李怡麗,陳曉玲

(湖南工程學(xué)院 紡織服裝學(xué)院,湖南 湘潭411201)

人們對于社會發(fā)展有其特殊的理解,對于一切萬物的審美形式,在主觀與客觀、情感與感知中形成視覺存在。色彩審美藝術(shù)在時代的發(fā)展中不斷變化與應(yīng)用,在服裝發(fā)展的過程中,圖案運用選取與色彩設(shè)計開發(fā)漸漸成為服裝設(shè)計的重要手段。服裝色彩在設(shè)計過程中講求顏色的明暗和深淺的選擇,這樣可使整個視覺形式更為跳躍和豐富。女童服裝中色彩元素從本質(zhì)上看,顏色構(gòu)成要尊崇審美的設(shè)計原則,增加審美與藝術(shù)性,應(yīng)用到女童服裝中可以達到不同的效果與風(fēng)格,不僅可以增強孩子對顏色的感知,而且可以促進孩子的益智發(fā)育從而更好地培養(yǎng)兒童的興趣,這樣的益智性色彩搭配應(yīng)用于女童服裝中更加成為服裝的“點睛之筆”。從審美藝術(shù)中色彩元素的角度對女童服裝設(shè)計、圖案造型、色彩搭配等進行了分析,得出女童服裝在審美形式藝術(shù)中可借鑒的要素和服裝設(shè)計途徑,以此獲得更多的圖案儲備并能更好地應(yīng)用到女童服裝中。

1 色彩審美藝術(shù)與女童服裝的設(shè)計原則

1.1 色彩審美與造型元素

服裝設(shè)計師在表達藝術(shù)時,通過草圖到布料,以素材構(gòu)思、主題定位、線性草稿、色彩面料選用為開始,在設(shè)計中又會因其他想法的油然而生而進行再次改寫與創(chuàng)作。無論是抽象色彩還是寫實色彩,色彩與紋理的表述都是對審美藝術(shù)的解讀[1]。色彩造型元素是服裝設(shè)計的重要一步,兒童對色彩的視覺感知是潛移默化的,色彩會帶給孩子不同的情感理解[2]。將各種顏色設(shè)計到女童的衣服中,各種造型在不同意境與空間中更會彰顯絕美之處。

如圖1中《花瓶里的三朵向日葵》與圖2《花瓶里的五朵向日葵》,是梵高通過對向日葵素材取景,顯示了花對于生命的渴望與拼搏向上的無限動力,同時也展現(xiàn)了獨特的思維與精神世界——希望以善良、誠摯、感恩的心對待人生,如向日葵一般堅挺身姿、充滿生機?；ǘ涞臏\黃色與中黃色互相照應(yīng)、橙色與橘紅色兩者銜接、草綠色與枯葉綠層次分明,這些明暗色彩的交叉應(yīng)用與構(gòu)圖紋理是設(shè)計的意識與目的的融合,借助色彩與呈現(xiàn)形式來表達設(shè)計藝術(shù)理念。如果運用到女童的日常穿著上,會顯得充滿生機與活力。淺黃色與深黃色的花朵造型具有溫暖的意境,橘色、紅色、綠色可以設(shè)計于百褶裙、連衣裙中,彰顯動人與清純之感。

圖1 《花瓶里的三朵向日葵》

圖2 《花瓶里的五朵向日葵》

1.2 色彩設(shè)計與女童服裝的關(guān)系

當(dāng)今童裝市場逐漸趨向國際化,童裝的款式更是應(yīng)有盡有,風(fēng)格色彩種類形式更加多樣。當(dāng)具有某些抽象色彩元素的時尚流行時,設(shè)計師將其特別的亮點轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N造型元素運用到女童服裝中。在童裝市場中蘊含了更為獨有的藝術(shù)元素。突出的藝術(shù)風(fēng)格都是基于孩子進行設(shè)計的,例如使用透明氣泡波點風(fēng)格,表現(xiàn)了女童的天真與可愛;運用獨特的字母與字體疊加,顯示了女童的活潑靚麗。女童穿上這樣的衣服會影響其心理對事物的感知與認同。

在當(dāng)今的國際時裝大秀中,越來越多仿照與借鑒美學(xué)藝術(shù)中的色彩搭配形式進行創(chuàng)新設(shè)計,影響了消費者和服裝市場對新穎理念的認同。經(jīng)過對兒童服裝秀資料的查找,發(fā)現(xiàn)一些女童小禮服中出現(xiàn)的“薄霧之感、隱約再現(xiàn)”的色彩設(shè)計形式與現(xiàn)實主義繪畫中的透視畫法和背景大范圍渲染方式相類似,如圖3 與圖4中的禮服,淺粉色與銀色結(jié)合、藕粉色與裸粉色搭配的薄紗、白色透明銀線蕾絲等都表達出女孩天生純質(zhì)的童稚之氣。女童款式小西裝的領(lǐng)口、袖口采取的線性抽象立體的效果,利用了抽象色彩藝術(shù)中的空間、三維模式圖案設(shè)計原則[3],表現(xiàn)了服裝的硬挺,但女孩穿上并不顯得古板,而是多了幾分率真之感,增強了兒童對于服裝的喜愛,符合現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)與女童服裝的契合之點,提升消費者的感官體驗與孩童的審美趣味。

圖3 藕粉色禮服

圖4 銀絲白蕾絲禮服

2 益智類色彩在女童服裝中的設(shè)計應(yīng)用

2.1 審美功能中的色彩碰撞

在藝術(shù)的審美形式過程中,不僅是美術(shù)研究領(lǐng)域的一個方面,更多想傳達給大眾的是審美藝術(shù)與功能性的結(jié)合[4]。童裝設(shè)計師們學(xué)習(xí)和了解美術(shù)領(lǐng)域中可借鑒的設(shè)計后,將多樣的色彩元素呈現(xiàn)到女童服裝中,以得到具有時尚色彩的服裝,形成了流行與經(jīng)典之間的碰撞魅力[5]。

如圖5所示,蒙德里安是抽象色彩藝術(shù)的畫家,整體以幾何形、方塊、線條圖形為繪畫的基本風(fēng)格元素,從圖6中可看到蒙德里安的作品顏色分明,鮮紅色、靛藍色、鵝蛋黃、奶白色與純黑色方塊的立體幾何造型將整個畫布分為大大小小的區(qū)域,給予人們視覺上多色的空間立體感。這樣的鮮亮色彩搭配應(yīng)用到女童服飾中也正好呼應(yīng)了審美功能之間的色彩碰撞,可使衣服看起來鮮艷,增強服裝可視性。圖7中紅白藍方塊長袖裙和圖8的多彩幾何造型套裝,看起來平平淡淡,但可看出從抽象立體畫派中創(chuàng)新演變而來且與時尚童裝結(jié)合的設(shè)計藝術(shù)魅力。純粹的白色、黃色、粉色和綠色在幾何圖形中跳躍出來,在紅色與深藍色、橘色與綠色、粉色與天藍色中成為亮點。小女孩穿著的時候也會有極簡的深意,顯得干凈利落、動感十足,使得消費者在購買時也會有眼前一亮的感覺。

圖5 皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安

圖6 皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安畫作

圖7 紅白藍方塊長袖裙

圖8 多彩幾何造型套裝

2.2 新穎視角中的益智開發(fā)

在女孩幼兒的時候是培養(yǎng)她們思想意識的重要時段,她們的想象力是基于現(xiàn)實生活的,奇妙的語言和圖案都會促進孩子的腦力發(fā)育。因此服裝上的色彩與圖案搭配對孩子益智、想象力的開發(fā)有促進作用[6]。不只是圖案美觀一些,應(yīng)該整體改變當(dāng)前藝術(shù)表達不全面、服裝圖案定位有些模糊的設(shè)計特點。在女童服飾中,有利于女童益智類開發(fā)的圖案可以對兒童美學(xué)意識進行熏陶,女孩子天生想象力比較豐富,有些孩子在學(xué)畫畫時表現(xiàn)出的奇思妙想都是對于這個美麗世界的抽象寫照。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多家長為了從小培養(yǎng)孩子的想象力與益智力,會買一些拼圖積木給孩子,增強其數(shù)字、字母之間塑造出的立體感;還會讓孩子穿上多彩的衣服,盡早熟知顏色的多變,并運用到繪畫中去,使雙手和眼睛協(xié)調(diào)并用[7]。如圖7與圖8所示的抽象色彩幾何造型圖案女童服裝,一方面跳躍的色調(diào)可以增強孩子對于自然界顏色的分辨,并大膽認知更加特別的美麗顏色。另一方面抽象的幾何圖案通過與審美藝術(shù)中繪畫作品的創(chuàng)新結(jié)合,讓女孩子從小培養(yǎng)對于繪畫的興趣。

2.3 造型意境中的興趣培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,對于兒童的教育也逐漸提升,家長們除了注重學(xué)習(xí)教育,在孩子興趣的培養(yǎng)上也開始重視起來。審美藝術(shù)中繪畫藝術(shù)的傳播可通過服裝來傳達給大眾,色彩搭配師與造型師的很多設(shè)計都是通過對自然的感知后,用自己獨特的想法與藝術(shù)構(gòu)思而創(chuàng)作。時尚瑰麗的造型元素通過設(shè)計師二次提煉融合到女童服飾中,也根據(jù)消費者的需要進行創(chuàng)新和改變其設(shè)計理念。在中國,教育是孩子成長中不可缺少的一部分,但“興趣”更是跟隨著孩子的一生。因此童裝設(shè)計師通過色彩藝術(shù)之中可取的益智類元素進行了市場調(diào)查,女童們喜歡繽紛的、富有藝術(shù)審美意境的服裝,同時讓喜歡美學(xué)審美鑒賞、繪畫裝飾、色彩風(fēng)格造型、益智趣味的人們更加活躍。興趣影響孩子的生活,興趣跟隨孩子一生。女童服飾結(jié)合益智類色彩藝術(shù)素材,得到了更為豐富的風(fēng)格與元素,拓寬了設(shè)計師的創(chuàng)新思路,是現(xiàn)代藝術(shù)審美與美學(xué)意識追求的方向,給兒童興趣培養(yǎng)、益智開發(fā)帶來更多的驚喜。

3 結(jié)語

探討了審美藝術(shù)形式中益智類色彩在女童服裝中的設(shè)計應(yīng)用,針對審美藝術(shù)與女童服裝的關(guān)系,分析色彩類型、圖案運用、風(fēng)格實例,總結(jié)女童服裝在審美藝術(shù)中可借鑒的益智類色彩要素和服裝設(shè)計途徑,用于培養(yǎng)女童對于色彩藝術(shù)的審美與服飾的感知體驗,使我國設(shè)計師擁有更多的藝術(shù)圖案儲備并能更好地運用到女童服裝中。因此,在呵護兒童身體、心理的同時,更重要的是促進孩子想象力與興趣的同步提升,將更多形式的繽紛色彩元素呈現(xiàn)到女童服裝中,給予消費者不一樣的驚喜;增強童裝的藝術(shù)審美附加值,傳達給童裝市場多元的藝術(shù)氣息。