宗秀麗

摘 要：大學(xué)生的思想內(nèi)涵與我國的發(fā)展核心息息相關(guān)，與社會主義現(xiàn)代化事業(yè)成敗具有密切的聯(lián)系，愛國主義作為中華民族精神的主要內(nèi)涵，是改進(jìn)民族凝聚力的主要方式，對我國社會經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生的影響非常大。因此，強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育能夠有效促進(jìn)社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著數(shù)字媒體技術(shù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，在社會宏觀和微觀方面產(chǎn)生的效果非常顯著，新媒體能夠改進(jìn)社會信息傳遞的效率，促使信息環(huán)境發(fā)生很大的變化。在愛國主義教育中融入新媒體技術(shù)，可以達(dá)到很好的效果。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;愛國主義教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）12-0014-02

在新媒體技術(shù)推動下，信息資源更加豐富，能夠在大學(xué)生愛國主義教育中提供個性化的信息服務(wù)。新媒體背景下，大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生推動力，然而也存在一定的挑戰(zhàn)。面對新媒體環(huán)境，大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)該結(jié)合新媒體環(huán)境的優(yōu)勢，采用虛擬與現(xiàn)實共促進(jìn)的方式，呈現(xiàn)出新媒體的優(yōu)越性，使新媒體平臺成為大學(xué)生愛國主義教育的主要陣地。

一、新媒體環(huán)境對大學(xué)生愛國主義教育的挑戰(zhàn)

（一）信息“無屏障性”挑戰(zhàn)大學(xué)生愛國主義的認(rèn)識與情感

1.思想多元化影響大學(xué)生對愛國主義的認(rèn)識

在新媒體背景下，信息傳播實現(xiàn)了高效性和開放性，信息發(fā)布的時間和空間被打破，只要具備信息終端設(shè)備，學(xué)生就能夠自由地選擇信息和發(fā)布信息，不需要任何的把關(guān)與監(jiān)督，這就導(dǎo)致新媒體背景下信息的監(jiān)控存在局限性。因此，無論是在互聯(lián)網(wǎng)上還是在手機(jī)媒體上，大量的信息對學(xué)生的思想沖擊非常大，一些腐朽的思想文化和反動言論對大學(xué)生的影響產(chǎn)生很大。新媒體背景下，人們能夠采用不同的語言，借助各類語言載體，一些西方國家借助自身的科技優(yōu)勢，散播不良的價值觀念，導(dǎo)致大學(xué)生推崇人權(quán)思想和個人主義等政治觀點(diǎn)。另一方面，國內(nèi)一些反動主義也會借助新媒體發(fā)動一些不良信息，對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。為了獲得更加廣闊的市場，商業(yè)也開始借助新媒體進(jìn)行大量的炒作，部分媒體借助新媒體這個傳播平臺偷換術(shù)語、模糊概念，對一些不良言論進(jìn)行煽動，對原有的信息修改與加工，產(chǎn)生一些情緒化的文本。例如，當(dāng)前媒體將一些帶有情緒化和非理性的信息傳播給大學(xué)生，曲解了愛國主義思想，對大學(xué)生正確的愛國主義價值觀產(chǎn)生不良的影響。

2.愛國行為動員程度改進(jìn)

新媒體環(huán)境下改進(jìn)了信息傳播的效率，使信息傳播的領(lǐng)域更加廣泛，信息傳播具有飛躍式特征，大量的信息在短時間內(nèi)能夠被所有人知曉，使受眾都被帶動起來，這一點(diǎn)有效彌補(bǔ)了廣播和電視等傳統(tǒng)媒體號召力弱的缺陷。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體作為一種新的信息載體，能夠動員大學(xué)生參與到愛國主義活動中，學(xué)校能夠憑借建立論壇、微博或微信群的方式，及過程中發(fā)布一些愛國主義相關(guān)的文章，就能夠?qū)⒈姸啻髮W(xué)生帶動起來，使他們在虛擬的空間內(nèi)互動抒發(fā)自己的見解。在網(wǎng)絡(luò)功能影響下，改進(jìn)了愛國主義理論傳播的廣度與深度。

（二）傳統(tǒng)愛國主義教育模式受到挑戰(zhàn)

1.虛擬空間的影響挑戰(zhàn)現(xiàn)實的愛國主義教育

在新媒體背景下，大學(xué)生愛國主義教育一般是在虛擬環(huán)境中實施，對學(xué)生進(jìn)行教育，采用這種虛擬的方式對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在傳統(tǒng)的愛國主義教育環(huán)節(jié)中，通常采用課堂教學(xué)和社會實踐等形式，借助實體或者物質(zhì)。大學(xué)生能憑借親身體驗，建立正確的價值觀念。然而新媒體的產(chǎn)生將現(xiàn)實世界和虛擬世界的界限打破，將實體與現(xiàn)實的創(chuàng)造結(jié)合起來，改變了大學(xué)生的認(rèn)知行為與方式，這種虛擬與現(xiàn)實模糊的情況下，大學(xué)生找到了展示才華、表現(xiàn)自我的空間，也找到了宣泄情緒的地方，這對大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，很多大學(xué)生將自己的精力放在新媒體營造的虛擬世界中，無法在現(xiàn)實生活中完善人際交往，在生活中孤僻、冷漠，逐漸產(chǎn)生心理問題。現(xiàn)實中的愛國主義教育的對象感更加明確，然而在虛擬現(xiàn)實環(huán)境下，大學(xué)生愛國主義教育環(huán)境脫離實際，教育者與受教育者的距離拉大。新媒體環(huán)境下，一些情緒化、煽動性的言論動搖了大學(xué)生的正確價值觀，模糊了大學(xué)生的主權(quán)意識，大學(xué)生的政治意識和黨情國情的基本認(rèn)知存在偏差，這給愛國主義教育產(chǎn)生一定的障礙。

2.多向傳播模式?jīng)_擊傳統(tǒng)的單向教育模式

新媒體環(huán)境下，信息發(fā)布者和傳播者掌握的大多數(shù)信息的來源，處于絕對的優(yōu)勢地位，而信息接收者處于被動的情況下，完全沒有選擇信息的自主權(quán)，信息需求無法得到充分的滿足，也無法參與到信息的活動中，這種信息資源占有的不平衡性對大學(xué)生愛國主義教育產(chǎn)生局限性。單向信息傳播模式直接影響了學(xué)校的教育，傳統(tǒng)的愛國主義教育模式都是單向的，就只能處于主導(dǎo)地位。新媒體背景下，信息資源更加豐富，傳播的速度更加快捷，信息交互平臺的建立為大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)造了有利的條件，在環(huán)節(jié)中間和空間上的延伸，大學(xué)生能接受更多的愛國主義教育信息，在這種情況下信息資源不再把握在教師的手中，信息資源的共享使得大學(xué)生能接受海量的信息，大學(xué)生也能成為信息的發(fā)布者與傳播者。新媒體傳播技術(shù)的應(yīng)用改變了教育者在大學(xué)生愛國主義教育中絕對主導(dǎo)地位，確保大學(xué)生能改善自我認(rèn)知能力，師生間的互動更加順暢。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新

（一）充分借助新媒體打造大學(xué)生愛國主義教育陣地

1.構(gòu)建愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺

新媒體背景下，信息傳播呈現(xiàn)出開放性特征，給大學(xué)生愛國主義教育提供了無限的可能性。因此，高校在大學(xué)生愛國主義教育環(huán)節(jié)中，應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)信息的海量資源，憑借圖文并茂的方式，展示愛國主義教育的內(nèi)涵，憑借增加愛國主義教育的信息量，采用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的教育渠道，確保大學(xué)生愛國主義教育呈現(xiàn)出新的生機(jī)。憑借新聞和宣傳等方式，建立網(wǎng)上黨校，各大網(wǎng)站應(yīng)該加入愛國主義相關(guān)信息，將黨的宗旨和性質(zhì)融入其中，展示出中華傳統(tǒng)文化的博大精深，深入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，以主流網(wǎng)絡(luò)信息帶領(lǐng)，形成強(qiáng)大而活潑的愛國主義教育陣容。充分借助新媒體技術(shù)的即環(huán)節(jié)中性特征，把握大學(xué)生的心理因素，將一些重大事件展示給大學(xué)生，借助新媒體快速傳播的優(yōu)勢，將國內(nèi)國外發(fā)生的事件搬到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行有針對性的愛國主義教育，聘請優(yōu)秀教師對環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)深入探究，開展專題講座，疏導(dǎo)與講解相結(jié)合的方式，既要幫助大學(xué)生正確的理解環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)，又要采用科學(xué)的引導(dǎo)，確保大學(xué)生在面對各類環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)環(huán)節(jié)中保持理性的態(tài)度，堅持馬克思列寧主義的立場，科學(xué)的分析與解決問題。改善學(xué)生明辨是非的能力，針對環(huán)節(jié)中事熱點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參與到討論中，發(fā)表自身的見解，把握好環(huán)節(jié)中機(jī)，強(qiáng)化愛國主義教育。高校在教育環(huán)節(jié)中要結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，使愛國主義教育具有環(huán)節(jié)中代特征。新媒體背景下高校愛國主義教育工作者應(yīng)該致力于創(chuàng)新愛國主義教育理論體系，確保愛國主義教育資源更加豐富，緊跟環(huán)節(jié)中代內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念。憑借觀看影片和書籍等，演唱愛國主義題材的歌曲，使愛國主義教育更加生動貼近學(xué)生的生活與實際，從而使大學(xué)生在愛國主義教育中產(chǎn)生共鳴。

2.積極營造校園虛擬文化氛圍

校園文化與大學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想動態(tài)產(chǎn)生持久的影響，良好的校園文化可以起到立德樹人的效果。如今新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，融入大學(xué)校園中，新媒體的虛擬性特點(diǎn)受到大學(xué)生的青睞，大學(xué)生在虛擬空間中暢所欲言，獲取信息。新媒體環(huán)境下要強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育，就應(yīng)該完善虛擬校園文化的建設(shè)。借助建設(shè)論壇、博客和微信群等，在網(wǎng)上開展愛國主義征文比賽和知識競賽，確保大學(xué)生積極的參與到其中，抒發(fā)自身的愛國主義情感，確保大學(xué)生更加正確地理解自己的祖國，完善凝聚力和自豪感。借助校園文化建設(shè)，充分采用新聞資源和廣播等優(yōu)勢，自上而下做好各類愛國主義宣傳工作，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳，在校園網(wǎng)絡(luò)上形成一個生動活潑而積極的愛國主義氣氛，在無形之中對大學(xué)生產(chǎn)生影響。借助手機(jī)校園文化建設(shè)，借助手機(jī)報和手機(jī)視頻等方式宣傳愛國主義教育的內(nèi)容。大學(xué)生對新鮮事物非常好奇，但是他們的社會經(jīng)驗不足，明辨是非的能力有待于進(jìn)一步提中，容易產(chǎn)生不良的因素。因此，大學(xué)生愛國主義教育時，應(yīng)該對學(xué)生有效地引導(dǎo)平等的交流，使大學(xué)生樹立堅定的政治立場。

（二）完善大學(xué)生愛國主義認(rèn)識和情感的引導(dǎo)

1.以社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生愛國主義教育

核心價值體系是一個民族長期發(fā)展形成的體系，從而促進(jìn)社會系統(tǒng)正常的運(yùn)行。核心價值體系在政治經(jīng)濟(jì)文化的各個領(lǐng)域都發(fā)揮重要的作用，在大學(xué)生樹立正確價值觀時發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。以社會主義核心價值體系，引領(lǐng)大學(xué)生愛國主義教育可以促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。借助馬克思主義理論教育，促進(jìn)大學(xué)生成長，馬克思主義指導(dǎo)思想結(jié)合社會主義核心價值體系，在大學(xué)生愛國主義教育中起到舉足輕重的效果，是大學(xué)生愛國主義教育的重要理論。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類社會思潮涌入到大學(xué)生頭腦中，導(dǎo)致大學(xué)生的國家意識淡漠，甚至出現(xiàn)崇洋媚外的問題。以社會主義核心價值體系作為引導(dǎo)確保大學(xué)生樹立愛國主義價值觀，借助馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，完善大學(xué)生明辨是非的能力，了解社會發(fā)展的內(nèi)在矛盾與規(guī)律，提供了科學(xué)的方法論。

2.樹立中國特色社會主義共同理想

中國特色社會主義理想在社會主義核心價值體系中是重要的理論理想，是人們對美好生活的追求與向往，一個國家和民族的前進(jìn)中需要，堅定的理想作為動力，如果沒有共同的理想與信念，一個民族就失去了基本的精神支柱。中國特色社會主義共同理想是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展中國特色社會主義道路。大學(xué)生愛國主義教育時應(yīng)該融入中國特色社會主義共同理想，從而使大學(xué)生正確地處理個人理想與共同理想之間的關(guān)系。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，完善大學(xué)生的自我意識，引導(dǎo)大學(xué)生正確的看待個人理想和共同理想，消除狹隘的偏見。理想具有層次性，大學(xué)生的遠(yuǎn)大理想在于實現(xiàn)共產(chǎn)主義，在宏觀的指導(dǎo)下要進(jìn)行不懈的奮斗，遠(yuǎn)大理想是共同理想的終極指針，指引著大學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

愛國主義是動員和鼓舞人民艱苦奮斗的主要動力，可以振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體技術(shù)大量應(yīng)用在愛國主義教育中，完善愛國主義教育的針對性和實效性。高校應(yīng)該充分借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，確保大學(xué)生愛國主義教育突出特點(diǎn)。

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