林曉霞

摘要：新課改背景中，小學數(shù)學教學要更換以往的教學模式，把課堂變的開放、活躍，變成更加鮮活的課堂。每位數(shù)學老師在面臨這個局勢的時候，數(shù)學教師應該改變以往的課堂模式，讓孩子們自主的加入到學習中來、孩子們可以自己創(chuàng)造性地學習，為日后他們走進社會打下結實的基礎。所以，在新課改背景下，怎樣完成小學數(shù)學課堂的改革創(chuàng)新，如何可以讓小學生喜歡上數(shù)學課堂，就變成了每位數(shù)學老師重要的工作和奮斗的目標。

關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;有效運用

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0197-01

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。任何學習過程離開了興趣就變得索然無味，學生失去了學習的熱情和主動性，課堂教學預設的目標難以實現(xiàn)。因此，改變傳統(tǒng)枯燥的教學方式，進行趣味化的教學變得尤為重要。如何在小學數(shù)學課堂中扎根、發(fā)芽、結出豐碩的果實呢？這個我們每位數(shù)學老師應該深思的問題。本文將結合小學數(shù)學教材，闡述如何可以讓小學數(shù)學課堂變的更加有意思[1]。小學生在學習數(shù)學課堂里會有一些知識難以理解，可是要是讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣，孩子們就變的愛學起來。利用學生的求知欲，是刺激學生學好可以好好學習數(shù)學的良好方法。如果可以好好利用孩子對興趣的心里，就會產(chǎn)生事半功倍的效果。可是怎樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，從而達到教學效果呢？

1.展開情境教學，有序開展情境教學

情境教學現(xiàn)下是一種非常流行的教學方法，它是以學生為主體的一種教學方式，這個教學極為重視學生的情感體驗，情景教學可以大大的刺激學生對學習的求知欲望，還能開展孩子自主學習的能力。數(shù)學教師要積極利用情境教學的作用展開教育工作。第一，小學數(shù)學教師自己要知道情境教學到底是什么，到底怎樣運用情境教學能夠可以讓學生真正產(chǎn)生情感共鳴，并且對所學的知識更加理解，而且學生自己還可以隨時的將所學的知識應用到實際生活。第二，數(shù)學老師在利用教學情境教課時，數(shù)學教師要多仔細觀察每個學生的心理發(fā)展規(guī)律，情緒變化。了解了這些，才能跟學生產(chǎn)生共同話題，這樣才能真正激發(fā)小學生對學習數(shù)學的熱情。

2.營造趣味性課堂的教學方法

大部分小學生面臨的困難就是上課注意力不穩(wěn)定，不集中，課堂容易溜號。數(shù)學老師在數(shù)學課堂中，可以積極變換教學方法。比如說：課前唱支歌，做游戲，數(shù)學趣味題等等。讓孩子參與其中，集中學生注意力。這樣才可以使課堂效果達到最佳狀態(tài)。當數(shù)學課堂收到學生的歡迎，孩子們求知欲上來了，興趣也被帶動起來了，這樣老師的目的就達到了。對于小學數(shù)學堂課趣味性教學是十分重要的，在這其中，小學生是主角。因此，如何勾起孩子的好奇心也是一個重要問題。數(shù)學教師必須以孩子為主體所傳授數(shù)學知識。教師要以小學生的德智體美勞全面發(fā)展為主要前提，來實現(xiàn)自己的最終教學效果。數(shù)學老師平時要積極組織趣味的數(shù)學活動，在組織數(shù)學活動中激發(fā)小學生對事物的好奇心理。這樣多多組織課外有趣的課外數(shù)學活動，就可以讓數(shù)學課堂變的有趣。然學生學到知識的同時，還可以讓孩子們愛上數(shù)學。孩子們在數(shù)學游戲活動中，能夠放松自己，教師可以通過課外活動與學生拉近距離，培養(yǎng)良好的師生關系。課外活動也便于老師時刻觀察學生的心理變化，容易和孩子們引起共鳴。數(shù)學學科看似枯燥乏味，在生活中也是讓孩子們難以接受的學科。所以，日常只有數(shù)學老師變著法的將這些枯燥的數(shù)學知識通過各種各樣的教學方法傳達給學生，才更容易讓孩子們所接受。也能更加容易的讓孩子們理解。

3.教師巧妙運用課件、激發(fā)學生學習興趣

小學生一旦有了興趣，就愿意花費很多的精力去做，所以學與樂不可分，所以我們常說“最好的老師就是源于興趣”。所謂的多媒體教學是什么？就是使用一些手段，顏色，聲音，動畫等融為一體的教學方式，教師可以運用多媒體教學使枯燥乏味的數(shù)學知識變的有意思、變的生動起來。原本書本上的文字變的鮮活起來，在學生學習的整個過程，學生的大腦得到了鍛煉，思維也跟著活躍起來[2]。孩子們學到了數(shù)學知識，也對整個教學過程充滿好奇，他們就會想學到更多的知識。數(shù)學老師就要組織各種多元化，有意思的數(shù)學課外活動，為孩子們營造一個輕松愉快的學習氛圍。這樣才更容易達到理想的教學效果。

總之，數(shù)學知識的學習需要從學生感興趣事物開始，不斷激發(fā)學生的學習欲望，這是學生數(shù)學學習的有效過程。數(shù)學老師要得當運用教學情景，運用多種授課方法，大大增加數(shù)學課堂的趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，老師要積極的設計更多的課外活動，使學生不僅愛學、并且可以積極主動的參與到數(shù)學課堂中，學得活潑，讓小學數(shù)學課堂變成學生更加喜愛的課堂。

參考文獻：

[1]陳桂玲.小學數(shù)學課堂趣味導入策略[J].現(xiàn)代教育，2017（10）.

[2]許國平.小學數(shù)學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].科學咨詢（教育科研），2017（12）.