王玉清

摘 ?要：VR技術(shù)（Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）是指通過(guò)計(jì)算機(jī)生成模擬環(huán)境，以交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸到所創(chuàng)造的環(huán)境中。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，極大地促進(jìn)了VR技術(shù)的飛躍，其應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，對(duì)青少年參與體育鍛煉產(chǎn)生了較為深刻的影響，如何準(zhǔn)確把握VR技術(shù)的影響，提高青少年體育鍛煉實(shí)踐效果，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一?；诖?，本文首先介紹了VR技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)特征，分析了VR技術(shù)對(duì)青少年參與體育鍛煉的多方面影響，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從多個(gè)角度與方面，探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在青少年體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用路徑，望有助于相關(guān)工作的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù) ?青少年 ?體育鍛煉 ?影響

中圖分類號(hào)：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（a）-0042-03

Abstract： VR technology （Virtual Reality） refers to the system simulation of interactive Three-dimensional dynamic visual scene and physical behavior through computer generation to immerse users in the created environment. With the rapid development of modern science and technology， it has greatly promoted the leap of VR technology， its application scope is more and more extensive， and it also has a profound impact on teenagers' participation in physical exercise. How to accurately grasp the impact of VR technology and improve the effect of teenagers' physical exercise has become one of the focus topics in the industry. Based on this， this paper first introduces VR technology and its advantages， analyzes the multi-faceted influence of VR technology on teenagers' participation in physical exercise， and combines with relevant practical experience， discusses the application path of VR technology in teenagers' physical exercise from various angles and aspects， hoping to contribute to the practice of related work.

Key Words： VR technology; Youth; Physical exercise; Influence

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，VR技術(shù)不斷完善，并被運(yùn)用到越來(lái)越多的領(lǐng)域當(dāng)中，體育作為在新時(shí)代越來(lái)越有影響力的活動(dòng)，與之也愈發(fā)密不可分[1]。體育鍛煉對(duì)于青少年身心健康發(fā)育、健全人格塑造具有極為關(guān)鍵的價(jià)值。作為能夠有效激發(fā)青少年參與體育鍛煉積極性的技術(shù)方法之一，VR技術(shù)的重要性不言而喻。當(dāng)前青少年體育鍛煉面臨著新形勢(shì)與新任務(wù)，需要用新理念與新技術(shù)解決工作實(shí)踐中遇到的新難題。本文就此展開了探討。

1 ?VR技術(shù)及其優(yōu)勢(shì)

VR技術(shù)即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的虛擬客觀世界的技術(shù)方法。VR技術(shù)通過(guò)有效運(yùn)用軟件和硬件，為用戶在視覺(jué)、聽覺(jué)等多方面模擬真實(shí)場(chǎng)景，營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的沉浸感，并使用戶充分感受到交互體驗(yàn)。隨著VR技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于建筑、醫(yī)學(xué)、體育、文化等多個(gè)不同的社會(huì)領(lǐng)域，取得了良好的實(shí)踐應(yīng)用效果。在體育鍛煉中運(yùn)用VR技術(shù)，可有效模擬不同體育項(xiàng)目的真實(shí)動(dòng)作，使學(xué)生能夠更加真實(shí)地感受到體育鍛煉的交互體驗(yàn)，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性。此外，運(yùn)用VR技術(shù)，還突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法在時(shí)間與空間上的限制，提高了體育教學(xué)過(guò)程的靈活性與創(chuàng)新性。因此，在青少年體育鍛煉中積極運(yùn)用VR技術(shù)具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

2 ?VR技術(shù)對(duì)青少年參與體育鍛煉的影響分析

2.1 VR技術(shù)對(duì)青少年參與體育鍛煉的促進(jìn)作用

作為輔助體育教學(xué)的重要技術(shù)方法，VR技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)極為顯著，對(duì)于青少年參與體育鍛煉具有良好的推動(dòng)作用。在VR技術(shù)環(huán)境中，可有效拓寬青少年在體育運(yùn)動(dòng)方面的眼界，真實(shí)地感觸到從未見識(shí)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)探索體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng)的激情與熱情，更加主動(dòng)地投身到體育鍛煉中來(lái)。同時(shí)，在VR技術(shù)的支持下，青少年還可真實(shí)感受到各類體育運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)氛圍，仿佛置身于體育比賽現(xiàn)場(chǎng)，在熱烈的賽場(chǎng)氛圍中升華對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在青少年體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，VR技術(shù)充分提高了課堂教學(xué)的趣味性，憑借較強(qiáng)的代入感使青少年感知體育運(yùn)動(dòng)的魅力，潛移默化地主動(dòng)提高自身體育鍛煉水平。VR技術(shù)的運(yùn)用擺脫了傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育器材方面的束縛，使青少年在室內(nèi)便可感受體育鍛煉樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

2.2 VR技術(shù)應(yīng)用于青少年體育鍛煉的不足之處

盡管VR技術(shù)具有極為突出的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，對(duì)于青少年積極參與體育鍛煉具有直接推動(dòng)作用，但受多方面要素的限制，其同樣存在諸多不容忽視的不足之處。主要表現(xiàn)在：一是VR技術(shù)的硬件設(shè)備價(jià)格高昂，普通功能的硬件設(shè)備價(jià)格低則上千元，高則數(shù)萬(wàn)元乃至更高，前期經(jīng)濟(jì)投入較大，容易對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般的家庭或?qū)W校造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是VR技術(shù)的硬件設(shè)備質(zhì)量參差不齊，不同質(zhì)量與性能的硬件產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化程度不一而足，若選擇不當(dāng)，質(zhì)量低劣的VR硬件產(chǎn)品既無(wú)法起到應(yīng)有的積極作用，反而會(huì)對(duì)青少年視力、神經(jīng)等造成不良影響，產(chǎn)生眩暈感，不利于青少年身體正常發(fā)育。三是從當(dāng)前VR技術(shù)發(fā)展水平來(lái)看，VR技術(shù)上無(wú)法模擬出對(duì)“力”的感知，難以使學(xué)生充分享受到體育運(yùn)動(dòng)在“力”方面的樂(lè)趣[3]。

3 ?虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在青少年體育教學(xué)中應(yīng)用的路徑研究

3.1 利用虛擬客戶端訪問(wèn)模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境教學(xué)

通過(guò)VR技術(shù)，可設(shè)置諸多不同端口，不同角色的用戶均可在特定權(quán)限范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)造教學(xué)場(chǎng)景，圍繞體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)開展靈活多樣的教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主模擬教學(xué)項(xiàng)目強(qiáng)化自我體育鍛煉能力。特別是對(duì)于某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有特殊愛(ài)好的青少年而言，在VR技術(shù)支撐下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提高，充分強(qiáng)化自我鍛煉能力。同時(shí)，可通過(guò)VR技術(shù)融合更多游戲化教學(xué)因素，在體育游戲中激發(fā)體育鍛煉興趣，促進(jìn)實(shí)踐性體育教學(xué)效果的提升。

3.2 多場(chǎng)景教學(xué)促進(jìn)體育教學(xué)模式的全面發(fā)展

通過(guò)運(yùn)用VR技術(shù)，可構(gòu)建多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，并在不同場(chǎng)景之間進(jìn)行高效切換，滿足教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求。以基本體育課程為基礎(chǔ)，學(xué)生可結(jié)合自身實(shí)際選擇所模擬出的不同教學(xué)場(chǎng)景，借助教學(xué)場(chǎng)景輔助體育鍛煉，既有利于體育實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也有利于深化推進(jìn)體育理論實(shí)踐。VR技術(shù)的這種優(yōu)勢(shì)，在極大程度上節(jié)省了教學(xué)資源，提高了既有教學(xué)資源的利用率，避免了不必要的經(jīng)濟(jì)成本支出[4-7]。

3.3 利用高仿真的現(xiàn)實(shí)教學(xué)效果增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高仿真是VR技術(shù)的關(guān)鍵特征與優(yōu)勢(shì)。通過(guò)高仿真的有效運(yùn)用，可帶給學(xué)生真實(shí)的聲音、圖像等基本信息，并進(jìn)行必要的加工處理，引導(dǎo)學(xué)生置身體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景之中，滿足個(gè)性化體育鍛煉的實(shí)際需求。在VR技術(shù)環(huán)境中，可強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力，塑造求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸向著體育鍛煉的組織者、設(shè)計(jì)者、主導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，受思維理念、體育模式等方面的影響，青少年體育鍛煉實(shí)踐中依舊存在著諸多方面的缺陷與不足，制約著青少年體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與提升。因此，有關(guān)人員應(yīng)該從青少年體育鍛煉的客觀實(shí)際需求出發(fā)，充分遵循VR技術(shù)的基本原理與規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)流程，強(qiáng)化教學(xué)效果，為促進(jìn)青少年體育教育事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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