陳鳳霞

安全意識(shí)是孩子成長必須掌握的一項(xiàng)基本技能。孩子的成長是一個(gè)漫長的過程。但生活中，隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，安全意識(shí)不足的孩子就容易受到傷害。在成長過程中，除了家長、老師的保護(hù)外，孩子增強(qiáng)安全意識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己是極其關(guān)鍵的。而道德與法治教材中有機(jī)滲透了有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己，增強(qiáng)自我意識(shí)，學(xué)習(xí)簡單的自救方法。

一、教材中滲透著學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

道德與法治教材中，有不少章節(jié)是關(guān)于兒童自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)的，如：人教版教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩”，粵教版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我會(huì)保護(hù)自己”等，都向低段孩子傳授安全自護(hù)知識(shí)，以及簡單的自救方法?？蓺w納為以下幾個(gè)方面：

（一）了解自己，保護(hù)自己

粵教版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我會(huì)保護(hù)自己”的第一課《愛護(hù)我們的身體》，從“認(rèn)識(shí)我們的身體”出發(fā)，讓學(xué)生了解自己是怎么來到世界上的，認(rèn)識(shí)身體的每個(gè)器官，了解其作用及保護(hù)方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康成長。第二課《平安每一天》，讓孩子詳細(xì)了解到，無論是在路上、在學(xué)校、在家里，都潛伏著各種危險(xiǎn)，時(shí)刻要有自我保護(hù)意識(shí)，教材教給孩子們?cè)S多簡單的自救方法。

（二）游戲千萬種，安全記心中

人教版教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩”，圖文并茂地講述了兒童常見的各種游戲，有現(xiàn)代的，也有傳統(tǒng)的。還介紹了一些玩法，也教給孩子安全游戲的方法，處處滲透著安全意識(shí)培養(yǎng)。愛游戲是孩子的天性，但孩子年齡較小，投入游戲的時(shí)候，經(jīng)常忘記安全問題，導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。教導(dǎo)孩子快樂游戲，不忘安全，是我們不可推卸的責(zé)任。

（三）自營自救方法多

粵教版教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我會(huì)保護(hù)自己”的第三課《自營自救訓(xùn)練營》，講述了如果遇上火災(zāi)、踩踏行為或者身體受到侵犯時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)，“知識(shí)卡”的提示非常清晰?！白跃扔?xùn)練營”設(shè)計(jì)了各種各樣的危險(xiǎn)情境，需要學(xué)生自己尋求解決方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，涉及范圍非常廣泛。

二、小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)策略

雖然教材的設(shè)計(jì)都是圖文并茂、生動(dòng)活潑的，但教學(xué)中，如果我們只是一味照本宣科，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性依然會(huì)有所下降，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太好。民諺有云：“聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯(cuò)過。”創(chuàng)設(shè)一些孩子們較為喜歡的教學(xué)方式，增進(jìn)課堂的趣味性，讓他們從學(xué)習(xí)中深入體會(huì)時(shí)刻要有安全意識(shí)。

（一）說一說，畫一畫

粵教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課是《愛護(hù)我們的身體》。教材中講到，人的身體就像一臺(tái)奇妙的機(jī)器，每個(gè)器官各司其職，使我們健康地生活。通過圖畫，學(xué)生認(rèn)識(shí)了身體的各個(gè)器官。此外，我還組織學(xué)生做游戲“我來說，你來摸”。我說“胃”，學(xué)生們邊撫摸自己胃的部位，邊說“我摸胃”;我說“耳”，學(xué)生們邊撫摸自己耳朵，邊說“我摸耳”……讓學(xué)生動(dòng)起手來，認(rèn)識(shí)各個(gè)器官的具體部位。我還讓學(xué)生觀看微課，進(jìn)一步了解各個(gè)器官的作用，然后以4人為一組，在人體圖上畫上自己喜歡的器官，并寫上它的作用。每個(gè)小組與全班分享“該如何保護(hù)它”，以加深學(xué)生對(duì)各器官的認(rèn)識(shí)。

（二）微情節(jié)，大理解

粵教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課是《平安每一天》。我讓學(xué)生觀看微課《上學(xué)路上》，然后說說有哪些違規(guī)行為。如果自己是交警叔叔，會(huì)怎樣勸阻這些違反交通規(guī)則的人。小組討論，然后每個(gè)小組的代表各抒己見，評(píng)選出最佳表述獎(jiǎng)以示鼓勵(lì)。在這過程中，學(xué)生繪聲繪色地說，思想火花碰撞很激烈，誰都不愿甘拜下風(fēng)，既加深了對(duì)違規(guī)行為的認(rèn)識(shí)，又增強(qiáng)了自己的口頭表達(dá)能力，一舉多得。接下來的《在學(xué)?！贰对诩依铩范加蓪W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活多講多議，從生活中加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

（三）做一做，寫一寫

在同一課的教學(xué)中，我們可以把課堂延伸到校園，有目的地組織學(xué)生開展活動(dòng)。我們組織“校園安全小委員”的競選活動(dòng)，給學(xué)生一周的時(shí)間發(fā)現(xiàn)校園中的安全隱患行為或問題，并形成文字，在課堂上匯報(bào)。誰發(fā)現(xiàn)得多，危險(xiǎn)原因分析得透徹，誰就能獲勝。此項(xiàng)活動(dòng)特別有趣，很多同學(xué)聽到別人匯報(bào)的時(shí)候才醒悟自己也曾見到過此類情況，只好感嘆自己的反應(yīng)不夠快。我們還組織同學(xué)把大家的發(fā)現(xiàn)匯編成文章，以書信的形式給王校長寫信，并提出我們?nèi)嗟慕ㄗh。書信寫完，我們還在班上公開修改，盡力做好。同學(xué)們?cè)谕瓿尚偶倪^程中，自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步提高了。

（四）演一演，練一練

無論是粵教版教材的“自救訓(xùn)練營”，還是人教版教材的“我是安全警示員”，里面設(shè)計(jì)的內(nèi)容都很豐富。光是讓學(xué)生讀讀、記記，學(xué)生是記不牢固的。于是，我們把一幅幅畫面轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活情境，讓學(xué)生演里面的角色，投入到角色里面體會(huì)感悟。對(duì)于這種課型，我會(huì)提前布置他們自己演練。我先讓學(xué)生自由組合，選取自己喜歡的情景，自由分配角色進(jìn)行演練。正式上課時(shí)，我們進(jìn)行現(xiàn)場表演，展現(xiàn)情景，然后互相評(píng)價(jià)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很高，人物對(duì)話很生動(dòng)，有趣而又不缺乏嚴(yán)肅感。通過類似的演練，學(xué)生的安全意識(shí)提高更快，口頭表達(dá)能力更好，各方面的能力有所提升。

（五）善提醒，多參與

我設(shè)計(jì)了“悄悄話書信”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用不記名的方式，把平時(shí)觀察到的班上同學(xué)的不安全行為記錄下來，并寫上自己善意的提醒。上課時(shí)，我把相應(yīng)號(hào)數(shù)的信封交給對(duì)應(yīng)的同學(xué)，讓他們默默閱讀來自同學(xué)的關(guān)心。這樣既讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的危險(xiǎn)行為，又能感受到同學(xué)們對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，增強(qiáng)了集體凝聚力。這樣有利于遵紀(jì)守規(guī)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體的創(chuàng)建。

最成功的教育是能調(diào)動(dòng)學(xué)生全情投入的教學(xué)活動(dòng)。因此，我們班在全校范圍內(nèi)開展“我是安全警示員”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)的不安全行為并及時(shí)勸阻，遇到不配合的同學(xué)會(huì)報(bào)告給他們的班主任。后來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們不在的時(shí)候有人故伎重演，所以，萌生了制作“安全警示牌”的想法。我向他們提出了要求：圖畫要符合實(shí)際情況，警示語言要短小精悍，一周的時(shí)間制作完成。沒想到同學(xué)們真的非常認(rèn)真。他們利用課余時(shí)間四處搜羅，發(fā)現(xiàn)了不少的校園危險(xiǎn)行為，有從斜坡進(jìn)出校門的，有在走廊通道拿著尺子奔跑嬉鬧的，有爬樹玩的，有想跨欄到池塘捉魚的，有飯后在操場跑步、打籃球的，有雨天奔跑的，有在沙池拋沙的……面對(duì)如此多的危險(xiǎn)行為，孩子們精心制作警示語，圖文并茂。從孩子們的創(chuàng)作熱情中，我深深感覺到孩子們安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的提高。

（作者單位：廣東東莞市厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯晁芳芳