李超 秦幗英 董金玉

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成教育十分重要。高校思想政治課作為大學(xué)生形成價值觀的“第一?？圩印保虒W(xué)改革永遠(yuǎn)在路上。思想政治課要滿足學(xué)生的需求、社會的需求，應(yīng)當(dāng)按照辦學(xué)類型、生源質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)，因地制宜開展課程改革;還應(yīng)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的新時代人才。

甘肅醫(yī)學(xué)院作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的搖籃，緊緊圍繞卓越醫(yī)生培養(yǎng)這條主線，堅持立德樹人的教育目標(biāo)和文化傳承的發(fā)展定位，突出地域特色、學(xué)校特點、學(xué)科優(yōu)勢，加大了教學(xué)改革的力度。在注重課堂講授、理論灌輸?shù)耐瑫r，強(qiáng)化實踐教學(xué)。學(xué)院依據(jù)學(xué)生個性特征和成長規(guī)律，以項目導(dǎo)向提高實踐能力，以核心價值觀的“融入”為重點，以弘揚紅色文化、傳統(tǒng)文化為抓手，開展“追思先烈、養(yǎng)德崇醫(yī)”思想政治理論課實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生走進(jìn)歷史深處，與先賢、先烈對話，在增強(qiáng)學(xué)生傳承文明、立志報國的使命感和責(zé)任感方面，取得了較好的效果。

將“道”與“術(shù)”的理念引入思想政治教育，

增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感

《孫子兵法》云：“道為術(shù)之靈，術(shù)為道之體;以道統(tǒng)術(shù)，以術(shù)得道?！毙聲r代的高等教育不僅要傳授技藝，更要培養(yǎng)“匠心”。甘肅醫(yī)學(xué)院將“道”與“術(shù)”的理念引入思想政治教育，使學(xué)生懂得以道方能御術(shù)，明道才能優(yōu)術(shù)。而這個“道”，不僅是個人修養(yǎng)的“小道”，更是民族大義的“大道”，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，取得了思政教育入腦、入耳、入心的效果。

學(xué)院還將思想教育與專業(yè)教育、中華文化教育與現(xiàn)代科學(xué)教育整合在一起，分別從人文視角和專業(yè)視角解讀了正確的“三觀”對個人成長的重要性。從紅軍戰(zhàn)士的無限忠誠讓學(xué)生看到了理想信念的巨大感召力，對生物多樣性的闡述使學(xué)生理解了構(gòu)建和諧社會的意義，動物解剖讓學(xué)生懂得了尊重生命、珍惜青春，從而發(fā)揮了中華傳統(tǒng)文化、革命文化在大學(xué)校園里鑄魂育人、涵養(yǎng)心靈、接續(xù)人文的教育功能，探索出了一條弘揚傳統(tǒng)文化、富于甘醫(yī)特色、凸顯時代精神的崇醫(yī)之路。

雖然是實踐教學(xué)，但學(xué)院將理論學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，堅持實踐形式與理論內(nèi)容的結(jié)合，以中外經(jīng)典、國學(xué)知識、政策理論等為活動內(nèi)容，穿插習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中共黨史、馬克思主義經(jīng)典著作片段，強(qiáng)化學(xué)生對黨的基本理論的了解、對經(jīng)典著作的理解和對最新政策的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打牢了思想政治理論基礎(chǔ)。

思想政治課以完善核心價值觀引領(lǐng)下的育人模式為改革方向，努力爭取各方的支持協(xié)作以及師生的積極參與，形成了培育弘揚社會主義核心價值觀的強(qiáng)大合力;構(gòu)建了思政教育與學(xué)生黨建、學(xué)生發(fā)展結(jié)合的長效機(jī)制，將學(xué)生的思想品德狀況與評獎推優(yōu)、入黨實習(xí)等工作掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生在追求自我發(fā)展中自覺踐行核心價值觀，提高修養(yǎng)?！靶Ｏ迭h組織書記+輔導(dǎo)員+班主任”的學(xué)生管理模式，織就了立體的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，成為學(xué)院思想政治課第二課堂的重要渠道。

2015年升本以后，學(xué)院強(qiáng)化本科教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，思想政治課也從理論、實踐兩個方面完善了管理制度。學(xué)院重視思想政治課教師的學(xué)歷提升和培訓(xùn)進(jìn)修，除保證參加省部安排的培訓(xùn)外，還有5名教師脫產(chǎn)讀博、讀研;在科研項目的申請、獎勵等方面向思想政治課傾斜，優(yōu)先保證思想政治課學(xué)時，課程建設(shè)所需的各項經(jīng)費。為適應(yīng)應(yīng)用型本科院校建設(shè)，學(xué)院還加強(qiáng)了實踐教學(xué)，分別從本科、專科層次制定了各門課程的實踐教學(xué)大綱和實施方案，實踐教學(xué)時數(shù)要求達(dá)到20%以上。

根植紅色資源，開展紅色教育

長征精神、西路軍精神、南梁精神是取之不盡的紅色教育源泉。學(xué)院思想政治課實踐教學(xué)根植于甘肅豐厚的紅色資源，以培養(yǎng)青年學(xué)生的文化自信為切入點。在六盤山、會寧、南梁等革命教育基地開展紅色文化教育實踐活動;在博物館、福利院開展國情教育，以“八個相統(tǒng)一”引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、文化觀。通過強(qiáng)化革命歷史認(rèn)同培育學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生真正做到有資格自信，有底氣自信。

每年的清明節(jié)前后，學(xué)院教師都會和資深的臨床教師帶領(lǐng)學(xué)生在皇甫謐陵園、岐伯文化園等中醫(yī)藥實踐基地開展傳統(tǒng)文化教育活動，并為附近村鎮(zhèn)百姓義務(wù)診治，這已成為甘肅醫(yī)學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的第二課堂。

“追思先烈”活動已經(jīng)成為學(xué)院思想政治課和思想政治教育的有力支撐。多年來，實踐教學(xué)從理論知識、實踐能力、責(zé)任意識三個維度，陶冶學(xué)生情操，凝聚價值共識，讓學(xué)生主動接觸、了解革命文化、中醫(yī)藥文化、地域文化，使中華文化成為他們價值觀念、行為模式的“矯正器”，不斷推進(jìn)社會主義核心價值觀教育見實效，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)“中國夢、我的夢”而奮斗。

做好開學(xué)第一課，幫助學(xué)生提升醫(yī)德修養(yǎng)

中醫(yī)學(xué)典籍《大醫(yī)精誠》闡述了醫(yī)德的極端重要性，為習(xí)醫(yī)者所必讀。其論述了從醫(yī)必須要面對的兩個問題：一是精，要有精湛的醫(yī)術(shù);二是誠，要有高尚的醫(yī)德。在每年的開學(xué)典禮上，教師都會帶領(lǐng)全體新生誦讀《大醫(yī)精誠》和醫(yī)學(xué)生誓詞。在《基礎(chǔ)》第一課上，教師還會再詳細(xì)地解讀《大醫(yī)精誠》。在校園的《大醫(yī)精誠》和醫(yī)學(xué)生誓詞碑前，經(jīng)常能看到教師和學(xué)生的座談活動?；顒咏逃龑W(xué)生從踏進(jìn)校門開始，就應(yīng)注重“醫(yī)者仁心、醫(yī)德為先”的醫(yī)德修養(yǎng)，展現(xiàn)除人類之病痛、助健康之完美的“天使形象”，要堅持為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)奮斗一生。

借助地域文化宣介馬克思主義理論

崆峒文化得名于國家5A級風(fēng)景區(qū)——崆峒山。山上眾多的寺廟、道觀孕育了歷史悠久的道教文化、佛教文化、儒家文化以及養(yǎng)生文化，是甘肅華夏文明創(chuàng)新區(qū)建設(shè)中“隴東南始祖文化”的重要部分?！妒酚洝贰肚f子·在宥》等經(jīng)典記載了黃帝在崆峒山問道于廣成子。李白曾有詩句“世傳崆峒勇”，杜甫賦詩四首贊崆峒，左宗棠、譚嗣同留下了詠崆峒的詩句。學(xué)院教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生游覽崆峒山，充分利用其歷史淵源、文化符號，以儒釋道三教合一的事例，向?qū)W生講述“有容乃大、和而不同”的和諧理念;把道教“陰陽有藏”的世界觀、“抱神以靜”的人生觀、“以處其和”的生命價值觀，與馬克思主義的觀點相聯(lián)系，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生深思，讓學(xué)生對馬克思主義中國化有更深刻的了解。

打造典禮文化，以儀式感增強(qiáng)學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感

高校典禮活動是隱性教育的重要載體，能在情景教育中有效構(gòu)建多重互動場景。學(xué)院通過打造典禮文化，讓傳統(tǒng)文化、愛國情懷、革命理想在青年學(xué)生中得以傳承。在開學(xué)典禮上，大醫(yī)精誠、醫(yī)學(xué)生誓詞，能讓新生感受到醫(yī)學(xué)的神圣;五四表彰儀式，能讓學(xué)生了解勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想的愛國主義精神;“七一”“九三”“十一”等紀(jì)念日活動，能使學(xué)生懂得今天的歲月靜好來之不易。豐富多樣的活動促共鳴、傳價值、導(dǎo)言行，增強(qiáng)了學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感，同時也幫助學(xué)生樹立了堅定的理想信念和價值觀。

通過長期不懈的核心價值觀教育和紅色文化的浸潤，醫(yī)學(xué)院學(xué)生以良好的道德素養(yǎng)、扎實的操作技能、認(rèn)真的工作態(tài)度得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽逐年提升。學(xué)院兩次被評為甘肅省思想政治工作先進(jìn)單位，學(xué)院“遺傳咨詢愛心醫(yī)療服務(wù)隊”“手語社”、志愿服務(wù)隊等8個學(xué)生社團(tuán)獲得省級以上志愿服務(wù)團(tuán)隊獎勵。展望未來，甘肅醫(yī)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)將繼續(xù)按照甘肅省高校工委的要求，把立德樹人、鑄魂育人的根本任務(wù)落到實處，積極探索思想政治教育的新方法、新模式，讓革命文化真正成為醫(yī)學(xué)生的“DNA”，引領(lǐng)大學(xué)生全面健康成長，為甘肅社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

編輯：王金梅