代佳敏

摘 要：今年以來，面對突如其來的疫情和前所未有的挑戰(zhàn)，黨中央要求加大“六穩(wěn)”工作力度，在“六穩(wěn)”基礎(chǔ)上又提出“六?！钡男氯蝿?wù)，核心就是要保就業(yè)兜住民生的底線。大學(xué)生就業(yè)工作一直以來都是高校畢業(yè)生工作的重點(diǎn)，在疫情與復(fù)雜就業(yè)形勢雙重疊加的背景下，如何突出重圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用的就業(yè)目標(biāo)成為今年畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。高校作為學(xué)生日常教育和管理的主體，需積極面對，化危為機(jī)，尋找出適應(yīng)特殊時期大學(xué)生就業(yè)管理工作的有效辦法。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè);疫情

黨的十九大報告把“堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生”作為十四條基本方略之一，報告同時強(qiáng)調(diào)“必須把就業(yè)擺在更加突出位置”。就業(yè)就像一座橋聯(lián)結(jié)在國家經(jīng)濟(jì)趨勢和千萬個家庭之間，構(gòu)成社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在“六穩(wěn)”和“六?！惫ぷ饕笾校蜆I(yè)均位于首位，也充分體現(xiàn)出就業(yè)工作的重要性，大學(xué)生就業(yè)工作一直以來都是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，一方面畢業(yè)生人數(shù)在逐年遞增，導(dǎo)致畢業(yè)生求職競爭激烈;另一方面因疫情影響，企業(yè)復(fù)工率、招聘方式等都較往年有所變化，也使得畢業(yè)生就業(yè)難度增加。

在疫情影響下，如何突出重圍，有效促進(jìn)就業(yè)，給高校就業(yè)指導(dǎo)和管理工作提出新要求。高校作為就業(yè)管理工作的主體，需化被動為主動，結(jié)合專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化就業(yè)管理與指導(dǎo)工作，提升疫情期間就業(yè)服務(wù)水平，突圍“最難就業(yè)季”。

一、“最難就業(yè)季”難在哪里？

（一）疫情導(dǎo)致企業(yè)用工數(shù)量縮減

本次新冠肺炎疫情突如其來，又恰逢春節(jié)假期，對企業(yè)產(chǎn)生了較大沖擊，尤其是餐飲、娛樂、交通、文旅、教育培訓(xùn)等行業(yè)。企業(yè)為減少疫情沖擊帶來的損失，多采取裁員降薪策略減少支出。對應(yīng)屆畢業(yè)生來說，社會提供崗位數(shù)減少無形之中就提高了選拔標(biāo)準(zhǔn)，增加了就業(yè)難度。

結(jié)合專業(yè)與就業(yè)渠道分析，我院共有4個本科專業(yè)，分別是統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)，參考往年就業(yè)數(shù)據(jù)，約有65%的畢業(yè)生在小微企業(yè)就業(yè)，其中數(shù)學(xué)類專業(yè)前往教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)的占比高達(dá)20%，疫情影響到線下教育行業(yè)，同樣也給數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來困難。

（二）疫情導(dǎo)致招聘方式改變

在以往畢業(yè)生就業(yè)過程中，春秋兩季的線下招聘往往是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要方式，通過連續(xù)舉辦現(xiàn)場大型就業(yè)雙選會或針對某專業(yè)的就業(yè)促進(jìn)會廣泛促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，同時由于往年學(xué)生都在校內(nèi)，在求職過程中容易受到身邊人的影響，從一定程度上可以避免求職惰性。

但疫情期間，因防疫工作要求，無法進(jìn)行傳統(tǒng)的大型線下招聘會，只能以線上的方式進(jìn)行招聘，在一定程度上降低了企業(yè)的參與度，聯(lián)絡(luò)企業(yè)減少，為學(xué)生提供的可選崗位也就有所減少，同時我院學(xué)生中有部分因設(shè)備無法滿足線上考試需要，兩方面原因共同導(dǎo)致就業(yè)難度增加。

（三）疫情導(dǎo)致國家類就業(yè)考試延期

受疫情影響，國家推遲了公務(wù)員面試、各省的公務(wù)員考試、“三支一扶、大學(xué)生村官、西部計(jì)劃”等考試的時間，且疫情一直處于波動狀態(tài)，這些考試隨時可能根據(jù)疫情情況有所變動。

大部分往年已經(jīng)開始的銀行招聘、事業(yè)單位招聘雖然已發(fā)布考試公告，但相關(guān)筆試工作還未進(jìn)行，使大部分計(jì)劃參加國家各類就業(yè)考試的畢業(yè)生未能就業(yè)。

（四）疫情導(dǎo)致人員流動受限

因疫情防控要求，需減少人員聚集，《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》第五章明確要求：“校園實(shí)行封閉式管理，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園”。導(dǎo)致部分返校學(xué)生無法頻繁外出參加面試。

二、“最難就業(yè)季”學(xué)院就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)率較往年同期有所下降

受經(jīng)濟(jì)下行影響，和疫情限制，學(xué)院同比就業(yè)率有所下降，盡管從各級政府、學(xué)校、學(xué)院都出臺積極措施和線上招聘平臺，但就業(yè)情況依舊不容樂觀。

（二）畢業(yè)生主動就業(yè)積極性有待加強(qiáng)

目前學(xué)生就業(yè)存在“班主任叮囑、輔導(dǎo)員跟蹤、院領(lǐng)導(dǎo)督促”的現(xiàn)象，但畢業(yè)生就業(yè)意愿和積極性卻普遍有待加強(qiáng)。學(xué)生就業(yè)意向主要集中于公務(wù)員、企事業(yè)單位招考，有部分學(xué)生還準(zhǔn)備二戰(zhàn)考研，這些因素?zé)o形之中都影響了當(dāng)下學(xué)院的總體就業(yè)。

三、“最難就業(yè)季”如何突圍？

要突圍“最難就業(yè)季”，就要認(rèn)清形勢，不等不拖，穩(wěn)妥有序推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)能力，幫助學(xué)生在思想上突圍、規(guī)則上突圍、行業(yè)上突圍。

（一）思想上突圍

疫情期間，因封閉式管理和不確定性帶來的安全感缺失，學(xué)生容易受到負(fù)面情緒干擾，放大求職失敗帶來的挫敗，主要表現(xiàn)為消極求職。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了這一問題，重點(diǎn)分析研判，多管齊下幫助學(xué)生在思想上突圍，拆掉思維里的墻。

1.強(qiáng)化工作調(diào)度，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)。制定《XX學(xué)院2020屆本科畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)計(jì)劃書》，層層分解任務(wù)，結(jié)合校園疫情防控進(jìn)展情況積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。堅(jiān)持工作重心下移，建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，各班班主任根本負(fù)責(zé)制度，運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段加強(qiáng)校院信息傳遞，及時掌握就業(yè)動態(tài)，加強(qiáng)全校就業(yè)管理工作協(xié)同性。

通過網(wǎng)格化手段了解2020屆畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展，掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況、面臨困難和相關(guān)需求，對就業(yè)困難進(jìn)行細(xì)分，對缺乏面試技巧、臨考緊張等能在短時間取得快速進(jìn)步的采取統(tǒng)一備考指導(dǎo);對建檔立卡學(xué)生單獨(dú)建立臺賬，分析研判學(xué)生具體求職困難，點(diǎn)對點(diǎn)推送符合其條件的就業(yè)崗位。

2.做好教育引導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方去。在畢業(yè)生中廣泛開展愛國主義教育，以疫情防控期間各領(lǐng)域優(yōu)秀工作者拼搏奮戰(zhàn)的典型案例，鼓勵畢業(yè)生，尤其南疆四地州學(xué)生將專業(yè)特長、自身發(fā)展和國家需要結(jié)合起來，到黨和人民最需要的地方建功立業(yè)。

（二）規(guī)則上突圍

面對疫情帶來的招聘形式變化，學(xué)院采取“精準(zhǔn)推送和互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，構(gòu)建智慧就業(yè)平臺，點(diǎn)對點(diǎn)推送，適應(yīng)疫情期間就業(yè)工作新需求。

1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)招聘，多平臺推送崗位信息。積極開拓就業(yè)資源，為畢業(yè)生推送“空中宣講會”，利用就業(yè)服務(wù)中心微信公眾號，人社廳網(wǎng)站等多種網(wǎng)絡(luò)招聘平臺，組織畢業(yè)生積極參與各類招聘活動。構(gòu)建起 “用人單位—高?！厴I(yè)生” 三位一體的線下線上無縫銜接的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供 “不見面” 的全天候就業(yè)服務(wù)。對推送的招聘信息精準(zhǔn)拆分，將符合本學(xué)院專業(yè)的崗位有選擇性地推送給畢業(yè)班班主任，并由班長協(xié)助班主任篩選出符合企業(yè)期望的學(xué)生，有針對性指導(dǎo)學(xué)生投遞簡歷。

2.實(shí)行動態(tài)管理，全心精準(zhǔn)幫扶。充分發(fā)揮地緣優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生到基層工作，針對家庭經(jīng)濟(jì)困難、湖北籍畢業(yè)生群體，分別建立就業(yè)工作臺帳，實(shí)行分類幫扶，動態(tài)管理。就建檔立卡和湖北籍學(xué)生實(shí)現(xiàn)求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼全覆蓋，對就業(yè)難度較大的畢業(yè)生開展精準(zhǔn)幫扶。跟蹤關(guān)注就業(yè)困難畢業(yè)生，開展就業(yè)心理援助等針對性的幫扶。

3.開展三個一，多方聯(lián)動穩(wěn)步做好畢業(yè)生就業(yè)工作?！耙恢芤粓蟆?，要求班主任針對本班各類學(xué)生一周上報一次就業(yè)信息，做到動態(tài)掌握;“一周一會”，一周與畢業(yè)班班主任、班長開展一次騰訊視頻線上會議，溝通本周就業(yè)工作存在的問題和困難，有針對性解決問題，打通就業(yè)最后一公里;“一周一推”，目前已經(jīng)通過主管教學(xué)副院長與相關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系，將每周與企業(yè)開展畢業(yè)生簡歷集體投遞推送工作。

雖然畢業(yè)生已經(jīng)離校，但就業(yè)服務(wù)工作不會止步，下一步學(xué)院將充分挖掘就業(yè)機(jī)會，合理利用各類資源，調(diào)動學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任的社會面力量，參與畢業(yè)生就業(yè)工作。將育人工作與就業(yè)指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過程，夯實(shí)責(zé)任，穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作取得實(shí)效。

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