摘?要：農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時多數(shù)不感興趣、覺得學(xué)習(xí)特別困難、比較吃力。由于學(xué)生們的智力、體力、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、學(xué)習(xí)動機、意志等都各有差異，運用一定的補救策略是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的。本人根據(jù)多年的農(nóng)村教學(xué)實踐經(jīng)驗，對該問題做進一步的探討。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);人格魅力;師生關(guān)系

一、 教師要具備平等和諧的人格魅力

對學(xué)生要保持平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，做出“信任”或“不信任”的判斷，顯現(xiàn)出“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)，甚至把對教師的好惡遷移到學(xué)習(xí)上來。對教師沒有好感，也就不想學(xué)他所教的課程。如果教師冷落了成績差的學(xué)生，他們將灰心喪氣、感到自卑，慢慢就會產(chǎn)生對教師的抵觸情緒，對學(xué)習(xí)失去信心。一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生對立情緒，教師的教學(xué)就顯得無能為力了。如果成績差生經(jīng)常感覺到教師對自己的關(guān)愛和尊重，便會激發(fā)出健康的情感，變得生機勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動力。為此，教師決不能把學(xué)生區(qū)分為好生和差生，更不應(yīng)該歧視那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。教師要想調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，除了對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛外，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，必須懂得教育學(xué)、心理學(xué)，重視學(xué)生的情感教育，以自己真摯的愛呼喚起學(xué)生的共鳴，增進師生之間“以心換心，將心比心”的情感共鳴。在和諧的學(xué)習(xí)氣氛中讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)其能力。

二、 制定行之有效的策略，及時補救

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教育心理學(xué)認為，學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在教學(xué)過程中，教師首先要做的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。對于提高學(xué)生英語成績來說，當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣，他們認為學(xué)習(xí)是一個沉重的包袱、是一件苦差事。為此，我們要充分了解和尊重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識積累，充分理解由于學(xué)習(xí)成績在班里所處的不利位置，他們所承受的心理壓力，真正做到與學(xué)生心理換位，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進，設(shè)施因材施教。增大他們在課堂上的舉手發(fā)言機會，只有在回答問題中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，教師才能因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)興趣也就會得到進一步的提升。同時要求我們教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)條件、環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。課堂教學(xué)中，教師要因時、因地、因人，充分挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計能吸引學(xué)生的問題，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的教學(xué)情境，教師的教學(xué)風(fēng)格要親切和藹、幽默風(fēng)趣、并富有感召力，讓學(xué)生樂于接受、觀看、認真積極參與，從而增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我們教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，把思想政治工作做在日常、做到個人。我們教師要耐心幫助英語學(xué)習(xí)困難生查找自身學(xué)習(xí)差的原因，針對原因進行具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要學(xué)好英語，重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、篇等各方面逐個加強練習(xí)。對英語學(xué)習(xí)來說，掌握英語詞匯是首要的難關(guān)，教師可以指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)記憶單詞的方法。要從單詞的音、形、義三方面去掌握單詞，要注意單詞一詞多義的用法，學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識來擴大詞匯量。死記硬背的單詞是記不牢的，學(xué)習(xí)背誦單詞最好的方法是在語言材料環(huán)境中去學(xué)，結(jié)合詞組，通過句子，閱讀課文來記住單詞，做到詞不離句，句不離篇，這樣詞匯的學(xué)習(xí)才有意義，記憶才能長久牢固。英語學(xué)習(xí)學(xué)生要提高成績，一是多看英文材料方面的書籍，擴大英語閱讀量，廣泛閱讀以求開闊視野。二是不要怕羞，敢于開口說英語，多說不僅可以增強口語表達能力，還可以加深記憶詞匯。三是多聽英語錄音，多聽不僅是應(yīng)試教育的需要，同時還可以逐步增強語感。四是多做練習(xí)題，通過做大量的練習(xí)題，熟能生巧，從中找出解題規(guī)律技巧，考試時就能胸有成竹，不再心發(fā)慌、手足無措了。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交給學(xué)生必要的有效學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。教師在傳播知識過程中，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，授之以法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，課前要做好預(yù)習(xí)，上課專心聽講，做好筆記，不懂的及時請教，當(dāng)天的問題當(dāng)天搞清楚，決不拖帳，課后及時復(fù)習(xí)。學(xué)英語一定要動腦、動手、動口，通過反復(fù)不斷練習(xí)探索，一定能找到適合自己的最好學(xué)習(xí)方法。

設(shè)施賞識教育，讓學(xué)生多體驗成功。成功的體驗?zāi)苁谷嗣劝l(fā)情趣、增強自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，極大增強認識效果。它是英語學(xué)習(xí)中非常重要的情感體驗。在教學(xué)中，我們教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。課堂上給予他們難度適當(dāng)?shù)奶釂?、討論和測試機會，讓他們在付出一定的努力后，能夠親自正確解決問題，從而使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝困難后獲得成功的愉悅，增強他們學(xué)習(xí)自信心。教師要盡可能細心地去捕捉學(xué)生的閃光點，找準機會，給予適當(dāng)表揚，讓他們切實感受到老師對他們的重視，得到跟優(yōu)等生一樣的心理待遇，發(fā)現(xiàn)自己進步的一面，體驗成功，增強自信心，從而內(nèi)心產(chǎn)生一種積極向上的勇氣和力量。

總之，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活力是一項漫長的工作，除了全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性外，我們教師是人類靈魂的工程師，要不忘初心、牢記使命，加強師德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)知識，為努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人履職盡責(zé)，正確對待每一位學(xué)生，應(yīng)具有真摯、深厚的愛生之情，多一分寬容、多一分耐心、多一份指導(dǎo)。我們只要堅持不懈的努力，吃透教材，針對不同學(xué)生特點，因材施教，就一定能夠激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動積極性，從而進一步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

作者簡介：

戴誠，重慶市，重慶市綦江區(qū)通惠中學(xué)。