閉廣鑫

摘要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于教育的重視程度正在不斷的提高。在初中教學(xué)工作中滲透德育教育，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，促使學(xué)生今后能夠更好的發(fā)展。在初中德育工作教學(xué)工作中滲透精細(xì)化管理，能夠有效地促使德育教育在教學(xué)工作中取得比較大的工作教學(xué)成效，從而促使學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，促使學(xué)生道德綜合素養(yǎng)的有效形成。本文以九年級(jí)學(xué)段為例，主要探究在初中德育工作滲透精細(xì)化管理的有效性，并提出切實(shí)有效的管理措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;初中德育;有效性

1.初中德育精細(xì)化的重要性

初中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中階段的學(xué)生所接觸的外界環(huán)境相對(duì)于來說仍舊非常的單一，因此極易受到外界不良信息的影響。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的全面應(yīng)用，學(xué)生獲取知識(shí)、獲取信息的途徑不斷的增多，外來文化的沖擊，這些因素都使得學(xué)生的精神世界承受巨大的沖擊。因此，學(xué)生對(duì)于道德是非無法進(jìn)行正確的判定。在德育教育工作過程中實(shí)行精細(xì)化管理，能夠有效促使學(xué)生對(duì)道德觀念以及道德行為進(jìn)行準(zhǔn)確的判定，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，促使學(xué)生正確人生觀念與道德觀念的形成，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。

2.初中德育精細(xì)化管理的落實(shí)措施

初中德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁瑣的工作，因此為了較大程度上落實(shí)初中德育工作精細(xì)化管理，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面、多個(gè)角度落實(shí)管理工作，對(duì)精細(xì)化管理工作進(jìn)行有效的滲透。首先教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)觀念，對(duì)德育教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)與完善，同時(shí)對(duì)教育管理工作進(jìn)行及時(shí)的滲透、及時(shí)的落實(shí)，給予學(xué)生正確有效的教學(xué)引導(dǎo)，以此來促使學(xué)生提高明辨是非的能力，對(duì)于教學(xué)工作的高效開展有著非常重要的作用[1]。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在潛移默化的過程中，提高學(xué)生對(duì)道德文化的掌握程度，重視校園安全管理，保證學(xué)生的生命安全，以此來促使學(xué)生更好的發(fā)展。

2.1? 改善德育教學(xué)模式

德育教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于學(xué)生德育教育的重視度也在不斷的提高。為了較大程度促使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解、掌握并應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效的改善。九年級(jí)學(xué)生即將邁入高中學(xué)習(xí)階段，因此采用更為完善的教學(xué)模式與教學(xué)模式，能夠有效促使學(xué)生形成正確的道德觀念與人生意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后的人生成長(zhǎng)中有著非常重要的作用。教師是教學(xué)工作的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)改革模式改善的過程中，充分地結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生之間存在的差異，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的提高，進(jìn)而促進(jìn)道德教學(xué)工作效率的提高。

2.2? 明確管理制度

完善的德育教育管理制度，能夠充分地幫助教師在教學(xué)工作中明確自身的管理準(zhǔn)則，確定教師在德育教育過程中所擁有的權(quán)利與義務(wù)，并能夠有效地促使教師在執(zhí)行管理制度過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且在建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立正確樹立正面的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生今后更好的發(fā)展[2]。

2.3? 加強(qiáng)學(xué)生辨別能力

初中階段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，九年級(jí)的學(xué)生心理和生理的發(fā)展已經(jīng)逐步趨于完善，但仍容易受到外來因素的影響。并且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，外來文化的不斷涌入，大量不良信息充斥在學(xué)生的腦海，使得學(xué)生明辨是非的能力造成影響，在一定程度上使得學(xué)生樹立了錯(cuò)誤的人生觀念，對(duì)于學(xué)生今后人生的發(fā)展有著非常嚴(yán)重的不利影響。因此，教師需要加強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，在道德教育工作開展過程中，教師可以組織學(xué)生參與一些道德交流大會(huì)，促使教師與學(xué)生能夠進(jìn)行平等的交流，教師能夠在交流的過程中了解學(xué)生的思想，學(xué)生在交流的過程中能夠明白教師的諄諄教誨，從而促進(jìn)學(xué)生明辨是非能力的提高，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

2.4? 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著非常重要的影響。對(duì)校園文化加強(qiáng)建設(shè)，能夠有效促使學(xué)生學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的受到校園文化的影響，以此來促使學(xué)生正確人生道德觀念的形成，學(xué)?？梢猿浞值耐ㄟ^利用校園中的廣告牌、板報(bào)、廣播等形式，對(duì)一些道德知識(shí)進(jìn)行有效的傳播，以此來促使學(xué)生道德認(rèn)知水平的不斷提升。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能夠有效地為學(xué)生提供良好的道德環(huán)境、教育環(huán)境，促使學(xué)生德育素養(yǎng)的不斷提升，推動(dòng)德育教育工作的更好開展。

2.5? 重視校園安全教育

初中階段的學(xué)生在社會(huì)體系中仍舊處于弱勢(shì)群體，因此，學(xué)校方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校園安全方面的教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，確保學(xué)生的生命安全才能有效地推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，德育教育工作才能夠順利地開展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)全校范圍內(nèi)的安全隱患進(jìn)行定期的排查，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)安全隱患并進(jìn)行改正;定期地向?qū)W生普及一些安全事項(xiàng)，提高學(xué)生的生命安全意識(shí)，從而推動(dòng)德育工作的有效開展[3]。

3.結(jié)語

初中階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此在這一階段中對(duì)學(xué)生的德育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生樹立正確的人生發(fā)展方向。在初中德育工作教學(xué)工作開展的過程中實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，能夠有效促進(jìn)德育工作有效性的提高，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生道德觀念與人生意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華.實(shí)行精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性[J].內(nèi)蒙古教育，2019（24）：24-25.

[2]高偉. 滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性[C]. .教育理論研究（第十輯）.：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：207.

[3]曹承秀.滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性[J].課程教育研究，2017（18）：49-50.