尹春英

名著信息庫

親愛的小伙伴們，你們聽說了嗎？有人說，人類起源于一條魚。對(duì)，是魚，不是別的什么動(dòng)物。不知道猿聽到這個(gè)消息會(huì)不會(huì)生氣呢？蟬和螞蟻也許會(huì)勸猿吧：“別生氣，這樣的傳言很多，但總有人會(huì)像法布爾一樣，還自然界與生物界一個(gè)真相的?！?/p>

法布爾是法國博物學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、昆蟲學(xué)家，同時(shí)也是一位文學(xué)家。他被雨果稱為“昆蟲世界的荷馬”，被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”。正是他在《昆蟲記》中關(guān)于蟬的介紹，打破了關(guān)于“螞蟻和蟬”的舊說，給蟬正了名，也讓大家了解了事情的真相。

當(dāng)然，《昆蟲記》里不是只有蟬和螞蟻，它是一部全面介紹昆蟲生活的書，涉及蜣螂、西緒福斯蟲等100 多種昆蟲?！独ハx記》有10 卷，每卷包含17～25 個(gè)不等的章節(jié)，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲。法布爾觀察和研究昆蟲的外部形態(tài)，介紹它們的種類、本能、活動(dòng)、婚俗和死亡等。同時(shí)，法布爾也回憶一些經(jīng)歷、往事，記載自己癡迷昆蟲研究的原因、知識(shí)背景，以及個(gè)人的生活狀況等。因此，《昆蟲記》既是一部昆蟲學(xué)巨著，也帶有強(qiáng)烈的自傳性質(zhì)。《昆蟲記》被翻譯成多國文字，也因此有了很多的名字，如《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》《昆蟲的故事》等?！独ハx記》文字清新自然，語調(diào)輕松詼諧。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間流露出對(duì)生命的尊重與熱愛。《昆蟲記》是一座富含趣味、美感和哲理的文學(xué)寶藏。

目前，小伙伴們看到的《昆蟲記》通常是選集，其中主要介紹了16種昆蟲。作者以通俗易懂、生動(dòng)有趣、詩情畫意的筆調(diào)，為這16種昆蟲譜寫了生命樂章。下面，我們就一起通過思維導(dǎo)圖，看一看是哪16種昆蟲吧！

閱讀指南針

大家讀《昆蟲記》，應(yīng)當(dāng)先讀它的序言，了解法布爾觀察、寫作的經(jīng)歷，以及作品的大致內(nèi)容，對(duì)書中的部分章節(jié)形成自己的閱讀期待。然后，我們就可以走進(jìn)昆蟲世界，依據(jù)興趣和“蟲蟲們”交朋友了。

一、制作“蟲蟲”名片

在閱讀《昆蟲記》時(shí)，我們可以有意識(shí)地為每一種昆蟲制作一張名片。通過篩選昆蟲的重要信息，我們既可以積累知識(shí)，又可以提升閱讀能力。下面，初初就以紅螞蟻為例，為它制作一張名片：

同學(xué)們可以依據(jù)從書中提取的信息，設(shè)定名片的內(nèi)容。名片可以帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特性。如果同學(xué)們希望名片提供的信息更加直觀，在上面為昆蟲配一張照片，也是不錯(cuò)的選擇哦！同時(shí)，大家在制作名片的時(shí)候，可以從多角度展示昆蟲的特征，如昆蟲的外形是什么樣的，食物的種類是哪些，巢穴是什么樣的;又如，昆蟲是怎樣為繁衍做準(zhǔn)備的，又是如何哺育子女的……初初相信，只要大家用心，就一定能制作出形式新穎、內(nèi)容精彩的“蟲蟲名片”！

二、用想象力與“蟲蟲”交朋友

閱讀《昆蟲記》，可以豐富我們的情懷。昆蟲的世界就好像人類的世界：有肆無忌憚的強(qiáng)盜——紅螞蟻，也有勤勤懇懇的勞動(dòng)者——西班牙蜣螂;有蟄伏經(jīng)年，只為一鳴驚人的蟬，也有夜夜笙歌的蟋蟀……我們看著它們，就仿佛在看人生百態(tài)一樣。然而，只是單純地“看”，又怎么比得上“親身體驗(yàn)”呢？初初建議大家發(fā)揮想象力，變換角色，試著想一想，如果“我”是某種昆蟲，會(huì)發(fā)生什么呢？下面，初初就給大家做個(gè)示范：

如果我是一只螳螂，我會(huì)拖曳著亞麻長裙，虔誠地跪在草間，向驕陽祈禱，祈禱上天賜予我食物。你看得見我莊嚴(yán)的神情，卻窺不見我冷酷的內(nèi)心。

如果我是一只蟬，我會(huì)用整整四年的時(shí)間從我的洞穴走出，穿上高貴的禮服，插上能與鳥兒媲美的翅膀，沐浴在陽光下。我要用歌聲頌揚(yáng)這可貴的幸福。朋友們，幸福是如此短暫，請(qǐng)珍惜它吧！

這樣一來，我們就能夠切身感受昆蟲的特性，并從人性的角度去把握昆蟲的心理了。大家可以像初初一樣，運(yùn)用想象力和美麗的語言，來描繪昆蟲世界的精彩哦！

三、安排與“蟲蟲”相處的時(shí)間

交朋友是要付出時(shí)間和精力的，和“蟲蟲”交朋友也是如此。小伙伴們，你們打算如何安排與“蟲蟲”相處的時(shí)間呢？初初貼心地為大家制訂了一個(gè)閱讀計(jì)劃：

初初相信，如果大家按照這個(gè)計(jì)劃，在一個(gè)月的時(shí)間里充分地和“蟲蟲”交朋友，一定會(huì)收獲良多。

經(jīng)典賞析苑

做一個(gè)“專業(yè)”的讀者，首先就得把握批注這一方法。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符號(hào)有：（1）·生字、難字;（2） 總括句、重要句;（3） 佳妙句;（4）○ 段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在句首）;（5）△ 要注意處，發(fā)表感想處?，F(xiàn)在，初初就以《昆蟲記》的經(jīng)典段落為例，給大家提供一個(gè)批注參考。

掩起你的臉吧，愚蠢的試驗(yàn)者，你對(duì)自己用稻草葉所做的伎倆太過自信了！△（旁批：這是失敗后的自嘲，也有深深的自責(zé)——嘲弄自己過于自信，又為迫使蟋蟀付出的“痛苦的努力”而自責(zé)。）你以為創(chuàng)造了一個(gè)另類的演奏家，其實(shí)你一無所獲。蟋蟀挫敗了你的詭計(jì)··。（旁批：詭計(jì)本義是“狡詐的計(jì)策”。作者在這里是以詼諧幽默的語言否定自己的實(shí)驗(yàn)，肯定蟋蟀的成功。）它用右琴弓演奏，而且將永遠(yuǎn)這樣演奏下去。（旁批：此處運(yùn)用擬人修辭。蟋蟀就是演奏家，而鞘翅就是它的樂器?！坝肋h(yuǎn)”一詞飽含了作者對(duì)執(zhí)著的蟋蟀的肯定與贊美。）它付出了痛苦的努力。為此，它那位置顛倒，但已成熟變硬的肩膀也脫臼·（旁批：讀jiù）了;盡管看起來模·（旁批：讀mú）子已經(jīng)定型，可它還是把應(yīng)當(dāng)在上的翅擺在了上面，把應(yīng)當(dāng)在下的鞘翅擺在了下面?！鳎ㄅ耘簝蓚€(gè)“應(yīng)當(dāng)”似乎在告訴我們，生命自有其成長的規(guī)律。）你想用那點(diǎn)可憐的科學(xué)造出一個(gè)左撇子。它卻取笑你的那些手段，重新長成了右撇子。

（尾批：為了研究蟋蟀發(fā)聲的兩片鞘翅是否能顛倒位置，作者在蟋蟀展翅的那一刻，小心翼翼地用稻草葉將鞘翅的位置顛倒了。作者等待了三天后，發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)失敗了。蟋蟀是倔強(qiáng)的，哪怕“模子已經(jīng)定型”，哪怕讓“成熟變硬的肩膀”“脫臼”，也一定要長成自己原本的模樣。對(duì)自然和生命予以尊重，是我們應(yīng)有的態(tài)度。而作者的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ā⒊种院愕木?、深深自省的行為，也值得我們學(xué)習(xí)。）

拓展資源包

他的著作還有兩種缺點(diǎn)：一是嗤笑解剖學(xué)家，二是用人類道德于昆蟲界。但倘無解剖，就不能有他那樣精到的觀察，因?yàn)橛^察的基礎(chǔ)，也還是解剖學(xué);農(nóng)學(xué)者根據(jù)對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時(shí)的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。有些嚴(yán)正的科學(xué)者，對(duì)于法布爾頗有微詞，實(shí)也并非無故。但倘若對(duì)這兩點(diǎn)先加警戒，那么，他的大著作《昆蟲記》十卷，讀起來也還是一部很有趣，也很有益的書。

——魯迅

《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

——巴金

這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)者一般的想，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的感受而且抒寫。

——羅斯丹

我發(fā)現(xiàn)書中處處體現(xiàn)著對(duì)生命與大自然的敬畏之情。作者以人類的視角，記述了昆蟲為生存而進(jìn)行的斗爭，以及它們表現(xiàn)出的驚人靈性?！跋x性”與人性交融在一起，賦予了這本書奇特的魅力。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)拜濤樺

法布爾不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)家，更是一位擁有生花妙筆和奇思妙想的文學(xué)家?！独ハx記》的語言生動(dòng)優(yōu)美而不失科學(xué)性。在《小條紋蝶》中，法布爾寫道：“細(xì)枝在地上移動(dòng)著，仿佛被一只小貓用爪子抓撲的破紙團(tuán)?！边@一描寫如此生動(dòng)有趣，我眼前仿佛出現(xiàn)了雄性小條紋蝶擠在一起，急不可耐地尋求雌蝶的畫面。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)馮果

“蟬和螞蟻”的傳統(tǒng)故事，讓人們對(duì)這兩種昆蟲留下了刻板印象。法布爾深入研究了這個(gè)問題，通過觀察與實(shí)驗(yàn)得出真實(shí)結(jié)論，打破了人們的刻板印象。法布爾秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，細(xì)致觀察可愛的昆蟲們，編織出一首首“美麗的昆蟲詩”。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)王紫妍

當(dāng)我們掩上新奇有趣、美麗動(dòng)人的《昆蟲記》，卻發(fā)現(xiàn)“蟲蟲”的世界向我們敞開了大門。同學(xué)們，在這個(gè)美麗的新世界里，你們最好的朋友是哪一位？也許，你們交到了很多好朋友。那就請(qǐng)大家拿起手中的筆，用思維導(dǎo)圖來介紹你們的好朋友，或者介紹自己的觀察所得，好嗎？

【仿寫范本】

另一個(gè)愛吃嫩肉的食客卻不把小螳螂的威脅放在眼里。那是喜歡趴在朝陽墻壁上的小灰蜥。這家伙不知怎樣得到了打獵的消息，便在這里用它細(xì)細(xì)的舌尖，把從螞蟻?zhàn)煜聝e幸逃生的游蕩著的小蟲子一個(gè)一個(gè)地舔入口中。這一口食物雖然很小，卻似乎非常鮮美。這爬行動(dòng)物不停地眨著眼睛，仿佛在證實(shí)我的猜測(cè)。每吞下一只可憐的螳螂，蜥蜴的眼皮就會(huì)閉下一半，一副心滿意足的樣子。

【范本分析】

范本通篇采用擬人的修辭手法，細(xì)膩地描寫出動(dòng)物最細(xì)微的特征。小灰蜥的舌尖是細(xì)細(xì)的，它吃螳螂是“舔入口中”，神情是“不停地眨著眼睛”“一副心滿意足的樣子”。動(dòng)作與神情的描繪，將小灰蜥在小螳螂面前的“強(qiáng)大”表現(xiàn)得毋庸置疑。

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話;

2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和擬人手法展現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。