李春梅

摘要：2019年春季全國(guó)中小學(xué)生語(yǔ)文等都使用統(tǒng)一部編教材。而鄉(xiāng)村觀念嚴(yán)重滯后，跟不上新教材推進(jìn)的程度。本文將從現(xiàn)狀困難、課外閱讀重要性、推進(jìn)方法來(lái)談?dòng)懀绾瓮七M(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的課外閱讀。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)課外閱讀環(huán)境現(xiàn)狀課外閱讀重要性課外閱讀建設(shè)推進(jìn)

1.山重水復(fù)疑無(wú)路：鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)課外閱讀環(huán)境現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村小學(xué)低段，除了課內(nèi)閱讀，課外閱讀困難重重。

1.1? 學(xué)生無(wú)書(shū)可看，課外閱讀沒(méi)有米。

家里從不訂閱書(shū)報(bào)，不買書(shū)。家里沒(méi)有書(shū)架、書(shū)柜、更沒(méi)有藏書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室適合一年級(jí)學(xué)生讀的極少。再加上現(xiàn)在大人們的碎片閱讀都在手機(jī)上，更沒(méi)有一年級(jí)娃娃什么事。

1.2? 家長(zhǎng)觀念落后、條件所限，課外閱讀沒(méi)有根。

“課外閱讀有啥用？浪費(fèi)時(shí)間吧。管他學(xué)得起走不。”半數(shù)以上孩子完全由奶奶帶。? ? 1.3? 對(duì)老師而言，評(píng)估、績(jī)效考核核心是只看分?jǐn)?shù);對(duì)家長(zhǎng)而言，就看考試成績(jī)，課外閱讀沒(méi)有雨露陽(yáng)光。

2.輕輕敲醒沉睡的心靈，推進(jìn)課外閱讀是時(shí)代的召喚

部編本語(yǔ)文教材主編溫儒敏他曾甩下一句話，語(yǔ)驚四座：語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！他透露：語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，以后，所有科目都將考驗(yàn)語(yǔ)文水平，確切的說(shuō)是閱讀水平。這需要長(zhǎng)期積累，提升核心素養(yǎng)，舍此別無(wú)他法。

3.為有一雙隱形的翅膀，勢(shì)必推進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)課外閱讀

面臨新時(shí)代語(yǔ)文教育改革和我們鄉(xiāng)村的觀念落后的環(huán)境，推進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)課外閱讀刻不容緩。那么，一年級(jí)語(yǔ)文老師如何行動(dòng)呢？

3.1? 給一根好用的拐杖——漢語(yǔ)拼音。閱讀的首要條件是識(shí)字。我教了兩屆部編本一年級(jí)，幾乎沒(méi)有遇到一進(jìn)小學(xué)就已經(jīng)會(huì)識(shí)字讀題的，更別說(shuō)課外閱讀了。對(duì)，漢語(yǔ)拼音就是孩子們識(shí)字和閱讀的拐杖。故，入學(xué)后，盡力讓每個(gè)學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，幫助識(shí)記字音字形。

3.2? 給一片廣闊的天地——熱愛(ài)語(yǔ)文。閱讀由語(yǔ)文而來(lái)，熱愛(ài)語(yǔ)文是閱讀的源泉。扎實(shí)語(yǔ)文功底促進(jìn)閱讀的發(fā)展。閱讀的積累反哺語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高。

3.3? 給一雙關(guān)愛(ài)的眼睛——親子閱讀。我們必須一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)，不得松懈。

①、上學(xué)期間：一開(kāi)學(xué)，我就要求學(xué)生讀《三字經(jīng)》，每天背一兩句。同時(shí)利用好課本上“和大人一起讀”，和老師一起讀、和家人一起讀、和鄰居一起讀。從拼音第一課《aoe》開(kāi)始，布置親子（孫）閱讀。手寫，印出來(lái)，裁剪，貼在每個(gè)學(xué)生的課本上回家讀。很多奶奶們，媽媽們就逐漸開(kāi)始陪伴孩子讀，陪伴孩子學(xué)習(xí)。從字母到音節(jié)，從音節(jié)到詞語(yǔ)，從詞語(yǔ)到句子，從句子到兒歌。拼音學(xué)完，再布置聽(tīng)寫句段的親子閱讀。我先講看圖寫話的方法，再用音節(jié)寫好范文，家長(zhǎng)念，孩子拼寫。從簡(jiǎn)單的一兩句話到一小段，再?gòu)囊恍《蔚介L(zhǎng)一點(diǎn)的段落，直到短文。這樣一箭三雕，何樂(lè)而不為？

②、寒假：假前做好準(zhǔn)備，推薦閱讀書(shū)目，督促家長(zhǎng)關(guān)注“百捷在線學(xué)習(xí)”;準(zhǔn)備手機(jī)上為孩子課外閱讀打卡;制作打印寒假閱讀存折和閱讀背誦表格。一開(kāi)學(xué)進(jìn)行寒假閱讀評(píng)比、匯報(bào)交流，對(duì)課外閱讀堅(jiān)持得好的，給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。

③、一年級(jí)下期，為他們選定拼音版的《笠翁對(duì)韻》和《唐詩(shī)三百首》讓他們進(jìn)行誦讀?！扼椅虒?duì)韻》作者李漁號(hào)笠翁，仿照《聲律啟蒙》寫成，因此叫《笠翁對(duì)韻》，是訓(xùn)練兒童作詩(shī)對(duì)句、掌握聲韻格律，熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙入門讀物。

3.4? 指一條捕魚(yú)的道——培養(yǎng)閱讀能力

授人以魚(yú)不如授人以漁。要培養(yǎng)閱讀能力，就必須指向有效閱讀。我記得顏俊英老師說(shuō)過(guò)：“有效的閱讀是指向語(yǔ)言文字感悟的閱讀。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)始?！?/p>

我在少數(shù)民族班級(jí)的二年級(jí)進(jìn)行填寫閱讀卡的嘗試，學(xué)生的感悟很貧乏，抄抄寫寫也費(fèi)時(shí)費(fèi)事，反而阻礙課外閱讀習(xí)慣的順利養(yǎng)成。動(dòng)筆不失為引導(dǎo)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考并形成能力的好方法。故，對(duì)一年級(jí)學(xué)生，我們就從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。一是閱讀存折，只存書(shū)目（篇目）頁(yè)數(shù)。二是寫簡(jiǎn)單的感悟。先寫閱讀卡，一個(gè)月后再由閱讀卡過(guò)度到閱讀筆記?？梢詫懽x到哪里了解了什么知識(shí)，或者明白了什么道理;可以對(duì)某一角色說(shuō)什么;可以是你的愿望，你的感嘆;可以是讀到某句話，某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)聯(lián)想到的。不限次數(shù)，不限字?jǐn)?shù)，與你看的文字、圖畫(huà)真誠(chéng)交流就行。

鼓勵(lì)把新年錢買書(shū)最光榮。每天午飯后到1：00、每節(jié)課作業(yè)完成后的時(shí)間，以及能自由支配的時(shí)間都可以用作天使閱讀時(shí)間。

一年級(jí)下學(xué)期一開(kāi)學(xué)就組織全班學(xué)習(xí)學(xué)校書(shū)香閱讀小明星評(píng)選條例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。

充分利用每周的書(shū)香閱讀課，開(kāi)展課外閱讀的導(dǎo)讀，閱讀中的推進(jìn)，閱讀后的交流提升。我們菜鳥(niǎo)一群，可以按照主題來(lái)閱讀就能對(duì)某一種類型的文學(xué)作品產(chǎn)生比較全面的認(rèn)識(shí)。每周評(píng)出“傳奇閱讀之星”者發(fā)給家長(zhǎng)喜報(bào)。讓更多的孩子受到感染，學(xué)生閱讀才能持之以恒，才能開(kāi)花結(jié)果。

4.眾人拾柴火焰高——推進(jìn)鄉(xiāng)村課外閱讀家長(zhǎng)不可缺席

學(xué)校和家長(zhǎng)共同作用，更能形成合力做到事半功倍地引領(lǐng)孩子形成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4.1? 以班級(jí)群為陣地，配合家長(zhǎng)會(huì)等，或狂轟濫炸，或點(diǎn)滴滲透，以期各位家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子的閱讀能力就是學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)到新教材最注重的就是課外閱讀。

為了誦讀的順利開(kāi)展，讓家長(zhǎng)們明白誦讀好處有五：第一，能促使孩子們記憶力大大提高;第二，可以培養(yǎng)孩子們專注的品質(zhì);第三，可以使兒童的識(shí)字量快速增加;第四，有助于兒童閱讀及寫作能力的提高;第五，有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

4.2? 逮著機(jī)會(huì)就與家長(zhǎng)個(gè)別交流，讓家長(zhǎng)知道自己孩子就是讀書(shū)的料，好好培養(yǎng)，一定要跟孩子親，無(wú)論在家在外天天交流，問(wèn)問(wèn)他讀了什么書(shū)什么句子。別不舍得給孩子買書(shū)。

結(jié)語(yǔ)：推進(jìn)鄉(xiāng)村一年級(jí)學(xué)生課外閱讀之路，說(shuō)愛(ài)你，并不容易。作為語(yǔ)文老師，我們必須勤勤懇懇心心念念地每天努力，讓學(xué)校、家庭在課外閱讀這片博大的天地博出一方風(fēng)和日麗，讓書(shū)香與成長(zhǎng)的喜悅隨裊裊炊煙在每個(gè)小小村落每條小巷升騰，讓書(shū)架書(shū)柜和捧書(shū)閱讀的靚影成為一道道風(fēng)景！

【1】《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

【2】《新教材與整本書(shū)閱讀》黃蓉