摘要：我國(guó)實(shí)施九年義務(wù)教育30多年來(lái)，教育成績(jī)斐然。可是當(dāng)下農(nóng)村初中學(xué)校教育陷入困境，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，控綴保學(xué)壓力大，教師教學(xué)管理工作陷入冏境，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;厭學(xué);關(guān)愛(ài)

分類(lèi)號(hào)：G711

少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。反之，少年弱，則國(guó)家弱。少年的強(qiáng)大來(lái)自良好教育結(jié)果，因此教育是國(guó)家強(qiáng)大的根本?？墒钱?dāng)前農(nóng)村學(xué)校初中生厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查有的學(xué)校學(xué)生厭學(xué)率達(dá)60-70%之多，少的也有20%左右，真是讓人震驚和憂(yōu)愁的現(xiàn)象，并且學(xué)生厭學(xué)的面還在不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。做了30年鄉(xiāng)村教師的我，對(duì)于學(xué)生厭學(xué)面不斷擴(kuò)大深深感覺(jué)苦悶與不安。這種現(xiàn)象的原因何在？解決問(wèn)題的對(duì)策何在？

讀書(shū)無(wú)用論的思想觀念是農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的首要因素。當(dāng)前一些大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難，待遇偏低，正如當(dāng)下調(diào)侃的，月工資3000元的工作可以找大學(xué)生，找不到農(nóng)民工。小學(xué)或初中文化的人出去打工收入還高于大中專(zhuān)畢業(yè)生，這是對(duì)讀書(shū)的人重重“調(diào)戲”。農(nóng)村家庭中有孩子讀大學(xué)的，家庭經(jīng)濟(jì)都相對(duì)比較困難，住的房子比較落后，而相對(duì)比早早輟學(xué)外出打工的孩子家庭生活比較富足，房子比較漂亮。大學(xué)畢業(yè)的孩子工作后不但不能返補(bǔ)家庭還期望家庭幫助支付房子的首付款，令農(nóng)村家庭父母更加艱難。這些活生生的現(xiàn)實(shí)確確實(shí)實(shí)對(duì)農(nóng)村孩子上學(xué)的熱情重重打擊，上學(xué)熱情低落，厭學(xué)情緒泛化。這是農(nóng)村家長(zhǎng)及孩子偏面看問(wèn)題的短視思想認(rèn)識(shí)，大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難待遇低是暫時(shí)的，是少數(shù)的，找不到工作的那也是一些眼高手低、缺乏吃苦精神的畢業(yè)生。真正有能力的大中專(zhuān)畢業(yè)生工作一段時(shí)間后，生活經(jīng)濟(jì)狀況將會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。這些家長(zhǎng)沒(méi)有注意到村中生活相當(dāng)落后困難的家庭都是那些沒(méi)有知識(shí)沒(méi)怎么讀書(shū)的。對(duì)于這些偏面短視思想認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)及學(xué)生，我們要給予積極的引導(dǎo)，端正思想認(rèn)識(shí)，讓他們想想從古至今，真正能過(guò)上美好幸福生活的，讀書(shū)人還占絕大多數(shù)的。讀書(shū)能過(guò)上好生活的不僅僅是物質(zhì)豐足，更重要的是精神世界的富足和品德修養(yǎng)的境界高尚。有知識(shí)有文化的人生活會(huì)越來(lái)越好，知識(shí)文化少的人要美好生活走得遠(yuǎn)，還是需要日后不斷的去學(xué)習(xí)的。黨中央國(guó)務(wù)院提出了脫貧的正確策略，扶貧先扶智，治貧先治愚。再難不難教育，再窮不能窮教育，國(guó)家非常重視教育，國(guó)家在教育上投入了大量的資金，優(yōu)先發(fā)展教育。扶智治愚就孩子讀書(shū)接受教育的意義所在。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)重要場(chǎng)所。學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)設(shè)種種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境條件?？涩F(xiàn)實(shí)是學(xué)校更多是重視中考的升學(xué)率，注重中考科目的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，其他學(xué)科知識(shí)能力往往被弱化。作業(yè)多，成績(jī)排名，學(xué)習(xí)壓力大，讓學(xué)生產(chǎn)生煩燥厭學(xué)。學(xué)校更多關(guān)注是學(xué)生文化知識(shí)素質(zhì)發(fā)展和評(píng)價(jià)，不重視學(xué)生品德等方面素質(zhì)的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，學(xué)校每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)都是些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。這種單一的評(píng)價(jià)方式是不利于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。學(xué)校應(yīng)該建立多角度，多層次，多方面的評(píng)價(jià)體系才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。學(xué)校要注重全面育人理念，特別是要加強(qiáng)立德樹(shù)人的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生特長(zhǎng)與興趣得到發(fā)展，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而清除厭學(xué)的情緒。如學(xué)校的重視文化傳授的同時(shí)，在體育、唱歌、跳舞、繪畫(huà)、寫(xiě)字或其它學(xué)生興趣的活動(dòng)，給予學(xué)生引導(dǎo)培養(yǎng)，在這些方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予表彰，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增強(qiáng)信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提升。學(xué)生厭學(xué)還與教師教學(xué)水平密切相關(guān)，教師的教學(xué)方式陳舊，照本宣科，填鴨教學(xué)，枯燥乏味，學(xué)生自然沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校要加強(qiáng)提高教師職業(yè)道德，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)水平。教師自身也要注重理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究，不斷提升自我的教學(xué)水平，增加授課的藝術(shù)性，讓自己的課堂生動(dòng)有趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，耐心引導(dǎo)幫助學(xué)生?，F(xiàn)在不少厭學(xué)學(xué)生是留守學(xué)生，這些學(xué)生由于父母長(zhǎng)期不在身邊缺少關(guān)愛(ài)，學(xué)生身上的毛病多，教師要多一分愛(ài)心，多一分耐心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提高熱情。愛(ài)是教師最好的教育。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。厭學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)部分是父母長(zhǎng)期外出打工的留守孩子。留守學(xué)生，由于長(zhǎng)期缺乏與父母親情的互動(dòng)，與父母關(guān)系少些親密，父母管教不到位，父母以物質(zhì)金錢(qián)代償，這些學(xué)生敏感，脆弱，自我任性，不受管束，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，孩子的健康成長(zhǎng)才是家庭的最大財(cái)富，是多少金錢(qián)無(wú)可替代的。要求家長(zhǎng)外出打工的同時(shí)，不忘了自己作為父母的責(zé)任，多抽空陪伴孩子，多與孩子溝通，多關(guān)心孩子的身心健康成長(zhǎng)。少些物質(zhì)多些陪伴，多些親情，多些幸福。

教育工作是系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府等各方面力量的通力協(xié)調(diào)合作，任何一方工作力度不足，不到位，勢(shì)必影響其他方面的作用，降低最終的教育效果。大家統(tǒng)一思想，齊抓共管才能全面構(gòu)建孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)孩子全面發(fā)展及個(gè)性化成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：梁學(xué)文，（1968.05-），男，，壯族，廣西南寧市賓陽(yáng)縣，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)，研究方向：教育教學(xué)。