張麗

隨著科技的不斷發(fā)展，人們對計算機(jī)的重視程度也越來越高，為了學(xué)生能夠盡早掌握相關(guān)知識，小學(xué)階段就已經(jīng)開始了計算機(jī)課程的教學(xué)。計算機(jī)的概念比較抽象，對小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度很大。因此，計算機(jī)教師要找出合適的方式幫助學(xué)生理解。如教師可以采用游戲的方式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂，掌握計算機(jī)知識。計算機(jī)教師還可以根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計一些游戲，以此提升學(xué)生的理解力，提高計算機(jī)課程教學(xué)的質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法的特點

游戲教學(xué)法就是以游戲的形式教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中，在愉快的活動中，甚至在激烈的競爭中，不知不覺地學(xué)到教材上的內(nèi)容，或者學(xué)到必須掌握的課外知識。簡單地說游戲教學(xué)法就是將“游戲”與“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。毫無疑問，這種游戲教學(xué)方式深受學(xué)生的喜愛。

1.趣味性十足

趣味十足的游戲可以充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的主動性。教師在計算機(jī)基礎(chǔ)課程“鍵盤輸入”中就可以采用小游戲的方式教學(xué)，學(xué)生一聽到能玩游戲瞬間就會興趣倍增。在計算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生只要按對鍵盤所對應(yīng)按鍵，就可以在游戲中得到一朵小紅花。通過這種方式，學(xué)生不知不覺就熟悉了鍵盤上的按鍵。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計一些創(chuàng)新性的小游戲，例如介紹畫筆工具時，教師可以先講授如何使用畫筆，進(jìn)而讓學(xué)生運用畫筆畫出自己以后想要的房子等，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又使學(xué)生充分掌握了新知識。

3.能夠活躍課堂教學(xué)氛圍

在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師采用游戲的方式授課，為學(xué)生營造了一種輕松、活躍的課堂氣氛，學(xué)生就能夠全身心投入其中。在游戲的過程中，學(xué)生就不會緊張，就能夠以一種樂觀的心態(tài)面對問題，解決問題。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)質(zhì)量都能得到很大的提升。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機(jī)知識比較瑣碎，不易掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力。在傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)中，教師通過理論知識講解原理，學(xué)生就會覺得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，慢慢就會對計算機(jī)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生的這種負(fù)面情緒無形中也會影響教師的授課情緒，但采用游戲教學(xué)法后，基本就不會出現(xiàn)這樣的問題了，適度的游戲會讓學(xué)生積極投入，充滿期待，他們在游戲的過程中就能夠掌握新知識，輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。

例如，介紹鼠標(biāo)的使用時，課前五分鐘教師可以讓學(xué)生玩一玩電腦自帶的紙牌游戲，通過游戲不停地按動鼠標(biāo)而實現(xiàn)相應(yīng)的目的。教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r候提出問題：為什么鼠標(biāo)有這樣的功能？通過這個問題就能很自然地導(dǎo)入新課內(nèi)容了。

2.通過游戲提升學(xué)生的實操能力

有關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)比較淺，只有不斷地加深和鞏固才能保證新知識的學(xué)習(xí)。這時，游戲的重要性就更加突出了。教師設(shè)計相應(yīng)的小游戲幫助學(xué)生鞏固新知識，既消除了學(xué)習(xí)過程的枯燥乏味，又提高了學(xué)生的計算機(jī)水平。當(dāng)然，這對教師的要求自然就更多了，需要教師不斷地設(shè)計新穎的游戲，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的實操能力。

指法練習(xí)是計算機(jī)課程的重要部分，如果讓學(xué)生不停地打字鞏固指法，就很容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時教師可以引入小游戲：電腦上的字母從屏幕上方不停下落，學(xué)生點擊對應(yīng)的按鍵字母就會消失。操作快，準(zhǔn)確率高，對應(yīng)分?jǐn)?shù)就高，學(xué)生參與的積極性自然就很強，他們從中很快就能熟悉指法了。

3.通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

愛玩是學(xué)生的天性。因此，在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師如果能夠引入一些競賽類的游戲，讓學(xué)生以小組合作的形式在游戲中盡情地展示自己，這樣不僅能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能夠增強學(xué)生的合作意識。在游戲過程中，教師要善于觀察每個學(xué)生的情況，及時指出學(xué)生的不足，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚。另外，在游戲過程中，教師還要向?qū)W生講清楚游戲涉及的相關(guān)知識或原理，以此確保計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，在計算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地改進(jìn)游戲與計算機(jī)結(jié)合的方式，充分發(fā)揮游戲的積極作用，合理地掌控游戲的度，確保課堂的嚴(yán)肅性，不能使學(xué)生沉迷于游戲，而應(yīng)使游戲成為學(xué)生掌握新知識，提升綜合能力的有效途徑。

作者單位? 甘肅省定西市通渭縣義崗川鎮(zhèn)幼兒園