吳秀忠

【摘要】小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是每一個(gè)公民接受教育的起點(diǎn)。小學(xué)教育的優(yōu)劣，關(guān)系到人的一生，自然也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。而小學(xué)班主任則在小學(xué)教育中擔(dān)任著重要的引導(dǎo)角色，本文就如何做好小學(xué)班主任管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;管理

學(xué)校教育是我國(guó)主要的教育形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。班主任是班級(jí)的直接管理者，是一個(gè)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的“靈魂”。新一輪課程改革的實(shí)施，使教育的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的變化。與傳統(tǒng)的教育相比，現(xiàn)代班主任工作的方向和內(nèi)容也有了質(zhì)的變化。班主任擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及全面促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的重要責(zé)任，是學(xué)校展開(kāi)教育教學(xué)工作的重要力量，也是學(xué)校與家、社會(huì)各方面的聯(lián)絡(luò)者。那么，怎樣才能更好地把握好班主任工作呢？以下談?wù)勎业膸c(diǎn)工作體會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)

打鐵還須自身硬。小學(xué)班主任如果不注重自身修養(yǎng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，不僅造成師生關(guān)系淡漠，更容易激起學(xué)生的逆反心理，甚至對(duì)學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度產(chǎn)生惡劣的影響，這對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展是極其不利的。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)文件，了解各種教育案例，掌握科學(xué)的教育方法。同時(shí)，對(duì)待班級(jí)學(xué)生一視同仁，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是的工作方法進(jìn)行班級(jí)管理。

二、重視小學(xué)生的德育教育

小學(xué)德育的基礎(chǔ)教育，要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人基礎(chǔ)，最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步。我認(rèn)為所有的學(xué)科都應(yīng)該與思想品德課進(jìn)行科學(xué)整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育的體現(xiàn)。在校學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為。為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、構(gòu)建良好班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造健康團(tuán)隊(duì)氛圍

良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是凝聚班級(jí)的催化劑。首先，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，樹(shù)立班級(jí)榮辱觀，增強(qiáng)集體的凝聚力。和學(xué)生共同制定班規(guī)和班級(jí)發(fā)展規(guī)劃以及奮斗目標(biāo)，使班級(jí)朝著良性發(fā)展的軌道運(yùn)行。在班規(guī)的制定上，從小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范中選取學(xué)生需要努力改正的內(nèi)容，結(jié)合核心價(jià)值觀中的自由、平等、誠(chéng)信、友善等要求，從愛(ài)班、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的層面制定內(nèi)容，作為學(xué)生共同遵守的行動(dòng)指南。 其次，充分利用好班刊、教師黑板報(bào)和教室外主題展示走廊這些資源，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，營(yíng)造健康的班級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍。

四、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們可稱(chēng)之為“班主任的左右手”。慎重的選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，能使得班主任的工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。因此當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫組小班干部樹(shù)立威信;第二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干部在個(gè)人認(rèn)知、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

五、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

素質(zhì)時(shí)代應(yīng)時(shí)代需要培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，有創(chuàng)造力的。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為班上特長(zhǎng)創(chuàng)造能力帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，是整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗。甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生墊底的情緒變化及時(shí)解決問(wèn)題，利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

七、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，努力使班主任工作更加完善。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)生班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)的繁重的。但是，只要班主任懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把班主任工作做得非常出色且游刃有余的。

時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生從稚嫩懵懂轉(zhuǎn)向青澀少年的重要階段。在這個(gè)階段中，小學(xué)生的人生價(jià)值觀都要得到一定成功的塑造。因此，作為重要指導(dǎo)的班主任的作用不言而喻。重視向?qū)W生傳授知識(shí)之余，班主任要不斷地研究班級(jí)管理方法并且及時(shí)地創(chuàng)新，為小學(xué)生今后的健康良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。