葉祥元，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，甘肅省青年教學(xué)能手，甘肅省骨干教師，甘肅省作協(xié)會(huì)員，武威市作協(xié)副主席，《中國(guó)校園文學(xué)》首屆簽約作家，《中國(guó)教育報(bào)》注冊(cè)通訊員，現(xiàn)任教于武威第十九中學(xué)。出版有作品集《一路花開(kāi)》《追尋教育的原點(diǎn)》，在《散文》《朔方》《中國(guó)鐵路文藝》《中國(guó)教師》《中國(guó)教育報(bào)》等發(fā)表散文及教育隨筆100多萬(wàn)字。

正值《甘肅教育》創(chuàng)刊40周年之際，恰巧從箱底翻到一張我備加珍惜的照片。照片上是我與原甘肅教育社社長(zhǎng)馬光榮、副社長(zhǎng)張新等人的合影。

這個(gè)日子，我依稀能清晰地回憶起：2012年7月20日下午5點(diǎn)10分，我和小丁滿懷喜悅走下長(zhǎng)途客車，到蘭州公交站點(diǎn)等待10路公交車。天空極遠(yuǎn)處，絲絲縷縷的甘霖飄忽而至，空氣里帶了微微的清爽與涼意。持續(xù)多日的炎熱，一掃而光……

阿克塞、碌曲、靜寧、涼州、秦安、華亭……來(lái)自全省各個(gè)市州縣的我們相聚在一起，來(lái)參加甘肅教育社首屆特約記者通訊員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。從一個(gè)虔誠(chéng)的讀者開(kāi)始，到成為《甘肅教育》《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》《學(xué)生天地》的作者，共同的愛(ài)好讓我們?cè)趯?xiě)稿、投稿、發(fā)稿的過(guò)程中成了仰慕已久的摯友和知己。甫一見(jiàn)面，便有無(wú)限的欣悅和說(shuō)不完的話題。那個(gè)黃昏，我們操著各地的鄉(xiāng)音土語(yǔ)，共話教育情懷，暢聊教育宣傳，直至深夜，依舊不知疲倦。

21日，培訓(xùn)學(xué)習(xí)拉開(kāi)序幕，更是一段難忘的時(shí)光。我坐在會(huì)場(chǎng)最前邊，如饑似渴，在筆記本上寫(xiě)下每一個(gè)要點(diǎn)。馬光榮社長(zhǎng)致歡迎辭之后，中國(guó)青年報(bào)社駐甘肅站張鵬站長(zhǎng)做了《我的記者夢(mèng)》和《用新聞的眼睛，點(diǎn)睛行業(yè)的宣傳》的講座。當(dāng)日下午，我們又聆聽(tīng)了新華社甘肅分社聶建江所做的《報(bào)道攝影的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》專題講座。

這是我第一次參加如此規(guī)格的培訓(xùn)講座。會(huì)上的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)要點(diǎn)、每一項(xiàng)建議，全都正中這些年來(lái)做教育宣傳工作所遇到的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和困惑，讓我茅塞頓開(kāi)。就像一扇封閉已久的窗戶，猝然為我打開(kāi)，明亮的陽(yáng)光和清新的氣息轟然涌入，心的一隅，相伴一種手舞之、足蹈之，甚至無(wú)所適從的感覺(jué)。

這樣的感受，源自長(zhǎng)久以來(lái)的堅(jiān)守和期盼，源自對(duì)教育宣傳工作的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更源自對(duì)腳下這片土地教育事業(yè)發(fā)展的美好祝福。

這是一種專業(yè)的引領(lǐng)，更是一次視野的開(kāi)闊……

三日時(shí)光，一晃而過(guò)，在我感到還沒(méi)怎么聽(tīng)“過(guò)癮”的時(shí)候，分別已在眼前。

那個(gè)午后，行囊都已收拾妥當(dāng)，辦理好退房手續(xù)，大家在大廳里一一惜別。馬光榮社長(zhǎng)、張新副社長(zhǎng)和沖碑忠主編來(lái)到樓下送別。有人提議：照一張合影吧！于是，大家紛紛響應(yīng)，迅速站成一排，“咔嚓”一聲，攝影師記錄下了這一相聚的時(shí)刻。

倏忽之間，便是八年光陰的流逝。八年來(lái)，從甘肅教育社首屆特約記者通訊員培訓(xùn)班開(kāi)始，到第七屆培訓(xùn)班的舉行，我是從頭至尾從未缺席的一個(gè)。從僅僅依憑個(gè)人愛(ài)好、只做一個(gè)教育宣傳工作的門(mén)外漢開(kāi)始，經(jīng)由這樣的培訓(xùn)，我漸漸成長(zhǎng)為《甘肅教育》《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》特約記者。我立足當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，積極投身教育改革大潮，不斷提升自身素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教育亮點(diǎn)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，收獲著感動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

八載歲月，在《甘肅教育》四十年的發(fā)展歷程中，只是短暫一瞬。但我在寫(xiě)稿、寄稿過(guò)程中，卻真真切切地感受到了一本刊物的使命與擔(dān)當(dāng)。我清晰地看到了《甘肅教育》作為甘肅省教育廳主管的教育類綜合期刊扎根隴原大地，立足甘肅實(shí)際，為甘肅教育事業(yè)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)和努力。

《甘肅教育》每一次的改版與一直以來(lái)的堅(jiān)守，都在做著最大的探索與追尋，是一種標(biāo)高和強(qiáng)音。立足專業(yè)，面向教師，服務(wù)學(xué)校，引領(lǐng)未來(lái)，這樣的宗旨是每一個(gè)《甘肅教育》人的夢(mèng)想與追求。從讀者到作者，更是我永遠(yuǎn)不變的情懷。

這個(gè)世界，哪有什么運(yùn)氣，一切只是努力。這是我最為喜歡的一句話。

從鄉(xiāng)下教書(shū)寫(xiě)下并在《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》發(fā)表第一篇作品開(kāi)始，我就有一種期盼和理想——用文字思考，為教育發(fā)聲。那一年，在國(guó)槐花盛開(kāi)的季節(jié)，參加農(nóng)村教師公選進(jìn)城考試，我的工作由鄉(xiāng)下調(diào)動(dòng)到了縣城，不久之后又調(diào)動(dòng)到了教育局機(jī)關(guān)。

這樣的經(jīng)歷，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與思考。參加甘肅教育社特約記者通訊員培訓(xùn)，為教育宣傳工作付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我找到了一個(gè)全新的起點(diǎn)，也一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)教育理想和情懷有了更深的理解。對(duì)于這片為我所深深摯愛(ài)的土地而言，教育事業(yè)的發(fā)展是我們與貧瘠、與落后對(duì)抗的利器，是打開(kāi)未來(lái)繁榮與光榮之門(mén)的一把金色的鑰匙。每一個(gè)教育工作者，必須全力以赴，以別樣的情懷，辦出理想的教育。無(wú)疑，《甘肅教育》承載了這樣的使命與期盼。

還有一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我無(wú)法忘卻。五年前的那個(gè)夏天，亦是國(guó)槐花盛開(kāi)的季節(jié)，突然接到通知，要我回學(xué)校去。被通知的，不只我一個(gè)。有人為此哭鼻子。我卻什么也沒(méi)說(shuō)，只默默回去整理辦公室的用品。好多物品，我都不想帶走，包括我的水杯。但是，那厚厚一摞《甘肅教育》卻是我無(wú)法舍棄的。在學(xué)校辦公室，我一一梳理，《無(wú)聲的世界 有情的關(guān)懷》《腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》《梅花香自苦寒來(lái)》《小小監(jiān)督臺(tái)減負(fù)大責(zé)任》《陽(yáng)光相伴的快樂(lè)童年》《為學(xué)生幸福人生奠基》《堅(jiān)守三尺講臺(tái) 播撒愛(ài)的陽(yáng)光》《讓學(xué)生綻放精彩》……數(shù)十篇關(guān)于教育事件、學(xué)校亮點(diǎn)、教師風(fēng)采的稿件，讓我重溫了歲月的厚重，也體味了一種沉甸甸的責(zé)任。

“教育宣傳，就是一種教育生產(chǎn)力！”馬光榮社長(zhǎng)說(shuō)。這些稿件，讓我想起了無(wú)數(shù)的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。在采訪與定稿的過(guò)程中，我見(jiàn)證了他們默默的付出、無(wú)聲的打拼以及許多的堅(jiān)守與期待。讓我看到，不管是為孩子們鑄夢(mèng)的校長(zhǎng)，還是小心翼翼呵護(hù)并引領(lǐng)那些脆弱心靈走出泥淖的老師，以及為了孩子上學(xué)而心急如焚的家長(zhǎng)，都有一種對(duì)生命的敬畏，有一種責(zé)任與大義，一種與歲月荒寒抗衡的力量，讓我欽佩感動(dòng)更滿載鼓舞——我們可以被時(shí)光遺棄，但總有一些記憶會(huì)溫暖歲月的荒寒。

我開(kāi)始整理那些年的作品，在甘肅教育社張新副社長(zhǎng)鼓勵(lì)下，《追尋教育的原點(diǎn)》《一路花開(kāi)》兩本作品集得以出版。

今年5月1日，是《武威日?qǐng)?bào)》創(chuàng)刊35周年紀(jì)念日。我在《見(jiàn)字如面：寫(xiě)在武威日?qǐng)?bào)35周年之際》一文中寫(xiě)道：這個(gè)世界，總有一種力量超越時(shí)光，成為溫暖而堅(jiān)韌的存在，見(jiàn)證平凡和偉大，引領(lǐng)時(shí)尚和風(fēng)潮，也保存一些瑣碎而溫暖如春的記憶。比如，一張報(bào)紙、一封書(shū)信和一篇文字，浸潤(rùn)心田，滋養(yǎng)靈魂，打破時(shí)空的交隔，縮短生命的距離，融化生活的堅(jiān)硬，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)宏偉細(xì)膩而又博大精深的心靈與情感世界……

于《甘肅教育》而言，何嘗不是如此？它早已成為見(jiàn)證和引領(lǐng)隴原大地教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的存在。不只是記錄了過(guò)去，更重要的是，它以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)開(kāi)啟了甘肅教育事業(yè)發(fā)展的光明未來(lái)。

大愛(ài)無(wú)聲，一份雜志的持守，便是一種堅(jiān)韌的期盼和等待。感謝甘肅教育社，感謝《甘肅教育》每一位編輯的辛勞和付出，讓我們每一次參加培訓(xùn)，或者每一次去社里辦事，都有一種回家的感覺(jué)。與編輯老師相見(jiàn)，更是一次親人相逢，無(wú)盡欣悅！

就讓我以《見(jiàn)字如面》中的句子結(jié)束本文：正是因?yàn)閳?bào)紙的認(rèn)可與編輯的付出為橋梁，才實(shí)現(xiàn)與達(dá)成了這樣的交流和溝通。這是一種善與暖、耕耘與希望、守望與秉承的傳遞。后來(lái)我做與此相近的工作，每每遇到賞心悅目的文字，會(huì)喜不自勝，心甘情愿做好嫁衣。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，生活的庸?？梢宰層洃浲噬?，文字卻歷久彌新，見(jiàn)證一種存在，為我們保留一份歲月的鮮活。

真誠(chéng)祝?！陡拭C教育》越辦越好！

編輯：王金梅