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想政治素質(zhì)的過程?！?〕過程管理是思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)乎思想政治教育的實(shí)施效果。紅色文化在融入思想政治教育時(shí)必須遵循思想政治教育過程規(guī)律來進(jìn)行，必須貼合實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行統(tǒng)籌考慮和規(guī)劃才能保證其實(shí)施效果。在思想政治教育方案制定的環(huán)節(jié)，要明確紅色文化在思想政治教育中的功能定位，對(duì)紅色文化融入思想政治教育的整個(gè)過程要形成可操作性的子方案，明確融入各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和內(nèi)容架構(gòu);在思想政治教育的實(shí)施環(huán)節(jié)，要明確紅色文化融入思想政治教育的實(shí)施主體，堅(jiān)持“三全育人”，以思想政治理論課為重點(diǎn)、以紅色文化活動(dòng)為抓手、以思政課程實(shí)踐為補(bǔ)充、以校園紅色文化建設(shè)為延伸;在思想政治教育評(píng)估環(huán)節(jié)，堅(jiān)持實(shí)施的實(shí)效性導(dǎo)向，注重實(shí)施反饋，及時(shí)修正融入方式和各環(huán)節(jié)的布局調(diào)整。

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，紅色文化的有效融入也要具有系統(tǒng)考量的思維。鑒于筆力和理論知識(shí)的限制，未涵蓋之處和不足之處，將在進(jìn)一步的研究中進(jìn)行完善。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好把紅色基因傳承好〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2014-12-16（01）.

〔2〕曾杰.論紅色文化在高校思想政治教育中的時(shí)代價(jià)值〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2018，（08）：48-50.

〔3〕梁慧娜.紅色文化在思想政治教育中的價(jià)值〔J〕.理論觀察，2016，（01），36-37.

〔4〕陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第二版）〔M〕.北京：高等教育出版社2007：86.

〔5〕張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)〔M〕.北京：人民出版社，2006：324.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>