摘 要：中央電視綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》最近得到了廣大觀眾的喜愛，這個節(jié)目將我國古代經(jīng)典詩詞以音樂的形式表演給大家，這樣就能讓觀眾對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力有更加深刻的體驗(yàn)。為了切實(shí)提升農(nóng)村初中生的音樂鑒賞意識和能力，在音樂課程教學(xué)中更好地利用《經(jīng)典詠流傳》的節(jié)目模式和效果，不僅將有助于拓展農(nóng)村初中生音樂鑒賞的眼界，還能有效地提升農(nóng)村初中生的文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典詠流傳;農(nóng)村初中;音樂教育;應(yīng)用研究

初中時期是一個人的人生觀、世界觀以及價值觀形成重要時期，初中音樂教學(xué)中對音樂作品的鑒賞不僅將有助于對學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，還能讓學(xué)生以高雅的藝術(shù)作品，提升自身的文化內(nèi)涵。中央電視臺去年開始播出的綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》在農(nóng)村初中音樂課程中的應(yīng)用，將有助于將傳統(tǒng)文化的精髓以音樂的形式講解和傳授給學(xué)生，不僅將強(qiáng)化學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的積極性，還將提升農(nóng)村初中生的音樂素養(yǎng)和情操。

1.將音樂經(jīng)典引入到農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)音

在新課程改革深入實(shí)施的今天，農(nóng)村初中音樂鑒賞課程也是十分關(guān)鍵的，要摒棄以往在課堂教學(xué)中讓學(xué)生聽上幾首歌曲就算是完成課程教學(xué)任務(wù)的理念。農(nóng)村初中音樂課程老師要對學(xué)生的音樂愛好和心理要深入地進(jìn)行了解，積極尋找適合農(nóng)村初中生的音樂作品，這樣有針對性對農(nóng)村初中生的音樂情感和音樂鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，一個比較有效的教學(xué)模式就是向?qū)W生推薦比較品位和深度的音樂藝術(shù)作品，在課堂教學(xué)中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極感受音樂作品的主旨和精髓，這樣農(nóng)村初中生在聽覺上能夠有觸動，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

比如，我國古典經(jīng)典音樂作品《梁?！反蠹叶疾荒吧@是人人皆知的愛情絕唱。這種凄美的愛情故事讓聽眾感受至深。在中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，我國著名鋼琴藝術(shù)家巫漪麗就演奏了《梁?！愤@首歌曲，贏得億萬觀眾的好評。農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)中，老師就可以向?qū)W生播放當(dāng)時的演唱視頻，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真聆聽中實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升?！读鹤！房梢哉f是我國古代最為凄美的愛情故事，作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，老師在教學(xué)中先可以向?qū)W生講解梁祝故事情節(jié)，通過音樂的聆聽，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的動人之處，同時也能感受到《梁?！愤@首作品在我國傳統(tǒng)音樂文化中的價值地位。在能夠引起學(xué)生共鳴的音樂聲中，學(xué)生通過對鋼琴曲《梁?！返鸟雎?，在聽完后積極發(fā)表自己的感受。借助于中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目對《梁?！返脑忈專瑢⒂兄谔嵘r(nóng)村初中生的音樂素養(yǎng)。

2.課程教學(xué)將聲情并茂，強(qiáng)化學(xué)生的音樂鑒賞能力

農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)在形式上還是內(nèi)容上要最大化地做到豐富，緊緊跟隨社會時代發(fā)展的潮流，不斷提升學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣。農(nóng)村初中音樂老師在教學(xué)上要不斷地探索新的教學(xué)模式和教學(xué)思路，要認(rèn)識并不是每個學(xué)生都會音樂課程的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，音樂老師不能因?yàn)榻虒W(xué)而授課，要注重將學(xué)生的音樂鑒賞主動性調(diào)動起來，這樣才能讓學(xué)生在音樂課程知識學(xué)習(xí)中更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》中，由婁藝瀟演唱了歌曲《在那東山頂上》。這首歌是電影《益西卓瑪》的主題曲，是具有少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲。初中生通常對流行歌曲了解的比較多，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有民族特色的歌曲。在欣賞之前，老師可以向?qū)W生設(shè)定幾個問題。比如，這首歌與漢族民族有什么區(qū)別呢？這首歌描述的是什么？你聽了后有什么感受嗎？接著老師就可以向?qū)W生播放多媒體教學(xué)視頻，學(xué)生在觀看婁藝瀟的演唱同時欣賞歌曲。學(xué)生容易被歌手的精彩演唱所吸引，因?yàn)檎赘璧那{(diào)是優(yōu)美和深情的。即使在歌曲結(jié)束之后，很多學(xué)生還在沉靜在歌聲中。接著老師可以組織一些學(xué)生談一談聽完這首歌的感受。有的學(xué)生就與以往聽到的漢族民歌差別很大，少數(shù)民族特色很濃，自己向往藏族人民的生活。有的學(xué)生自己被這首歌的歌曲所打動。老師就可以順勢向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作背景，以及藏族民歌的特點(diǎn)，這樣就能滿足學(xué)生在音樂知識學(xué)習(xí)上的好奇心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和音樂鑒賞能力。

3.努力實(shí)現(xiàn)文學(xué)和音樂的結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)中，學(xué)生通常所欣賞的音樂作品類型是民族歌曲和西方歌曲，所學(xué)習(xí)的作品也都具有很高的藝術(shù)價值，文化底蘊(yùn)濃厚，在對學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)上將發(fā)揮著十分重要的作用。農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)中要積極實(shí)施多樣化的教學(xué)，不斷豐富音樂作品的多樣化，積極開發(fā)古今中外各類音樂資源，這樣就能為提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力奠定良好的基礎(chǔ)。中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》這檔節(jié)目一般都是以詩詞文化音樂為主旋律，節(jié)目內(nèi)容圍繞著古代經(jīng)典詩詞，以現(xiàn)代音樂的創(chuàng)作手法，所以更贏得當(dāng)前初中生的好感。

比如，《江南》這首漢樂府的采蓮歌，在《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中是以時代結(jié)合的配樂方法，將這首古詩詞演唱的十分動聽。在課堂教學(xué)中，老師讓學(xué)生首先欣賞這首詩歌，在聆聽音樂的同時，對古代詩詞的藝術(shù)魅力進(jìn)行回味，在腦海中構(gòu)想古代采蓮人的生活場景。

4.結(jié)語

農(nóng)村初中音樂課程教學(xué)的主要目的就是強(qiáng)化學(xué)生的音樂藝術(shù)能力，在課程教學(xué)的時候?qū)⒅醒腚娨暸_《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目引入其中，將有助于拓展教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂知識視野，還能為培養(yǎng)農(nóng)村初中生的音樂學(xué)習(xí)方式提供一種新的教學(xué)思路，將實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中生音樂素養(yǎng)的全面提升。

備注：本文系廊坊市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《“經(jīng)典詠流傳”在農(nóng)村中學(xué)音樂教育中應(yīng)用研究》（主持人：李智然，課題編號：201811007）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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