葉唯娜

摘?要：底蘊(yùn)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，校園文化更是砥礪前行的堅(jiān)實(shí)根基，杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一所浙江省學(xué)生人數(shù)最多的九年一貫制公辦學(xué)校，在“德育先行 幸福引領(lǐng)”的文化傳承中，體系專業(yè)、傳承創(chuàng)新的校家委會(huì)組織通過(guò)不斷積累和沉淀，成了學(xué)校文化體系中的幸福品牌。打造了教育體系中“共同繁榮、溝通共建、攜手成長(zhǎng)”家校合作的新模式。

關(guān)鍵詞：校園文化?家校合作?教育模式

一、江南家委的幸福之家

幸福是一種心態(tài)，一種目標(biāo)，也是一種動(dòng)力。具體到教育，便是培育一種心態(tài)，讓師生和家長(zhǎng)在家庭和校園內(nèi)感到和諧而愉悅。偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。兩者不僅要行動(dòng)一致，而且還要志同道合，抱著一致的信念，從同樣的原則入手，這樣才能對(duì)孩子進(jìn)行好的教育。在新時(shí)代，踐行好學(xué)校和家庭的互動(dòng)，家委會(huì)是重要的抓手。

江南實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新家校體系，打造了從班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)到設(shè)有膳管部、宣傳部、義工部、置裝部、藝體部、培訓(xùn)部和秘書(shū)處的九年一貫制的學(xué)校級(jí)家委會(huì)，推選主席和副主席來(lái)帶領(lǐng)這個(gè)幸福的大家庭。涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。家委會(huì)的家長(zhǎng)，來(lái)自各行各業(yè)，用大愛(ài)發(fā)揮著自己的專業(yè)和特長(zhǎng)，為孩子們無(wú)私奉獻(xiàn)。整個(gè)體系分工明確，脈絡(luò)清晰，專業(yè)有序，制度先行，家長(zhǎng)組成的這個(gè)幸福之家代表了整個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)一起參與學(xué)校的管理和發(fā)展，共同見(jiàn)證互相的成長(zhǎng)，每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)參與的校級(jí)家委會(huì)議，更是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的有效平臺(tái)，相互聆聽(tīng)和分享喜悅，共同探討和研究發(fā)展。通過(guò)不斷運(yùn)行與調(diào)整，也實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的自我完善，讓更多的江南家長(zhǎng)成為“更好的自己”。

二、助力幸福的守護(hù)之家

江南實(shí)驗(yàn)校家委的“一處六部”在孩子們的衣食住行以及學(xué)習(xí)中給予了用心的呵護(hù)，在家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題中參與了學(xué)校的基礎(chǔ)管理，讓家長(zhǎng)更了解細(xì)節(jié)，讓學(xué)校更清楚需求，攜手打造江南實(shí)驗(yàn)家校命運(yùn)共同體。

校服守護(hù)之置裝部：協(xié)助學(xué)?？倓?wù)后勤做好校服招標(biāo)工作，前期走訪廠家，協(xié)調(diào)溝通;查看制作現(xiàn)場(chǎng)，展開(kāi)過(guò)程監(jiān)管，保證校服能夠在開(kāi)學(xué)前按時(shí)、按需發(fā)放到同學(xué)們手中;同時(shí)，努力幫助廣大家長(zhǎng)把好校服質(zhì)量關(guān)，對(duì)每一批次校服進(jìn)行隨機(jī)抽樣送檢，尋求第三方檢測(cè)加以保障。

食堂守護(hù)之膳管部：定期對(duì)食堂進(jìn)行常規(guī)檢查，并處理學(xué)校膳食突發(fā)性問(wèn)題。主要檢查項(xiàng)目有：食堂環(huán)境衛(wèi)生和員工衛(wèi)生、原料采購(gòu)索證、食品加工操作流程、食品留樣、菜料和餐具的清洗消毒、飯菜價(jià)格、剩余菜品的處理，食品原菜料的保存，菜品的口味、菜品對(duì)孩子健康的影響，食堂人員的服務(wù)態(tài)度等。檢查結(jié)束后，將通過(guò)校園網(wǎng)、公眾平臺(tái)，向全體家長(zhǎng)通告相關(guān)情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將及時(shí)通報(bào)，并限期改正。

公益守護(hù)之義工部：負(fù)責(zé)維持月明校區(qū)和本部校區(qū)上學(xué)和放學(xué)時(shí)間段秩序和安全，勸導(dǎo)車輛文明停放。維持學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶典和新生報(bào)到等大型活動(dòng)的秩序和安全。

活動(dòng)守護(hù)之藝體部：以“全民健身，大眾體育，藝體特長(zhǎng)”為追求，秉承服務(wù)于學(xué)生、家長(zhǎng)的理念，有秩序地開(kāi)展藝術(shù)體育類的推廣普及活動(dòng)，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力創(chuàng)造良好氛圍。

知識(shí)守護(hù)之培訓(xùn)部：每學(xué)期完成《牽手江南》《江南家長(zhǎng)》征稿、出版、編輯工作;接收家長(zhǎng)需求信息，開(kāi)展落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)方面工作;發(fā)掘家長(zhǎng)中有效有益的育子經(jīng)驗(yàn)，組建家長(zhǎng)講師團(tuán)進(jìn)行推廣;定期組織家長(zhǎng)專題研討沙龍以及家長(zhǎng)網(wǎng)課。

傳媒守護(hù)之宣傳部：及時(shí)宣傳校家委會(huì)的重大事件;向家長(zhǎng)廣泛宣傳家?；?dòng)、合作的信息，促進(jìn)家校有效溝通;通過(guò)各種宣傳手段與途徑，讓家長(zhǎng)能多角度了解學(xué)校，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)成長(zhǎng)活動(dòng)等，為家長(zhǎng)傳遞相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。

品牌守護(hù)之秘書(shū)處：作為校家委的中樞機(jī)構(gòu)，輔助主席團(tuán)的全面工作，建章立制的規(guī)范中心、品牌塑造的維護(hù)中心、督辦工作的管理中心、創(chuàng)新機(jī)制的運(yùn)作中心、上傳下達(dá)的協(xié)調(diào)中心。

三、守望相助的創(chuàng)新之家

改革來(lái)源于創(chuàng)新，江南家委的蓬勃發(fā)展、日新月異正是在一次次思潮碰撞，力行時(shí)間中卓越而行，創(chuàng)造了屬于江南家委自己的幸福品牌。

家委品牌創(chuàng)新之家長(zhǎng)學(xué)校：家委會(huì)的培訓(xùn)部和學(xué)校德育處一起，推出了初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)，根據(jù)孩子所處不同階段的特點(diǎn)，有針對(duì)性地推出九年一貫制的家長(zhǎng)培訓(xùn)課程。同時(shí)通過(guò)各年級(jí)家委會(huì)長(zhǎng)的推薦，邀請(qǐng)?jiān)诟餍懈鳂I(yè)中的具有專業(yè)知識(shí)和正能量影響力的家長(zhǎng)不定期為孩子、家長(zhǎng)和老師展開(kāi)各類的專業(yè)講座，極大地豐富了人生的閱歷和知識(shí)的拓展。

家委品牌創(chuàng)新之“牽手杯賽”：家委會(huì)每年舉辦匯集全校九個(gè)年級(jí)600多人參加的親子品牌活動(dòng)“牽手杯”親子跳繩比賽和老師、孩子和家長(zhǎng)一起參加的家校聯(lián)動(dòng)的“牽手杯”親子羽毛球比賽。在江南的土地上涌動(dòng)著青春的年華。每一次的“牽手”都是所有江南人的盛大聚會(huì)，是所有江南人凝聚力的體現(xiàn)。更是家庭關(guān)系的升華和強(qiáng)化親情凝聚力的幸福橋梁。在“牽手” 中鑄就品牌，在拼搏中傳承濃情。

家委品牌創(chuàng)新之“家委直播”：隨著媒介渠道的日新月異，江南家委的宣傳部與時(shí)俱進(jìn)，科技引領(lǐng)，對(duì)江南展開(kāi)的大型活動(dòng)開(kāi)啟了現(xiàn)場(chǎng)直播的模式，讓數(shù)萬(wàn)名家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的模式及時(shí)收看學(xué)校的精彩活動(dòng)和講座，拉近了家長(zhǎng)跟學(xué)校的距離，升華了家長(zhǎng)和學(xué)校的情感。

家委品牌創(chuàng)新之“家委之家”：家委會(huì)創(chuàng)新籌備打造屬于江南家委自己的“家委之家”，在統(tǒng)一的VI形象設(shè)計(jì)中，將所有的家委檔案、榮譽(yù)、臺(tái)賬整理造冊(cè)，并載體上墻，并有專人在家長(zhǎng)開(kāi)放日值班聆聽(tīng)來(lái)自家長(zhǎng)的心聲和好的建議，將“家委之家”運(yùn)作成為重要的傳承載體，展示窗口和交流的落地平臺(tái)，一個(gè)真正屬于家委自己的家。

四、攜手同心的合力之家

江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校金校東校長(zhǎng)用“魂在學(xué)生、行在教師、根在課程、用在課堂、力在家長(zhǎng)”這20個(gè)字精準(zhǔn)詮釋了江南的教育理念和與家委會(huì)的魚(yú)水之情，在金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子勵(lì)精圖治、穩(wěn)定傳承、創(chuàng)新改革，帶領(lǐng)江南人憑借膽量、意志和勇氣破繭成蝶、鑄就輝煌，江南實(shí)驗(yàn)家委會(huì)在征程中也繪就了濃墨重彩的一筆。我們不僅是服務(wù)型組織，還是研究性組織，和學(xué)校形成合力，凝聚孩子成長(zhǎng)的力量，攜手相伴成長(zhǎng)。

就中國(guó)而言，決定著教育事業(yè)矛盾運(yùn)動(dòng)的主要因素包括：社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)與文明發(fā)展?fàn)顩r、教育行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研究水準(zhǔn)、政府部門的行政決策、學(xué)校的教育思想與實(shí)踐能力、家長(zhǎng)群體的價(jià)值觀與能力，以及學(xué)生群體的普遍素質(zhì)與認(rèn)知水平等六個(gè)方面。作為江南實(shí)驗(yàn)的家委會(huì)，用自我的前瞻性和對(duì)教育的認(rèn)知，創(chuàng)新的在全校家長(zhǎng)代表大會(huì)上開(kāi)展了上述的六方論壇，我們很清楚改變宏觀體制不是我們的職責(zé)所在，但是希望通過(guò)引領(lǐng)這樣一種對(duì)話方式，讓六個(gè)方面的矛盾主體增進(jìn)了解，讓國(guó)家教育事業(yè)的改革更深刻更符合一線實(shí)情。同時(shí)也在告訴社會(huì)，解決教育發(fā)展中碰到的各種問(wèn)題需要系統(tǒng)性思考，只有一起增進(jìn)了解，加強(qiáng)互動(dòng)，大家一起合力，才能成功。這場(chǎng)在杭州教育界轟動(dòng)一時(shí)的家委會(huì)論壇的意義絕不是論壇本身達(dá)成了多少共識(shí)與結(jié)論，它的意義在于給社會(huì)各界帶去的啟發(fā)與引領(lǐng)。

“九層之臺(tái)，起于累土?！睙o(wú)論是風(fēng)和日麗還是驚濤駭浪，也無(wú)論順境逆境，江南實(shí)驗(yàn)家委會(huì)將保持平和理性的心態(tài)、奮發(fā)有為的狀態(tài)，一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，與學(xué)校共成長(zhǎng)，始終是我們追求圓夢(mèng)的不變節(jié)奏，正是有了家委良好的傳承和扎實(shí)的工作作風(fēng)，才有了業(yè)界獨(dú)樹(shù)一幟的江南實(shí)驗(yàn)家委品牌。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，幸福與責(zé)任同行，從春的播種走向夏的熱烈，從秋的收獲到冬的喜悅，江南家委從學(xué)步、探索、堅(jiān)守、磨礪，到創(chuàng)造奇跡，都將始終堅(jiān)持家校攜手、薪火相乘，江南實(shí)驗(yàn)家委會(huì)將不斷探索新時(shí)代家委會(huì)的責(zé)任與使命，共同打造江南實(shí)驗(yàn)燦爛美好的明天。