林尤磊

摘要：隨著我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展與深入，機械設計制造及自動化專業(yè)在國民經濟中的地位越來越重要，社會對機械設計制造及其自動化專業(yè)工程技術人員的需求日益增加。因此，機械設計制造及其自動化專業(yè)的主要任務是為機械設計制造產業(yè)提供技術和研究型人才，在這種新的環(huán)境下必須對人才培養(yǎng)方案進行改革并積極推進執(zhí)行，促進專業(yè)與產業(yè)的深度融合。

關鍵詞：機械設計制造及其自動化;專業(yè)工程;人才培養(yǎng)

機械設計制造及其自動化專業(yè)是工科類院校的重要組成學科，是以機械設計和內部系統(tǒng)為重點，旨在培養(yǎng)熟練掌握機械設計知識、相關設計技巧，具有良好的軟件實踐能力，具有對機械自動化進行系統(tǒng)測試、硬件實現(xiàn)和整體調試、產品銷售等技能的專業(yè)化人才。

1機械設計制造及其自動化專業(yè)的發(fā)展要求

在社會經濟和科學技術在不斷發(fā)展的同時，各個行業(yè)領域中的需求也在不斷的發(fā)生著改變。機械設計制造及其自動化這門學科在我國的經濟發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用，所以對于高等院校來說，應該對于當前所存在的教學問題進行及時的改革，對于人才培養(yǎng)模式和課程建設進行及時的調整和完善，使得高等院校所培養(yǎng)出的機械設計制造及其自動化專業(yè)人才能夠更加符合社會發(fā)展的具體需求。一方面，對于機械設計制造及其自動化專業(yè)的方向進行明確是十分重要的，學生們在進行機械設計制造及其自動化專業(yè)知識學習的過程中，應該了解這門專業(yè)對于社會發(fā)展的重要的意義。而從專業(yè)教師的角度來看，應該對于社會各個領域對該專業(yè)人才的實際需求進行充分的了解，從而提升日常的教學針對性。這些問題都需要積極的去思考和解決。對于機械設計制造及其自動化專業(yè)的方向進行明確的過程中，要考慮到人才培養(yǎng)的層次性，并按照教學實際階段，以由淺入深為原則來進行。另一方面，當前我國的社會經濟發(fā)展飛快，對于機械設計專業(yè)人才的評估方式已經不再僅僅局限在專業(yè)知識方面，而是更加看中機械設計制造及其自動化專業(yè)人才所具有的創(chuàng)新能力和意識。所以，作為該專業(yè)的教師，應在教學過程中保持長遠眼觀，對于教學的理念和思維進行及時的調整和創(chuàng)新，從而在實際的教學過程中積極培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2機械設計制造及其自動化專業(yè)現(xiàn)狀分析

2.1網(wǎng)絡信息技術的應用程度不高

機械設計制造及其自動化是一門綜合型、交叉型學科，學習的重點課程有計算機技術、信息數(shù)和自動化控制等。但目前在該專業(yè)的教學中，對現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的課程內容不足，學習內容以理論研究為主，對網(wǎng)絡信息技術的系統(tǒng)構建和應用等實踐型教學較少。這導致該專業(yè)的學生雖然具有比較扎實的機械制造理論知識，但是對自動化技術的應用還停留在比較陳舊的知識中，沒有跟上網(wǎng)絡信息技術的應用發(fā)展步伐。

2.2對國際領先的優(yōu)秀技術認識不足

我國雖是制造大國，但是和國際發(fā)達國家相比，機械制造及其自動化的行業(yè)發(fā)展還比較滯后，整個行業(yè)的設計理念、技術水平、工藝能力都存在很大差距。這也導致院校的機械設計制造及其自動化專業(yè)只能學習發(fā)達國家的經驗，具體教學中理論知識占比過大，實踐操作內容較少，對國際領先的優(yōu)秀技術認識還停留在理論層面，學生的動手能力和創(chuàng)新意識不足。

2.3國家相關扶持政策力度不夠

我國對機械制造行業(yè)的發(fā)展一直給予高度重視。但很多國家政策在落地中，對相關企業(yè)、院校的幫扶力度不足。機械企業(yè)在工業(yè)化發(fā)展中屬于利潤不是特別高的企業(yè)，所以很難獲得良好的資金、人才等方面的支持。工科院校的機械制造和自動化專業(yè)建立實習基地，需要采購先進的系統(tǒng)設備，往往需要大量資金，政府管理部門對這部分的支持有限。社會上對利潤大、來錢快行業(yè)的熱捧，也讓機械制造行業(yè)投資受到冷遇。

3機械設計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

3.1對于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計劃進行完善

在新的教育理念指導下，以高等院校的人才培養(yǎng)目標為根據(jù)，來進行專業(yè)方面的強化和創(chuàng)新思維能力方面的培養(yǎng)，把重點的工作內容轉移到課程建設當中，確保機械設計制造及其自動化專業(yè)的課程能夠順利進行的前提下，積極的提升和培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造能力和實踐操作能力。具體可通過增設一些選修課來實現(xiàn)這個目的，從而提升學生們對于不同知識之間的連接能力，進而達到培養(yǎng)學生們自主學習能力的目的。

3.2加強高等院校和企業(yè)之間的合作

之所以要進行高等院校和對口企業(yè)之間的合作，是為了共同實現(xiàn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的目的。學生們在高等院校進行學習的期間，主要任務是完成基礎知識的學習和積累。而通過高等院校和企業(yè)之間的合作，可以為學生們提供一個實踐的機會，并在這個過程中對于學校、學生和企業(yè)三方的權利義務進行明確，讓學生們能夠通過實踐過程獲得更多的經驗。通過在對口企業(yè)中的實習，能夠對于在學校中所學的知識進行有效的彌補和完善。在進行實踐操作的過程中，會由專門的教師來進行指導，并結合機械設計制造及其自動化專業(yè)的內容來提升學生們的綜合素質能力。

4結束語

近些年來，我國的教育管理部門對于當前社會中的就業(yè)情況進行了調查，同時也對于當前社會發(fā)展情況下的人才需求情況進行了了解，從而對于機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方式進行了大體上的掌握，因此通過采用正確合理的機械設計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，有利于更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)的優(yōu)化，從而更好的完成高等院校的人才培養(yǎng)任務。

參考文獻：

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