摘?要：在新課程改革的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法已經(jīng)不能適合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展，在體育教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)是十分必要的。因此，體育教師要改變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新體育教學(xué)的形式，在體育課程的教學(xué)中注重師生互動(dòng)，凸顯學(xué)生主體地位，并采用有效互動(dòng)策略，調(diào)整教學(xué)秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高體育課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;互動(dòng)教學(xué);策略

很多體育教師因過于注重講解體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)而忽視與學(xué)生互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，無法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得課堂氛圍沉悶，在此種情況下，學(xué)生注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)體育課程內(nèi)容不感興趣，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，文章提出通過運(yùn)用有效的教學(xué)策略，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，同時(shí)主動(dòng)參與到討論中，增強(qiáng)學(xué)生表述能力和表現(xiàn)力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用技巧。

一、 師生互動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

小學(xué)體育大多在課外開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有很大的發(fā)展空間，為師生的有效互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。尤其是小學(xué)體育教學(xué)中有非常多需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的項(xiàng)目，師生互動(dòng)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育興趣，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的順利開展有重要的意義。首先，在師生互動(dòng)，教師可以利用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解，還能及時(shí)獲取到教學(xué)反饋，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，師生互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，師生可以在互動(dòng)中傳達(dá)自己的思想和情感，完善體育教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的高效開展。最后，在師生互動(dòng)的作用下能營(yíng)造出活潑、愉悅的體育環(huán)境，改變以往枯燥、死板的教學(xué)氛圍，提高了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、 小學(xué)體育師生互動(dòng)教學(xué)的策略

（一）利用互動(dòng)游戲，提高體育興趣

由于小學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，在體育運(yùn)動(dòng)上存在著明顯的差異，有些學(xué)生對(duì)體育表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，能主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，但有些學(xué)生身體素質(zhì)較差，喜歡安靜一些的活動(dòng)。如果體育教師強(qiáng)制讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，不僅會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理，還有可能出現(xiàn)安全問題，因此，教師可以借助師生互動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的樂趣。游戲是小學(xué)生都喜歡的活動(dòng)，教師可以運(yùn)用多樣化的體育游戲來加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情。例如在《快速跑》的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)趣味化的教學(xué)情境。首先為學(xué)生播放歡快的音樂伴奏，與學(xué)生對(duì)話：春天來了，池塘里的小動(dòng)物都活躍起來，它們組織了游泳比賽，讓我們一起參加到比賽中吧，然后帶領(lǐng)學(xué)生用一邊跑步一邊做出游泳、跳水的動(dòng)作，幫助學(xué)生熱身。接著將學(xué)生四人分為一組，開展小魚搶食的游戲，先讓學(xué)生整體的圍到體育場(chǎng)地，在教師喊開始后，學(xué)生圍場(chǎng)地快速跑一圈，然后去拿教師手里有限的“魚食”，看哪組得到的最多。體育游戲不僅突出了學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)了師生互動(dòng)的有效性，也充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的體育熱情，鍛煉了學(xué)生的體育能力。

（二）開放體育課堂，創(chuàng)新教學(xué)形式

教學(xué)形式是傳授教學(xué)知識(shí)的載體，多樣化的教學(xué)形式能增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，在師生互動(dòng)中，教師要運(yùn)用開放、自主的教學(xué)形式，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)體育課堂上，教師需要根據(jù)班級(jí)能力、特點(diǎn)的不同來組織競(jìng)爭(zhēng)類或合作類的互動(dòng)活動(dòng)，如模擬比賽、交流討論等，使學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的理解，在師生互動(dòng)中提高體育能力，有效增加體育課堂的活力。例如在《接力跑》的教學(xué)中，可以組織接力跑比賽，讓學(xué)生自主思考和討論起跑和接棒的動(dòng)作，根據(jù)自己的理解排兵布陣，做到最大限度地發(fā)揮出成員的能力。在比賽結(jié)束后，可以讓小組分享自己安排順序和接棒動(dòng)作的原因，互相交流體育經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的體育思維方式。之后教師在進(jìn)行總結(jié)，規(guī)范學(xué)生的下壓式傳接棒動(dòng)作，使學(xué)生能把握好接棒的時(shí)機(jī)。這種方式既能使學(xué)生在互動(dòng)交流中認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也能鍛煉學(xué)生的思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的印象，增強(qiáng)了學(xué)生在體育教學(xué)中的成就感。

（三）加強(qiáng)情感交流，增強(qiáng)互動(dòng)效果

情感交流是師生互動(dòng)的重要方式，在以往的體育教學(xué)中，體育教師習(xí)慣用嚴(yán)厲的語(yǔ)言與學(xué)生對(duì)話，過于強(qiáng)調(diào)了教師字啊課堂中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生了畏懼、害怕的心理，不利于提高師生互動(dòng)的有效性。因此，教師要營(yíng)造出和諧的課堂氛圍，用柔和的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話，在與學(xué)生的溝通中最好蹲下來使學(xué)生感受到自己與教師的平等交流，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，抒發(fā)出學(xué)生的真實(shí)情感。

（四）及時(shí)更新，鼓勵(lì)學(xué)生參加多樣化新游戲

小學(xué)體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行課堂游戲時(shí)，也要充分考慮到小學(xué)生們的心理特點(diǎn)，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，每隔一段時(shí)間對(duì)游戲進(jìn)行一次創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠保持興奮的狀態(tài)和良好的情緒。在此，教師需要結(jié)合之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行挖掘，保持與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的情況，為設(shè)計(jì)出深受學(xué)生歡迎，也符合教學(xué)任務(wù)要求的互動(dòng)游戲打好基礎(chǔ)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，在體育課堂上也加入“撕名牌”等游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

總而言之，在素質(zhì)教育的背景下，教師要認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)對(duì)體育教學(xué)的重要性，協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生在課堂中的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，才能充分發(fā)揮出師生互動(dòng)的作用。在教學(xué)中，教師要利用互動(dòng)游戲來激發(fā)學(xué)生體育興趣，創(chuàng)新教學(xué)形式，在情感交流中提高學(xué)生對(duì)教師的信任，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

劉明元，四川省達(dá)州市，四川省渠縣巖峰鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。