張升楊

【摘要】激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的探究，需要教師的努力，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方式與教學(xué)手段上進行一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生在興趣昂然的氛圍中學(xué)習(xí)，有效保證學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;學(xué)習(xí)科學(xué);興趣;策略

小學(xué)科學(xué)課程從培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一目標出發(fā)，要求小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單科學(xué)知識及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生簡單的觀察、實驗?zāi)芰?，初步分析、概括能力、歸納能力和應(yīng)用科學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新意識及環(huán)保意識，實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師又應(yīng)怎樣把握教材的特點，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，我覺得應(yīng)從以下幾方面著手：

一、認真準備，上好第一節(jié)課

“良好的開端，是成功的一半?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的起始課，其印象好壞，是能否引起他們對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。因此，認真籌備，配合這一節(jié)課的內(nèi)容和要求，選做一些現(xiàn)象顯著，又有趣的演示實驗：如石塊和木塊沉浮實驗、簡單的靜電實驗等。引發(fā)問題，設(shè)置懸念而不予作答，初步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，然后講講我國古今科學(xué)方面的成就，例如，（1）古代“指南針”的發(fā)明和應(yīng)用。（2）我國早期對船的研究，近年在航母和潛航器“蛟龍”上的突破。（3）2020年6月23日北斗三號一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空。有意識引導(dǎo)他們正確對待這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，初步提出要求，進行適當(dāng)?shù)纳鐣髁x核心價值觀教育，鼓勵學(xué)生為將來建設(shè)國家而認真學(xué)好科學(xué)。

二、加強實驗教學(xué)，活躍課堂氣氛

科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在科學(xué)教學(xué)中有大量的演示實驗，這正是針對小學(xué)生來說，抽象思維力沒有建起來，他們理解知識，要有充分的感性材料作為支柱，演示實驗是向?qū)W生提供感性認識的主要形式，它可以把有關(guān)現(xiàn)象與現(xiàn)象間的聯(lián)系鮮明地展示給學(xué)生，成為小學(xué)生理解科學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)。教材為此通過大量的實驗，來增強教學(xué)的直觀性，所以課堂上演示實驗做得是否清晰準確，效果是否明顯，對能否完成教學(xué)目的、任務(wù)，關(guān)系很大。同時，實驗?zāi)芤饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更活躍;也使科學(xué)知識在學(xué)生腦海中的印象更深刻，也更有利于學(xué)生記憶，掌握相關(guān)的概念、規(guī)律。所以對演示實驗，要認真準備，課前多次演練，做到胸有成竹。對有些實驗，如果有更明顯、更生動、更能引起學(xué)生興趣的演示實驗可以代替的，應(yīng)盡量做得直觀、生動，讓學(xué)生更易掌握。例如：在做把表現(xiàn)物體慣性的現(xiàn)象小實驗時，用生雞蛋代替鋼球放在硬塑料片上，下面放一個盛有一定水量的玻璃杯，然后左手拿杯，右手執(zhí)一硬棒猛擊硬塑料片，使硬塑料片突然彈出去，雞蛋掉進杯里。這一實驗引起學(xué)生的極大興趣。因為實驗時，學(xué)生原認為教師在用硬棒猛擊硬塑料片時，雞蛋會跟塑料片一起彈出。但看到雞蛋掉進杯中，安然無損，一片嘩然，隨之掌聲響起，課堂氣氛非常熱烈，從而引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑性問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的動力。好奇、愛動是小學(xué)生的天性。所以上課時我應(yīng)讓他們多觀察、多動手，激發(fā)他們的求知欲。為此平時就布置學(xué)生觀察植物的生長、觀察物品在太陽下的影子、觀察天氣與云的變化、觀察月相的變化等，還讓學(xué)生自己動手做實驗，包括課外小實驗、小制作，如自制潛望鏡，自制潛水艇模型等。在實驗中學(xué)會觀察、分析，增強學(xué)生探求科學(xué)知識的習(xí)慣。

三、聯(lián)系實際，注重生動活潑有趣

科學(xué)知識是從實踐中總結(jié)出來的，最終還要應(yīng)用到實際中去。科學(xué)概念多、小學(xué)生往往感到抽象難學(xué)，就會產(chǎn)生厭煩情緒。為了吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)好奇心和求知欲，必須在講授每一個概念之前，首先激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

興趣是最好的老師。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣除上述提出的幾方面之外，還應(yīng)聯(lián)系生活實際，注重生動活潑有趣。所以在教學(xué)中不僅要學(xué)生掌握原理，在教學(xué)中，我有意識地通過演示實驗、多媒體等手段，使許多精彩的科學(xué)現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，學(xué)生輕松而又深刻地掌握了知識。同時還要教會學(xué)生會運用知識解決簡單的實際問題，如講物體的熱脹冷縮時，組織學(xué)生到我校教學(xué)大樓的伸縮縫處觀察體現(xiàn)，固體也有熱脹冷縮。今年6月21日夏至后，伸縮縫處上面瓷磚馬上拱起來了，從而喚起他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

四、精選練習(xí)和拓展課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

練習(xí)是科學(xué)教學(xué)過程學(xué)生實踐練習(xí)的形式，是形成能力的手段。他除了鞏固所學(xué)知識外，還起著訓(xùn)練思維、發(fā)展能力等多方面的作用。課外作業(yè)就是練習(xí)的延續(xù)。因此，按照素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求，應(yīng)注重設(shè)計具有趣味性、開放性、現(xiàn)實性的練習(xí)和作業(yè)，使學(xué)生在掌握知識、形成技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。

傳統(tǒng)的科學(xué)練習(xí)的習(xí)題大多屬于封閉性的;解決問題的通道是單一或單向的;問題的答案是唯一確定的。這類習(xí)題與生活中的現(xiàn)實問題存在較大差距。為了縮短科學(xué)練習(xí)的習(xí)題與實際問題之間的差距，應(yīng)增大習(xí)題的開放性。例如，板書如圖所示的入射光線和出射光線，請在圖中畫出適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件。

小學(xué)生處于兒童階段，他們對事物的態(tài)度傾向在相當(dāng)大的程度上受到興趣的影響，問題情景是影響學(xué)生對科學(xué)興趣高低極其重要的因素，生動活潑有趣味性的課外小實驗，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如：在新冠肺炎疫情期間我布置了一條家庭小實驗作業(yè)：“一個雞蛋上能放5塊磚頭嗎？再例如：當(dāng)人在騎自行車遇到上坡時，怎樣騎會更省力？這條課余探究題。通過以上問題的設(shè)置，能夠引起學(xué)生廣泛的聯(lián)想，調(diào)動了學(xué)生思考、參與討論的積極性，有利于培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)的興趣。

當(dāng)然，教無定法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的方法還有很多，以上所講只是個人的心得體會，希望拋磚引玉，能引起大家的共同探索。

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