林曉芬

摘要：微課制作是現(xiàn)代社會教師必備的一項技能。但目前我校大多數(shù)老師制作微課仍然采用“ppt講解+軟件錄屏”的方式來制作微課。這種方式制作的微課枯燥、單調(diào)，無法吸引學(xué)生的興趣。萬彩動畫大師（Animiz）是一款簡單易學(xué)的免費(fèi)MG（Motion Graphic）動畫視頻制作軟件，操作簡單、功能全面，非常適合用來制作微課。我以所上的《熱工和流體力學(xué)基礎(chǔ)》課程為例，選取了某一知識點(diǎn)來進(jìn)行微課的制作。

關(guān)鍵詞：微課;MG動畫;Animiz

中圖分類號：TP37 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）17-0191-02

Abstract：Micro-class production is a essential skill of teachers nowadays. But most of the teachers in our school making micro-classes using the way of ppt explaining and screen recording. This kind of micro-class is boring and tedium. It can not attract students. Animiz is a free and easy learning Motion Graphic animation production software. It is multiple functional and easy to operate. Taking the course of Fundamentals of thermal and hydrodynamics for example， i make a micro-class using a knowledge point in this course.

Key words：micro-class; MG Animation; Animiz

按照微課制作方式的不同，傳統(tǒng)的微課主要是課堂實(shí)錄式、錄屏式、演播室錄制式幾類。課堂實(shí)錄式微課的工作量大，表現(xiàn)形式枯燥，也可能出現(xiàn)錄制的聲音不清晰、有噪音或者黑板內(nèi)容看不清等各種問題。錄屏式微課對于操作類的教學(xué)內(nèi)容有較明顯的優(yōu)勢，但是畫面比較單調(diào)，適用于分步驟展示的知識點(diǎn)，比如CAD的繪圖。演播室錄制微課則需要投入大量的資金購買專業(yè)設(shè)備，建成配置優(yōu)良的錄播系統(tǒng)，比如我們學(xué)校北區(qū)2號樓2樓的智慧教室。但老師面對鏡頭講課會有心理壓力，表現(xiàn)不自然，影響微課呈現(xiàn)的效果[1]。

新型的MG動畫型微課利用MG動畫的方式來呈現(xiàn)微課的教學(xué)內(nèi)容。這種微課可以只呈現(xiàn)教師的聲音，不呈現(xiàn)教師的形象，或者采用電腦合成語音。動畫型微課內(nèi)容新穎有趣，更容易吸引學(xué)生的興趣[1]。萬彩動畫大師是一款簡單易學(xué)的動畫軟件，非常適合用來制作微課。

1 萬彩動畫大師簡介

萬彩動畫大師軟件擁有豐富的文本、圖片動畫效果，多種動態(tài)和靜態(tài)的卡通人物角色，SWF動態(tài)圖片，為用戶提供了海量的資源，新手也能通過軟件自帶的教程，快速學(xué)會制作動畫視頻[2-3]。

萬彩動畫大師的啟動界面如圖1所示，它提供了海量的在線模板供注冊用戶選擇。這時候我們可以點(diǎn)擊上方的“新建空白項目”按鈕，進(jìn)入到萬彩動畫大師的操作界面。

萬彩動畫大師的界面如圖2所示：主要由菜單欄、工具欄、快捷工具欄、元素工具欄、場景編輯欄、畫布編輯預(yù)覽區(qū)域和時間軸等幾個部分組成[4]。

2 微課的制作

《熱工和流體力學(xué)基礎(chǔ)》課程里，我選取了一個知識點(diǎn)“工質(zhì)和熱力系統(tǒng)的概念”，來制作一個5分鐘左右長度的微課。在這個微課中，我要闡述的知識點(diǎn)包括：工質(zhì)的定義，常見的工質(zhì)，熱力系統(tǒng)、邊界、環(huán)境的定義，熱力系統(tǒng)的分類。

在這個微課里面，我一共設(shè)計了6個場景。萬彩動畫大師里的一個工程是由許多個場景構(gòu)成的，就像ppt演示文稿是由許多幻燈片構(gòu)成的一樣。每一個場景里有一張無限大的畫布，用戶可以在畫布上添加角色、圖片、文本等各種元素。然后通過時間軸來控制畫布上每一個元素的出場順序，添加動畫效果等。

第1個場景是微課的片頭，添加了背景、角色和文本，并設(shè)置了時間軸。

第2個場景介紹了工質(zhì)的定義，添加了背景、角色、圖片和文本，并設(shè)置時間軸。

第3個場景介紹熱力系統(tǒng)、邊界、外界的定義，添加了背景、角色、文本，并設(shè)置了時間軸。

第4個場景介紹了開口系統(tǒng)、閉口系統(tǒng)，添加了背景、角色、圖片、文本，并設(shè)置了時間軸。

第5個場景介紹了絕熱系統(tǒng)、孤立系統(tǒng)，添加了背景、角色、圖片、文本，并設(shè)置了時間軸。

第6個場景介紹了熱源，添加了背景、角色、圖片、文本，并設(shè)置了時間軸。

場景設(shè)置完以后，還有一個重要的步驟，就是給每一個場景錄音，點(diǎn)擊時間軸上的“錄音”按鈕，就能為場景進(jìn)行錄音，或者用萬彩動畫大師的“語音合成”功能。完成以后點(diǎn)“發(fā)布”，就能生成MP4視頻文件。

制作完成的微課與以往的ppt課件相比，有很大的不同。首先，它的內(nèi)容更加的生動有趣，另外，它有配上語音，相當(dāng)于課上老師的講解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我相信這種微課學(xué)生會更感興趣，這讓我看到了動畫微課的前景。

3 結(jié)論

萬彩動畫大師是一款簡單、好用、易學(xué)的動畫制作軟件。我沒有專門學(xué)習(xí)過該軟件，但是通過軟件自帶的教程，經(jīng)過幾天的自學(xué)，我就能夠制作一些簡單的動畫微課，這讓我有很大的滿足感。如何制作一些動畫微課來輔助實(shí)際教學(xué)工作，這是我今后的研究重點(diǎn)。

教師在設(shè)計微課腳本時，要選用合適的文字、聲音、圖片、視頻等素材，根據(jù)微課的內(nèi)容來選擇合適的表現(xiàn)形式。有的時候，當(dāng)我想闡述某一知識點(diǎn)時，卻找不到合適的素材。制作微課時所使用的素材才是決定微課質(zhì)量好壞的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韋永圣，楊上影，劉艷閩.MG動畫在微課中的應(yīng)用及其制作[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2018，35（2）：111-118.

[2] 韓佳妤，于茂春.中學(xué)化學(xué)微課設(shè)計與制作[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2017，16（9）：57-59.

[3] 張夢松，宋丹丹.動畫視頻軟件在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電腦知識與技術(shù)，2018，14（16）：208-209.

[4] 顧源媛.基于云的演示軟件Animiz在MG動畫類微課制作中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018（18）：20-22.

【通聯(lián)編輯：唐一東】