于凱

習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，連同革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。這為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課進(jìn)一步明確了方向，提出了更高的要求。辦好思政課既要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為建設(shè)源泉，使其成為鑄魂育人、立德樹人、思政教學(xué)的深厚力量;又要以鑄就中華文化新輝煌為建設(shè)目標(biāo)，讓思政課成為文化教育的重要渠道，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自信，積極投身于中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為鑄魂育人注入文化基因

黨中央對思想政治教育工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，這為思政課建設(shè)提供了根本保證。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，也是實(shí)現(xiàn)思政課鑄魂育人任務(wù)的新時(shí)代要求。習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，黨的十八大以來多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，要努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人，讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽。

對此，國家制訂并實(shí)施了一系列針對傳統(tǒng)文化教育的綱要、意見，如2014年教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育事關(guān)中國特色社會主義教育、構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀等重要工作;2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》更是進(jìn)一步明確，圍繞立德樹人根本任務(wù)，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。這有助于從政策層面推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)、與思想政治教育規(guī)律相契合，用文化的獨(dú)特魅力感染學(xué)生，用理論的深厚力量吸引學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，把“小我”前途同“大我”發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立德樹人提供重要支撐

黨的教育事業(yè)的根本任務(wù)是立德樹人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，其中“德”占首要位置并處于決定性地位。這個“德”是中國特色社會主義文化范疇中的大德、公德、私德，特別是在擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的實(shí)踐中，所應(yīng)樹立并時(shí)刻體現(xiàn)的理想信念、道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)。這個“德”是中國共產(chǎn)黨人在中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中凝練的“德”，同樣也是根植于中華民族構(gòu)筑精神家園歷史進(jìn)程中的“德”，它脫胎于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德思想，融匯于民族成長的文化血脈，是有源之水、有本之木。

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，深深扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富的道德事跡、道德倫理、道德觀念等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“德育”——文以載道、德以育人始終是中華民族的文化理念和教育內(nèi)核。究其實(shí)質(zhì)，傳統(tǒng)道德的核心追求契合于立德樹人的任務(wù)指向，思政課作為學(xué)校教育的主渠道、主陣地，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為落實(shí)立德樹人任務(wù)的重要支撐，深入挖掘傳統(tǒng)道德的內(nèi)涵精髓，科學(xué)闡釋傳統(tǒng)道德的時(shí)代價(jià)值，有效賦予傳統(tǒng)道德以現(xiàn)代表達(dá)，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中實(shí)現(xiàn)古為今用、德為育用。例如從“國無德不興、人無德不立”到“德莫高于愛民”，從“君子以厚德載物”到“仁義禮智信”，從講仁愛、重民本、守誠信到崇正義、尚和合、求大同，要以傳統(tǒng)道德的觀念、人物、事跡為切入點(diǎn)，有理有據(jù)、有滋有味地梳理好、闡釋好、傳授好，使其在新時(shí)代煥發(fā)出不可磨滅的道德價(jià)值和道德力量。引導(dǎo)學(xué)生在“修身、齊家”中扣好人生的“第一粒扣子”，在“治國、平天下”中立鴻鵠志，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會，做天下為公、仁者愛人、知行合一的奮斗者。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思政教學(xué)提供豐富資源

中華民族在五千多年的砥礪前行中孕育了博大精深、璀璨絢麗的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中飽含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，既有大同理想、大一統(tǒng)傳統(tǒng)也有德治主張、民本思想、平等觀念，既有正義追求、道德操守也有用人標(biāo)準(zhǔn)、改革精神，既有外交之道也有和平理念，其中可供挖掘的思想道德資源可謂浩如煙海。這是思政課教學(xué)素材的蓄水池、加油站、彈藥庫，要努力用好一切文化財(cái)富，有情、有理、有勁地講好思政課，不斷增強(qiáng)以文化人、以文育人的思想性、理論性和親和力、針對性。

一是以理服人，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性。中華文明經(jīng)歷了數(shù)個文化高峰，涌現(xiàn)了老子、孔子、莊子、朱熹、王守仁等一批思想名家，孕育了儒、釋、道等眾多學(xué)說典籍。這些經(jīng)典哲學(xué)社會科學(xué)依然是思政課的重要來源，是教學(xué)思想性、理論性的文化基礎(chǔ)，有利于學(xué)生在耳濡目染的文化認(rèn)同中得到思想理論的熏陶。二是以情感人，提升思政課的親和力。無論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的奮起吶喊，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的堅(jiān)定不移，還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神，背后都矗立著中華民族艱難困苦時(shí)涌現(xiàn)出來的英雄人物，他們在用熱血汗水做著有情有義的家國貢獻(xiàn)，這些榜樣人物和事跡有利于學(xué)生在潤物無聲的情感共鳴中得到價(jià)值理念的升華。三是以志動人，加強(qiáng)思政課的針對性。中華民族充滿聞雞起舞之志、臥薪嘗膽之志、乘風(fēng)破浪之志，但最核心、最動人的還是精忠報(bào)國之志。愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育是思政課教學(xué)內(nèi)容的主旋律、“牛鼻子”，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，是厚植愛國主義情懷的重要條件，有利于學(xué)生在潛移默化的文化意識中自覺踐行愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化自信筑牢堅(jiān)實(shí)根基

繁榮興盛的文化以及背后高度的文化自信，是中華民族偉大復(fù)興的必要前提和實(shí)現(xiàn)標(biāo)志之一。思政課就是要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)包括文化自信在內(nèi)的“四個自信”，立志成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。其中文化自信是對中國特色社會主義文化的自信，包括對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為積淀時(shí)間最悠久、成果最為豐富的組成部分，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！扒竽局L者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生頭腦中確立得愈牢固，其文化自覺和文化自信便愈強(qiáng)烈。

思政課要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)實(shí)根基在教學(xué)過程中充分運(yùn)用好、展示好，注重延續(xù)歷史文脈，塑造民族品格，堅(jiān)定文化自信。特別是挖掘好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的時(shí)代精神與價(jià)值追求，把握好“薪火相傳、代代守護(hù)”與“推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)”的對立統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和維護(hù)本國本民族的思想文化成果，在世界文明面前增強(qiáng)文化自尊、自信、自立。具體而言，思政課要在開展中華核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神教育基礎(chǔ)上，融價(jià)值觀引導(dǎo)于文化傳授之中，切實(shí)提升思政課教學(xué)的感召力和歷史感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對于中國特色社會主義文化的自信，進(jìn)而增強(qiáng)“四個自信”。其中，特別是把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神貫穿于教學(xué)全過程，旨在引領(lǐng)學(xué)生在世界文明交融進(jìn)程中筑牢具有民族特色的文化根基，保持家國情懷、赤子之心。這是增強(qiáng)文化自覺和文化自信目標(biāo)的應(yīng)有之義，也是落實(shí)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本任務(wù)的必為之舉。

五、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為民族復(fù)興賦予精神命脈

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，是中華民族的最高利益和根本利益，這既需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，思政課要凝練中華民族一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)，在樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的全過程中，在增強(qiáng)學(xué)生的理想信念、品德修養(yǎng)、奮斗精神等上下功夫，充分繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量，使其深深根植于每一個處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年內(nèi)心，激勵學(xué)生成為勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人。只要把青少年學(xué)生教育好、培養(yǎng)好，國家就有前途，民族就有希望。

歷史證明，中華民族在站起來、富起來、強(qiáng)起來的偉大進(jìn)程中，“雄關(guān)漫道真如鐵”時(shí)的青年奮起抗?fàn)?，“人間正道是滄桑”時(shí)的青年艱辛探索，“長風(fēng)破浪會有時(shí)”時(shí)的青年更應(yīng)勇挑重?fù)?dān)、追逐光明未來。思政課要在使命教育中，精心引導(dǎo)和培育學(xué)生明確肩負(fù)民族復(fù)興是新時(shí)代青年的必然責(zé)任，使其立志通過接續(xù)奮斗而更接近、更有信心和能力去實(shí)現(xiàn)這個最終目標(biāo)。要在理想信念教育中，切實(shí)感召學(xué)生，向中華民族的奮斗歷程要信心，向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要動力，讓學(xué)生在中華民族繁榮昌盛的光輝歷程中感受民族的智慧、氣魄，在中華民族救亡圖存的反抗歷程中感受民族的意志、品格，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“達(dá)則兼濟(jì)天下”“茍利國家生死以”的精神家園中鑄牢民族共同體意識和家國榮譽(yù)感，讓學(xué)生明確從哪里來而又向哪里去，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，從而統(tǒng)一民族思想、共建文化家園、凝聚復(fù)興力量。

本文系教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（南開大學(xué)）2017年度大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題（NKSZJYKT2017-Y007）的成果

作者系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津外國語大學(xué)基地研究員、天津外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師

責(zé)任編輯：雙艷珍