劉玥

摘 要：農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生大多數(shù)的戀愛觀念積極健康，但仍有部分女大學(xué)生的戀愛觀念和行為有一定誤區(qū)。戀愛現(xiàn)象普遍化、戀愛動(dòng)機(jī)復(fù)雜化、戀愛行為開放性和戀愛心理脆弱性等現(xiàn)狀，通過分析家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人等方面的影響因素，針對(duì)以上因素提出了農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生戀愛觀培育的方法和措施，幫助農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生樹立健康的戀愛觀念。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;戀愛觀;培育

中圖分類號(hào)：G645.5;G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）12-0133-02

中共中央、國(guó)務(wù)院在2017年4月13日印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016―2025年）》中，對(duì)于“青年婚戀”的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施提出了詳細(xì)的方案。戀愛，不僅是人生的必經(jīng)階段，更是人生中的重要課題，學(xué)會(huì)戀愛不僅對(duì)于個(gè)人有重要意義，還會(huì)對(duì)社會(huì)有重要影響。新時(shí)代的大學(xué)生是社會(huì)寶貴的人才資源，肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望。女大學(xué)生群體是日后成長(zhǎng)為進(jìn)步知識(shí)女性的代表，她們的戀愛觀念直接影響了以后家庭的和諧乃至社會(huì)的穩(wěn)定。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校的女大學(xué)生因其自身思維較為理性，在戀愛中更為客觀、不易情緒化。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生戀愛觀念積極健康，但仍有部分女大學(xué)生在戀愛觀念、戀愛行為中仍然存在一些問題，需要我們?cè)趹賽塾^的教育中進(jìn)行積極引導(dǎo)和用心培育。

一、農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀

（一）戀愛現(xiàn)象普遍化

愛情是青年男女在身心發(fā)展到一定程度后，產(chǎn)生的對(duì)于異性的向往和追求之情。德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說過：“天下哪個(gè)倜儻少年不善鐘情？天下哪個(gè)妙齡少年不善懷春？”農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生的年齡大多集中在18—24歲，正處于追求戀愛的年齡時(shí)期。根據(jù)筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校的女大學(xué)生大一到大四的戀愛比例已經(jīng)達(dá)到70%。由此可見，隨著女大學(xué)生的生理和心理的發(fā)育逐漸成熟，且受到社會(huì)環(huán)境等方面的影響，女大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象已經(jīng)逐漸成為普遍化趨勢(shì)。

（二）戀愛動(dòng)機(jī)復(fù)雜性

根據(jù)筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)較為端正，但仍有部分女大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)比較多樣、較為復(fù)雜。有的女大學(xué)生因空虛寂寞而戀愛，在升入大學(xué)之后，面對(duì)可支配的課余時(shí)間，不知道如何規(guī)劃管理，只好用戀愛打發(fā)時(shí)間;有的女大學(xué)生“隨大流”盲目戀愛，不知道自己為什么要談戀愛，只是看見周圍其他同學(xué)都戀愛了，自己也跟風(fēng)開始戀愛;有的女大學(xué)生受就業(yè)壓力較大等因素影響，進(jìn)行“功利性”戀愛，會(huì)因異性家世背景及經(jīng)濟(jì)條件較好，把自己的前途寄托在戀愛上;還有的女大學(xué)生因?yàn)槲镔|(zhì)利益而戀愛，“拜金主義”“享樂主義”思想嚴(yán)重，想通過戀愛找到一張“長(zhǎng)期飯票”，減輕自己的經(jīng)濟(jì)壓力。

（三）戀愛行為開放性

由于受社會(huì)不良風(fēng)氣及西方觀念影響，女大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)觀念漸漸淡化?，F(xiàn)階段女大學(xué)生的戀愛行為與之前相比，越來越呈現(xiàn)開放性。在大學(xué)校園、食堂、圖書館、教室及其他公共場(chǎng)合公開進(jìn)行親昵行為，毫不避諱他人的存在和感受，甚至有人認(rèn)為是一種非常正常的行為。有的女大學(xué)生戀愛后，過度沉浸在愛情中，過早開始了享受“二人世界”的生活，與異性同居、在校外租房等，常常晚歸或者夜不歸寢。在同居中有的女大學(xué)生與異性發(fā)生性行為，甚至有的還因此意外懷孕。

（四）戀愛心理脆弱性

心理學(xué)家弗洛伊德說過：“沒有比愛情更容易讓人受傷的了。”對(duì)于女大學(xué)生來說，由于生理和心理的原因，在戀愛受到挫折時(shí)相比于男性，心理上更加脆弱、更容易受到傷害。有的女大學(xué)生因?yàn)榍髳凼《欢认萑胗魫灪涂鄲乐?，有的女大學(xué)生在多角戀愛當(dāng)中掙扎和糾結(jié)，有的女大學(xué)生因失戀而陷入嚴(yán)重的痛苦和絕望當(dāng)中，還有的因?yàn)橐馔鈶言械仍谏砗托睦砩显斐蓢?yán)重影響。如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，不僅影響正常學(xué)業(yè)，更會(huì)引發(fā)一系列嚴(yán)重的心理問題，對(duì)身心造成巨大的危害。

二、農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生戀愛問題的成因

（一）家庭原因

心理學(xué)說法，嬰兒時(shí)期依戀和原生家庭都對(duì)人格發(fā)展有重要的影響。家庭環(huán)境對(duì)于女大學(xué)生的戀愛行為有重要的影響，父母的相處模式以及親子關(guān)系是否融洽，都將是影響女大學(xué)生戀愛心理的重要因素。部分父母婚姻及家庭關(guān)系不和睦，也會(huì)對(duì)女大學(xué)生戀愛觀念有重要影響。

現(xiàn)在的女大學(xué)生，大多數(shù)都是家中獨(dú)生女，即使農(nóng)業(yè)院校的女大學(xué)生大多數(shù)來自于農(nóng)村家庭，從小也受到來自父母等長(zhǎng)輩的萬千寵愛，物質(zhì)和精神方面得到了極大的滿足，在“小公主”式的寵愛中長(zhǎng)大，過分關(guān)注自己的利益，不懂得關(guān)心他人。在“應(yīng)試教育”的背景下，父母對(duì)于女生的教育上過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為只要成績(jī)好，其他都不重要，沒有對(duì)女生的情感教育及相關(guān)生理教育進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）社會(huì)原因

隨著我國(guó)改革開放和西方性革命的影響，西方一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也傳入我國(guó)，影視劇及文學(xué)作品中開放的性文化和愛情觀念對(duì)女大學(xué)生的愛情觀念也形成了一定的沖擊。隨著女大學(xué)生就業(yè)壓力和就業(yè)難度不斷增大，部分女大學(xué)生也產(chǎn)生了功利化的思想，“拜金主義”“享樂主義”作祟，不想自己努力奮斗，把自己的未來寄托于家世背景和經(jīng)濟(jì)條件較好的異性身上。網(wǎng)絡(luò)帶來信息便捷化的同時(shí)也帶來一些消極的影響，不良的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容刺激了女大學(xué)生的感官，不僅使其戀愛觀念和價(jià)值觀念產(chǎn)生偏差，同時(shí)也給女大學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害。

（三）學(xué)校原因

在高中時(shí)期，老師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，視談戀愛為洪水猛獸，禁止學(xué)生談戀愛，對(duì)于青春期學(xué)生正常的身心需要沒有進(jìn)行有效引導(dǎo)，甚至有的老師過于武斷的處理方式造成了學(xué)生的心理陰影。在基礎(chǔ)教育中，雖然國(guó)家要求中小學(xué)階段開設(shè)了有關(guān)生理衛(wèi)生相關(guān)課程，但由于沒有足夠的重視，大多數(shù)都是形同虛設(shè)，也沒有配備專門的老師進(jìn)行詳細(xì)的講解，基本都是跳過不講或者讓學(xué)生自己看書自學(xué)，這就造成了學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解空白。因?yàn)槔蠋煵恢v，學(xué)生反而感覺更加神秘。

而到了大學(xué)階段，相比高中的環(huán)境，突然“解禁”，這樣就造成了很多學(xué)生剛剛升入大學(xué)，由于心中壓抑太久和對(duì)于異性神秘的好奇，便急于體驗(yàn)愛情。由于課程設(shè)置的原因，高校認(rèn)為相關(guān)生理知識(shí)已在中小學(xué)涉及，所以高校沒有再開設(shè)有關(guān)課程。部分高校管理者認(rèn)為談戀愛是學(xué)生的私事，管多了可能會(huì)讓學(xué)生覺得沒必要，不管或者管少了可能會(huì)覺得沒有責(zé)任心。對(duì)于女大學(xué)生的戀愛問題不知道管還是不管，也不知道應(yīng)該怎么去管，管理尺度掌握不好。

（四）個(gè)人原因

大多數(shù)女大學(xué)生都是獨(dú)生女，在家一直備受寵愛，剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境，難免感到孤獨(dú)。相比高中單調(diào)繁重的學(xué)習(xí)來說，升入大學(xué)后大學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)增多，部分學(xué)生沒有目標(biāo)，對(duì)于未來一片茫然，大量的空余時(shí)間不知道做什么，很容易因?yàn)楣陋?dú)空虛而戀愛。

部分女大學(xué)生在戀愛中過分強(qiáng)調(diào)自我感受，缺乏對(duì)戀愛對(duì)象的尊重和理解，在戀愛中溝通意識(shí)和交流方法欠缺，且心理上較為脆弱，一旦戀愛中出現(xiàn)挫折或失敗，便無法承受。

有的女大學(xué)生在戀愛中不具備獨(dú)立思維能力，不能分辨是非，一旦陷入愛河，便“愛情至上”，把學(xué)業(yè)、友情等拋之腦后。對(duì)待愛情態(tài)度隨意輕浮，戀愛中不遵守道德準(zhǔn)則，在和異性交往中不能掌握分寸，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

三、農(nóng)業(yè)院校女大學(xué)生戀愛觀的培育

（一）家庭方面

父母是孩子的第一任老師，父母也是孩子的鏡子，家庭中良好的夫妻關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。融洽的夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，都會(huì)對(duì)孩子的戀愛人格發(fā)展有重要作用。父母也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，因女生特殊的身心發(fā)展規(guī)律，適時(shí)對(duì)女生進(jìn)行戀愛教育和性教育是非常必要的。青春期的女生對(duì)異性有好感屬于正常行為，應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)女生正確對(duì)待戀愛和戀愛中會(huì)出現(xiàn)的一些問題。

（二）社會(huì)方面

凈化不良社會(huì)環(huán)境，改善社會(huì)不良風(fēng)氣，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)，加強(qiáng)積極正面的社會(huì)輿論引導(dǎo)，改善和消除社會(huì)環(huán)境的不良影響。打造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德和落實(shí)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，用積極健康的網(wǎng)絡(luò)信息營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）學(xué)校方面

加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育。幫助她們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想。用馬克思主義愛情倫理觀的內(nèi)容作為指導(dǎo)思想進(jìn)行愛情觀的教育，使其了解正確的戀愛觀是純潔之愛、相互之愛、專一之愛和文明之愛。

開設(shè)戀愛學(xué)堂。戀愛是人生的必修課，高校教育工作者應(yīng)該把戀愛作為大學(xué)階段必須掌握的“課程”之一，設(shè)置戀愛課，積極開展心理健康教育和個(gè)體心理咨詢。對(duì)女大學(xué)生在戀愛溝通、戀愛心理等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，引導(dǎo)女大學(xué)生正確處理好戀愛與學(xué)業(yè)、戀愛與集體、戀愛和友誼等關(guān)系。同時(shí)強(qiáng)化道德教育和性教育，彌補(bǔ)之前教育中的欠缺內(nèi)容，不回避地正視問題，解決問題。

豐富校園文化建設(shè)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)，利用重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展適合女大學(xué)生參加的文化活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透和引導(dǎo)她們對(duì)于美好情感的追求和認(rèn)知。

（四）個(gè)人方面

女大學(xué)生要積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，樹立人生目標(biāo)，對(duì)于學(xué)業(yè)和未來要有良好的規(guī)劃，做好時(shí)間管理和分配。要學(xué)會(huì)尊重他人，掌握與人溝通和交流的方式，提高自身心理素質(zhì)，增強(qiáng)戀愛道德感，提高自我保護(hù)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)業(yè)院校的女大學(xué)生的戀愛觀的培育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人等方面的共同努力。作為高校思想政治教育工作者，我們應(yīng)該正視女大學(xué)生戀愛的問題，轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新工作模式，與家庭、社會(huì)形成合力，打出“組合拳”，促進(jìn)女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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