聶茹穎

摘要：小學(xué)音樂教育是小學(xué)美育教育的重要組成部分，對于小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，本文主要分析了小學(xué)音樂教育對小學(xué)生德、智、體、美、勞的影響，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育;小學(xué)生;綜合素質(zhì)

中圖分類號：G633.955?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0294-01

1?小學(xué)音樂教育的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)音樂教育是小學(xué)的一門基礎(chǔ)課，從小學(xué)一年級開始，其目的是為了提高學(xué)生的音樂文化素質(zhì)。小學(xué)音樂教育是針對小學(xué)生的音樂施行的一種教學(xué)，有自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)實施計劃、教學(xué)設(shè)計等，通過小學(xué)音樂教育，從而培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的鑒賞力、欣賞力，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和實踐能力。

我國小學(xué)音樂教育新大綱要求，“音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提高民族素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用?！币虼耍W(xué)音樂教育就要從大綱要求出發(fā)，在具體的實踐過程中，充分認(rèn)識到音樂作為一種表達(dá)載體的作用，通過小學(xué)音樂教育，更好地學(xué)習(xí)如何提高審美能力，更加著重小學(xué)生更好的成長與學(xué)習(xí)，更加關(guān)注小學(xué)生的心理和身體的健康成長，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識和理解做人的道理，從而提升小學(xué)生的道德素質(zhì)。

2?小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求

小學(xué)生的綜合素質(zhì)是指小學(xué)生全面發(fā)展的能力，一般來說包括德、智、體、美、勞等各個方面的全面發(fā)展，在學(xué)生的教育過程中，德、智、體、美、勞分別是指道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)、審美、熱愛勞動、體育等的發(fā)展，這幾個方面缺一不可，因此，學(xué)校的教育起著關(guān)鍵的作用，是培養(yǎng)全面發(fā)展的必要要求，在小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，德育、智育、體育、美育是缺一不可、互相促進(jìn)、互相影響的，在這其中，音樂教育是美育的重要組成部分，對于小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著非常大的影響。

小學(xué)階段的小學(xué)生身心都處于成長的階段，他們不斷的吸收新的知識，塑造自己的知識體系和世界觀、價值觀、人生觀，這一階段的音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。這一階段的學(xué)生好奇心重，具有好動、思維感性、喜愛音樂、游戲等活動的特點(diǎn)，處于探索世界、學(xué)習(xí)世界、吸收知識、綜合素質(zhì)形成的重要時期，在這一階段，小學(xué)生對音樂是好奇的，也是感到有趣的，對他們實施音樂教育，不但強(qiáng)化“美育”，而且可以有效促進(jìn)“德育”和“智育”，對“體育”和“勞育”也有著顯著的教育功能。

3?小學(xué)音樂教育對小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響

小學(xué)音樂教育是美育的一個重要內(nèi)容，對小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響主要體現(xiàn)在對小學(xué)生“智”、“德”、“體”、“美”、“勞”的影響，通過對各個方面的影響，促使他們綜合能力的提高，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.1小學(xué)音樂教育對小學(xué)生“智”的影響?；羧A德·加德拉提出的“多元智能”是一個廣泛的概念，這里的智不僅僅包括我們通常意義上所指的智慧，如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、邏輯能力等，還包括音樂智能、情商等，并且在日常的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用這種多元智能更多，也是一個人智慧的綜合體現(xiàn)，在一項調(diào)查研究中顯示，音樂對一個人的多元智能產(chǎn)生重要的影響，而且這種影響是深遠(yuǎn)的。

由此可見，音樂對于智能的影響，這種影響是潛移默化的，也是在學(xué)習(xí)音樂的過程中，與智力形成的潛移默化甚至引導(dǎo)性聯(lián)系。音樂的豐富性和有趣性，可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過音樂教學(xué)，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，對于小學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，也有利于其他課的學(xué)習(xí)，一定程度上對小學(xué)生的智力產(chǎn)生影響，更好地促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)育。

3.2小學(xué)音樂教育對小學(xué)生“德”的影響。小學(xué)音樂教育可以培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品德和情操，音樂一般是情感的表達(dá)，表達(dá)喜悅、歡喜、悲傷或者振奮，這種情感通過音樂作品進(jìn)行表達(dá)，因此，通過音樂教育，可以有效培養(yǎng)小學(xué)生交流和合作的能力，通過在課堂上一起唱歌、跳舞、做游戲等，增加伙伴間的交流與合作的機(jī)會，也可以通過組織樂隊、合唱隊的形式培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)小學(xué)生參與和實踐能力。

同時，優(yōu)秀的音樂傳達(dá)的是積極樂觀的態(tài)度、精神、是對美的歌頌、是催人奮進(jìn)的力量，這種精神在音樂教育中，作為一個平臺，可以積極的傳遞給小學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，如通過音樂教育，欣賞愛國歌曲、革命歌曲、通俗音樂等，這樣將音樂中所蘊(yùn)含的的情感傳達(dá)給小學(xué)生，讓他們感受這種情感，從而與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)小學(xué)生的“品德”。

3.3小學(xué)音樂教育對小學(xué)生“美”的影響。小學(xué)音樂教育就是美育教育的重要一部分，這個時期的小學(xué)生正是形成價值觀的時期，音樂從娃娃抓起，這樣才能更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，對小學(xué)生“美”育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過音樂教育可以帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入到音樂的世界，了解音樂，認(rèn)識音樂，從而可以培養(yǎng)小學(xué)生的生活情操、音樂審美和對美的創(chuàng)造力，從而建立起小學(xué)生自身的審美意識和能力。

音樂是一種全世界通用的語言，通過小學(xué)音樂教育，可以有效錘煉小學(xué)生的音樂思維，讓他們更善于溝通，更善于認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而讓他們在今后的學(xué)習(xí)、生活和成長中，感受這種美帶來的樂趣、歡喜。

3.4小學(xué)音樂對小學(xué)生“體”、“勞”的影響。小學(xué)音樂教育對于小學(xué)生“體”、“勞”發(fā)展也有重要影響和一定的指導(dǎo)性。通過對小學(xué)生進(jìn)行音樂教育，有效培養(yǎng)自己的審美情趣和熱愛生活、積極向上的樂觀生活態(tài)度，并且在這種態(tài)度的影響下，影響學(xué)生去熱愛體育、熱愛勞動，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。

音樂教學(xué)中樂曲的旋律、歌詞的語言美、歌曲的意境、情感等，都是其他學(xué)科難以比擬的，音樂教育，可以有效陶冶小學(xué)生的情操，豐富聯(lián)想，活躍思想，又能鼓舞士氣，奮發(fā)向上，激發(fā)創(chuàng)造、影響世界觀的形成。

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