摘?要：對(duì)于高中學(xué)生來說，在所有體育項(xiàng)目中，大部分的學(xué)生都很偏愛籃球運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)不僅可以有效幫助學(xué)生放松疲憊的身心，還能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中樹立體育學(xué)習(xí)的信心，除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提升?？梢?，籃球運(yùn)動(dòng)在高中體育教學(xué)中有著特殊的地位。因此，在高中體育教學(xué)中，體育教師必須重視籃球項(xiàng)目的教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣與技能。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

籃球運(yùn)動(dòng)是高中體育教學(xué)中的重要組成，籃球的學(xué)習(xí)可以有效幫助學(xué)生在放松身心的同時(shí)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康的同時(shí)，有效的提升學(xué)生的素質(zhì)能力。但是在日常的教學(xué)過程中，體育教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)參與籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是十分感興趣，尤其是女生。主要因?yàn)榕瑢W(xué)與男同學(xué)之間有著差異性的身體優(yōu)勢(shì)，大部分的女生都沒有男生的體力好。而且就女生來講，普遍參與籃球活動(dòng)的興趣也沒有男生興趣高，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)并不能面向?qū)W生全體。因此，高中教師就需要加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)方面的探究，實(shí)現(xiàn)高中籃球教學(xué)的全面化具體化，以此促進(jìn)高中籃球教育質(zhì)量的提升。

一、 提高教師的自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力

高中的學(xué)生正處于心理、生理迅速發(fā)展的時(shí)期，籃球的教學(xué)不僅可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。但是，受高中體育教師的個(gè)人能力所限，在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，部分教師可能無法撐起理論教學(xué)，畢竟不是所有的體育教師的專業(yè)都是籃球?qū)I(yè)。對(duì)此，學(xué)校就要采取相應(yīng)的措施來提高體育教師的理論素養(yǎng)，保證教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以利用自身的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，使學(xué)生有一個(gè)理論知識(shí)的提高。作為學(xué)校層面，可以定期讓體育教師參加相應(yīng)的知識(shí)技能培訓(xùn)，讓教師可以在自己所缺乏的專業(yè)知識(shí)方面有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而大幅度提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。另外，教師也可以積極參加相關(guān)籃球聯(lián)賽，加強(qiáng)與其他學(xué)校教師的交流，不斷提升自己對(duì)于籃球項(xiàng)目的理論與實(shí)踐技能素質(zhì)，只有自己的教學(xué)業(yè)務(wù)提高啦，才能在教學(xué)中培養(yǎng)更加優(yōu)秀出色的學(xué)生。

二、 注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在新課標(biāo)改革以來，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)越來越要求學(xué)生脫離課堂，以實(shí)際行動(dòng)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，以此不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)。但是在現(xiàn)階段的高中籃球教學(xué)中，學(xué)生的參與度普遍比較低下。高中教師就可以從激發(fā)學(xué)生的參與興趣入手，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合符合自身的籃球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行籃球練習(xí)。這種教學(xué)方式不僅可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行分層教學(xué)，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的興趣，還可以讓不同水平的學(xué)生完成不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。比如，在傳統(tǒng)的投籃練習(xí)中，通常都是讓男生和女生按照一定比例進(jìn)行混合分組練習(xí)的投球，這樣就會(huì)導(dǎo)致部分女生由于體力跟不上男生而無法進(jìn)行投球的練習(xí)。在使用分層教學(xué)后，教師可以規(guī)定讓男生一次投10球，而女生一次投5球，這樣就可以達(dá)到讓學(xué)生參與到籃球活動(dòng)教學(xué)的目的。其次，教師也要對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有目的篩選。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲取相應(yīng)的能力提升，因此在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師就可以依據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行籃球技巧的教學(xué)。比如，針對(duì)一些專業(yè)性的動(dòng)作，教師就進(jìn)行簡單的講解，而一些普遍常規(guī)的動(dòng)作教師就可以讓學(xué)生親自嘗試一下，并將其放在日常的訓(xùn)練當(dāng)中，這樣也可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)合理化。

三、 運(yùn)用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生興趣

科學(xué)的教學(xué)方式才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的。因此，在高中籃球教學(xué)中，教師可以采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此帶動(dòng)學(xué)生參與到科學(xué)的籃球教學(xué)活動(dòng)中。首先，教師可以采用情景代入法讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生心理上的認(rèn)知，進(jìn)而帶動(dòng)自身生理上的參與想法。例如，教師可以利用理論知識(shí)課的時(shí)候使用班級(jí)內(nèi)部的多媒體設(shè)備播放一些籃球運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間，以此激發(fā)學(xué)生想要嘗試這個(gè)動(dòng)作的欲望，然后教師可以依據(jù)視頻的內(nèi)容向?qū)W生講解籃球投射的要領(lǐng)，這要比傳統(tǒng)的理論知識(shí)講授更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，將籃球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教授給學(xué)生。畢竟，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，學(xué)生除了日常要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以外，也要進(jìn)行籃球比賽，因此戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)也能使學(xué)生更好地參與到籃球活動(dòng)中。最后，教師也可以采用實(shí)踐法來讓學(xué)生更加喜愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，比如，教師可以組織兩個(gè)同年級(jí)的班級(jí)進(jìn)行籃球比賽，這樣在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的催動(dòng)下，也可以很好地帶動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)，以此提高學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

四、 使用激勵(lì)教育幫助學(xué)生樹立信心

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教往往會(huì)為學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)，然后通過動(dòng)作的示范讓學(xué)生不斷地重復(fù)投球、傳球等。這樣學(xué)生肯定就會(huì)在這個(gè)過程中逐漸喪失了對(duì)籃球的熱情，長此以往失去了籃球?qū)W習(xí)的信心。以此，教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)，這樣學(xué)生才能夠在這個(gè)過程中獲得進(jìn)步和提升。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以采用激勵(lì)教學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性，并通過鼓勵(lì)的話語，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的信心，以此充分發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能。在日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師也要對(duì)學(xué)生練習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生才能找到自身技巧上的不足，進(jìn)而完成查缺補(bǔ)漏的過程，實(shí)現(xiàn)最終的能力進(jìn)步。

總之，高中體育教學(xué)中的籃球教學(xué)是以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展為輔的一門競(jìng)技型學(xué)習(xí)項(xiàng)目。因此，我們高中體育教師需要在提高自身業(yè)務(wù)能力水平的前提下，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中不斷地完善自身的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

王景洪，貴州省六盤水市，六盤水市第三中學(xué)。