羅麗潔 袁坤煒

晉中市中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱晉中營(yíng)地）作為首批14家國(guó)家級(jí)營(yíng)地之一，以教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》為指導(dǎo)綱要，利用本地自然、人文資源，立足于山西本土特色，兩年多來，對(duì)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)展開有益的探索，在研學(xué)線路規(guī)劃、研學(xué)課程設(shè)計(jì)、研學(xué)活動(dòng)組織管理等方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)現(xiàn)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的普惠性、教育性、延展性上作了有效嘗試。

一、夯實(shí)營(yíng)地基礎(chǔ)，開展“溫度”研學(xué)

1.明確研學(xué)活動(dòng)開展方式。營(yíng)地研學(xué)活動(dòng)的開展旨在為學(xué)生提供豐富的、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際的課程資源，彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)科教育的不足，成為校內(nèi)教學(xué)的拓展延伸，構(gòu)建鏈條式教育模式。因此晉中營(yíng)地對(duì)包括太谷區(qū)、祁縣、左權(quán)縣、靈石縣等9個(gè)縣區(qū)在內(nèi)的上百所中小學(xué)實(shí)行研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)輪訓(xùn)方案，輻射縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的學(xué)生群體，以一周五天為時(shí)間單位，實(shí)行營(yíng)地內(nèi)住校制管理，從衣食住行各方面建立學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生提供多元的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受各式各樣活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2.開發(fā)“華夏古文明·山西好風(fēng)光”省內(nèi)研學(xué)線路。為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛之情，晉中營(yíng)地規(guī)劃出八條研學(xué)線路，分別為晉商文化研學(xué)行、藍(lán)色科技研學(xué)行、古建藝術(shù)研學(xué)行、金色農(nóng)耕研學(xué)行、太行山水研學(xué)行、尋根覓祖研學(xué)行、黃河文明研學(xué)行、紅色經(jīng)典研學(xué)行。研學(xué)線路從晉北貫穿到晉南，實(shí)現(xiàn)了山西全域的旅游資源到研學(xué)資源的轉(zhuǎn)化融合，并將研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)寫進(jìn)教材讀本，陸續(xù)出版《“華夏古文明·山西好風(fēng)光”晉中市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育系列讀本》。2019年組織“華夏古文明·山西好風(fēng)光”研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)76期，惠及學(xué)校170余所、師生32979余人。此外，晉中營(yíng)地成立課程開發(fā)小組，獨(dú)立開發(fā)覆蓋全山西研學(xué)基地的活動(dòng)課程，如晉北雁門關(guān)、應(yīng)縣木塔、云岡石窟等研學(xué)課程，晉中平遙古城縣衙研學(xué)課程，晉南洪洞大槐樹、永濟(jì)市鸛雀樓和襄汾丁村遺址等研學(xué)課程，做到將研學(xué)活動(dòng)和研學(xué)課程緊密聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)“研有所學(xué)，學(xué)有所獲”。

3.開展“美麗中國(guó)研學(xué)行”省外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。晉中營(yíng)地的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)不僅服務(wù)于省市內(nèi)的中小學(xué)生，2019年確立“美麗中國(guó)研學(xué)行”項(xiàng)目，將研學(xué)活動(dòng)的覆蓋面擴(kuò)大至全國(guó)，先后接待上海金山營(yíng)地、甘肅張掖營(yíng)地、青海海東營(yíng)地、福建晉江營(yíng)地、四川廣元營(yíng)地、新疆烏魯木齊營(yíng)地學(xué)生研學(xué)活動(dòng)人數(shù)達(dá)1289人，達(dá)成出省研學(xué)合作國(guó)家級(jí)營(yíng)地有上海東方綠舟營(yíng)地、上海金山營(yíng)地、安徽銅陵?duì)I地，打通了與全國(guó)營(yíng)地合作的渠道，為以后更多的營(yíng)地合作奠定了基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)師資力量。為不斷提高營(yíng)地教師的業(yè)務(wù)能力，使之達(dá)到綜合實(shí)踐和研學(xué)實(shí)踐教師的技術(shù)要求，晉中營(yíng)地采取了校內(nèi)集體教研、專家引進(jìn)校園、教師外出“取經(jīng)”相結(jié)合的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)前有想法、訓(xùn)中有反思、訓(xùn)后有提升，內(nèi)容包括師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧、實(shí)用技能等四大方向。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)了一支道德高尚、技能精湛、勝任教學(xué)要求的師資隊(duì)伍，并為實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的“一專多能”和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)營(yíng)地進(jìn)階，打造“記憶”研學(xué)

2020年新冠疫情為研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)按下了“暫停鍵”，晉中營(yíng)地抓住空檔期反思提升、創(chuàng)新思路、提檔升級(jí)，大力實(shí)行研學(xué)課程改革，并成立了研學(xué)課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，營(yíng)地主任武浩同志擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃課改思路。教學(xué)部、研學(xué)部、外聯(lián)部負(fù)責(zé)推進(jìn)課改項(xiàng)目的實(shí)施，抽調(diào)精干力量專職開展全面提升研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)工作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)研學(xué)基地的精細(xì)化管理和規(guī)范化建設(shè)。

1.從“研學(xué)旅行”到“行走的課堂”。在《華夏古文明·山西好風(fēng)光》實(shí)踐教育系列讀本中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育兩大板塊的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開發(fā)國(guó)情教育板塊研學(xué)，打造“行走的課堂·國(guó)情教育篇”研學(xué)實(shí)踐系列精品課程，形成系列精品線路，積極落實(shí)愛國(guó)主義教育，將理論研究更深層次落實(shí)到實(shí)踐層面，通過準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、示范階段、推廣階段四個(gè)方面，選定研學(xué)子課題、編寫研學(xué)課程大綱、課程打磨、實(shí)景公開課教學(xué)、完成完善課程教案、經(jīng)驗(yàn)推廣六個(gè)步驟，將研學(xué)側(cè)重點(diǎn)從旅行轉(zhuǎn)移至課程，杜絕只旅不學(xué)、只看不思，倡導(dǎo)自主探究、學(xué)思結(jié)合，助推素質(zhì)教育全面實(shí)施。

2.從“粗放”到“精準(zhǔn)”。兩年多來，在組織研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上，晉中營(yíng)地升級(jí)研學(xué)道路，給這條“路”硬化與美化，使其更具目標(biāo)性、實(shí)效性、觀賞性。以《行走的課堂·國(guó)情教育篇》為載體，實(shí)施精準(zhǔn)考察、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)教研、精準(zhǔn)研學(xué)，將研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)做細(xì)做實(shí)。

（1）精準(zhǔn)考察，知己知彼。為全面了解研學(xué)基地現(xiàn)狀，更新基地基本信息，明確其所屬板塊定位，開發(fā)符合其特色的研學(xué)實(shí)踐課程，晉中營(yíng)地對(duì)已達(dá)成研學(xué)合作的基地進(jìn)行了再次摸底，對(duì)即將開發(fā)的研學(xué)基地進(jìn)行了精準(zhǔn)考察，做到行前有預(yù)判，行中有記錄，行后有成果?，F(xiàn)有基地的考察完成基地信息明白卡或基地管理單位信息明白卡；待合作基地的考察需行前擬訂考察方案、行后完成考察報(bào)告和信息明白卡，一并歸入研學(xué)基地檔案庫，為后期的精準(zhǔn)幫扶提供資料儲(chǔ)備。

（2）精準(zhǔn)幫扶，對(duì)癥下藥。對(duì)研學(xué)基地的幫扶工作旨在加強(qiáng)營(yíng)地的教育觀念與研學(xué)基地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流碰撞，有效整合雙方資源，改變現(xiàn)階段低層次、粗放式的研學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)現(xiàn)有研學(xué)課程走向精細(xì)化、專業(yè)化，讓教育性與實(shí)踐性相融合。為此，晉中營(yíng)地成立幫扶小組，赴研學(xué)基地展開點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)幫扶工作，梳理研學(xué)基地現(xiàn)有問題，制定幫扶周期表，完成研學(xué)基地幫扶紀(jì)要；成立考核小組，制定研學(xué)基地考核評(píng)價(jià)細(xì)則，采取一年一考核的考評(píng)方式，分別從組織管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)、培訓(xùn)管理、安全保障四項(xiàng)指標(biāo)對(duì)研學(xué)基地采取分?jǐn)?shù)制考核，對(duì)幫扶意見的實(shí)施情況、課程改進(jìn)情況、幫扶各階段的改進(jìn)措施及幫扶效果進(jìn)行綜合性評(píng)估，以達(dá)到對(duì)癥下藥、藥到病除的幫扶效果。

此外，晉中營(yíng)地對(duì)研學(xué)基地導(dǎo)游進(jìn)行一月一次的專項(xiàng)理論培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)，分為集中培訓(xùn)、專題研討和分類培訓(xùn)三種形式，全面提升導(dǎo)游的教學(xué)素質(zhì)，使其在今后的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中將身份從導(dǎo)游轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W(xué)導(dǎo)師，培養(yǎng)出一支熟悉業(yè)務(wù)、關(guān)心教育、熱愛學(xué)生的導(dǎo)師隊(duì)伍。

（3）精準(zhǔn)教研，事半功倍。課改下的教研活動(dòng)是有針對(duì)性、目的性和主題性的，例如對(duì)考察對(duì)象擬開發(fā)課程的教研、對(duì)營(yíng)地教師一節(jié)實(shí)景課程的教研、對(duì)現(xiàn)有某一項(xiàng)課程的改進(jìn)教研等，梳理課改方向及內(nèi)容，將相關(guān)政策文件應(yīng)用于實(shí)踐。精準(zhǔn)教研活動(dòng)方式有以下三種，首先是針對(duì)前期研學(xué)課程的設(shè)計(jì)實(shí)行組內(nèi)分組，群策群力，注重對(duì)課程進(jìn)行學(xué)情分析和校內(nèi)課程鏈接，并做好教研的過程性記錄；其次是實(shí)景課程中的評(píng)課教研，需要營(yíng)地教師針對(duì)具體課程完成教研評(píng)課情況記錄表、教研評(píng)分情況記錄表，從質(zhì)性和量化角度構(gòu)建一套完整的評(píng)課資料；最后是教研成果匯總，營(yíng)地教師需要吸收消化對(duì)課程提出的改進(jìn)建議，完成實(shí)景教研反思及總結(jié)，將教學(xué)想法落地，以開發(fā)出更好的集聚教育性、趣味性、知識(shí)性的研學(xué)課程。

（4）精準(zhǔn)研學(xué)，推陳出新。精準(zhǔn)研學(xué)關(guān)鍵首先在于高起點(diǎn)、高站位、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，在原有研學(xué)實(shí)踐教育工作的基礎(chǔ)上提檔升級(jí)，活動(dòng)的開展以《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》以及相關(guān)文件和政策為指導(dǎo)，研學(xué)線路和課程的設(shè)計(jì)思路遵循黨和國(guó)家的教育方針，與省市教育局要求的課改方向保持一致，做到深度挖掘研學(xué)基地資源與相關(guān)課程的內(nèi)涵，將愛國(guó)主義教育貫穿始終。

其次在于走精品路線。就選擇營(yíng)地研學(xué)基地或是研學(xué)項(xiàng)目而言，選擇要有適切性、針對(duì)性、創(chuàng)新性，研學(xué)基地要明確板塊定位、凸顯獨(dú)有特色、把握主題核心，做到人無我有，打造出“一景點(diǎn)，一板塊，一特色”的研學(xué)項(xiàng)目；就營(yíng)地的研學(xué)課程設(shè)計(jì)而言，選擇小切口做出大文章，內(nèi)容的選擇要求有側(cè)重，做到輔點(diǎn)要為重點(diǎn)服務(wù)，彼此滲透，融會(huì)貫通。課程設(shè)計(jì)要與相關(guān)政策理論、學(xué)科課程精準(zhǔn)對(duì)接，創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)形式，比如做游戲、講故事等，用有趣味的活動(dòng)來助推研學(xué)課程的落地，才會(huì)給學(xué)生留下難忘的記憶；就營(yíng)地研學(xué)線路的設(shè)計(jì)而言，確立課程研學(xué)的創(chuàng)新思路，遵循“一條線路、一個(gè)主題”的原則，例如營(yíng)地最新推出的“舌尖上的山西”主題研學(xué)線路，專對(duì)山西獨(dú)有的老陳醋文化、汾酒文化、平遙牛肉文化、太谷餅文化等開展課程式研學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將同性質(zhì)的研學(xué)基地穿成線，真正使學(xué)生可以深度體驗(yàn)山西特色文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

三、落實(shí)全位教育，助力全域旅游

1.“記憶”研學(xué)有利于落實(shí)愛國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育和安全教育。晉中營(yíng)地的研學(xué)課改，開展《行走的課堂·國(guó)情教育篇》的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的有效載體。研學(xué)活動(dòng)的“四個(gè)精準(zhǔn)”升級(jí)，將愛國(guó)主義情感通過學(xué)生的親身實(shí)踐厚植于心。活動(dòng)的過程也是學(xué)生參與勞動(dòng)的過程，通過營(yíng)地教師的有效引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動(dòng)觀念，樹立正確的勞動(dòng)觀；活動(dòng)的過程也是學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的過程，是增強(qiáng)學(xué)生安全觀念、落實(shí)安全教育的有效方式。

2.“記憶”研學(xué)全面助力全域旅游。研學(xué)活動(dòng)是積極響應(yīng)晉中市委、市政府關(guān)于打造晉中全域旅游“大景區(qū)”的重要載體，是對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)旅游資源的整合，是為三晉旅游業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入新鮮血液的有效途徑?！坝洃洝毖袑W(xué)活動(dòng)在推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助力山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的同時(shí)，也把素質(zhì)教育推向了適合時(shí)代發(fā)展要求的新臺(tái)階，成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方式。

今后的工作中，晉中市中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校將不斷探索研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)新路徑、新方法，立足研學(xué)活動(dòng)實(shí)際，提高地域研學(xué)課改水平，真正將研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)做好做實(shí)。

（作者單位：晉中市中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校）