馬婷婷

閱讀理解是高考試卷中經(jīng)典的題型，也是高考中的重難點，是拉開考生分值主要的題型。隨著課程改革和高考制度改革的不斷推進，高考試卷中的閱讀理解題型被賦予了更多的分值，同時閱讀理解試題的命題思路也由傳統(tǒng)的知識立意轉向能力立意，更加重視考察考生用英語處理信息的過程和能力。要想幫助學生提高英語高考的成績，教師應采取有效的方法提高學生的閱讀理解能力。筆者通過實驗法和調查法，發(fā)現(xiàn)語篇分析能有效激發(fā)學生參與閱讀的興趣，提高他們的閱讀理解能力，同時還能幫助他們形成良好的解題習慣。

1. 語篇分析簡述

語篇分析在英語中被稱為“Discourse Analysis”，直譯為篇章語法或話語分析。是指對使用中的語言進行分析。這一概念是美國語言學家澤里格·哈里斯與1952年首次提出來的，并逐漸成為語言學上一個十分重要且基礎性的概念。隨著越來越多的學者對語篇分析的深入研究，語篇分析不僅僅是對語言本身進行分析，更開始關注交流語境的分析，并對語言段所進行的出于交際目的與功能的話語進行分析研究。因此，當前的語篇分析主要分為兩種：一種是對整個語篇的內容進行理解，同時對句與句之間、段與段之間相互關系進行分析，從而幫助讀者明確文章的中心思想，掌握其中重要的信息;而第二種則是關注文章的語境，采用語法手段、詞匯分析以及銜接詞分析的方式，對整篇文章或段落進行細致的分析。

2. 黑龍江省高考形勢分析

為了適應高考制度改革的要求，體現(xiàn)新課標精神，筆者所在的黑龍江省近年來開始使用新課標全國Ⅱ卷試題。其題型較我省傳統(tǒng)的英語高考試卷發(fā)生了較大的變化，更關注學生語篇理解的能力，而不是關注考察他們語法和翻譯能力。

在全國高考英語Ⅱ卷中，考查學生閱讀理解能力的試題主要包括閱讀理解、完形填空和語法填空等。分值占據(jù)了總分的一多半。以2019年我省高考試卷為例，2019年我省高考試卷中考察學生閱讀理解能力試題中最難的題型是完形填空，其難度主要體現(xiàn)在填空設置的間隔方面：全篇半數(shù)以上的題目都是單句中有多個需要填的空格，這極大地考驗了學生的文章推斷能力和上下文聯(lián)系能力。學生必須充分理解這篇故事的發(fā)展，理清文章的脈絡，了解文章的意圖和主旨。而且，詞匯考察涉及到熟詞生義、同義及近義詞的辨析，特別是動詞的時態(tài)變化，此外，直接填空題涉及到的英文單詞均為功能性單詞，學生必須在平時的學習中深入關注詞匯知識點的延伸，熟悉常見詞匯的詞形變化。

3. 高考英語閱讀訓練中語篇分析的應用策略

在高中英語閱讀教學中，教師要想應用語篇分析開展高考英語閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力，促進他們英語高考成績的提升，應采用如下幾種方法：

3.1對學生講解文章的背景知識

用于高考閱讀訓練的文章，往往都是根據(jù)一定思維方式組織語言的，所以文章中的句子大都是為了烘托并暴打文章的主題的。因此，從邏輯上講，一篇文章的句與句之間、段與段之間都存在著很明顯的邏輯關系。因此，教師就可以適當對學生講解一下文章的背景知識，然后引導學生根據(jù)教師講解的文章背景知識進行中心思想的猜測，通過這樣的方式，不僅能激發(fā)學生參與學習的興趣，同時還能促進他們頭腦和思維的靈活性，幫助他們更快、更好地掌握文章要表達的主題。

3.2對學生講解文章的體裁結構

高考英語閱讀題型涵蓋了不同的語篇模式，因此，在開展高考英語閱讀訓練時，教師還必須有針對性地挑選閱讀的文章，然后對學生講解文章的結構，引導學生細致分析文章的體裁，從而幫助他們更快、更好地掌握文章整體的結構，在此基礎上，學生才會根據(jù)文章的結構，進一步把握文章的內容。在具體的操作中，教師可以巧妙設計問題，引導學生一步步深入分析文章。通過這樣問題引導的方式，幫助學生更深入地了解文章的結構。

3.3幫學生歸納文章的語言知識

在高考閱讀訓練中，為了幫助學生更快、更好地對訓練語篇進行全面的理解，教師還應對訓練文章中的字、詞、句進行細致的指導，以幫助學生掃除閱讀訓練中遇到的障礙和困難，快速掌握文章的段落及層次主題，進而學會利用推理方式掌握課文的內容，更快、更好地理解語篇的內容，并逐步提升自身語言組織與理解的能力。

3.4為學生設計多樣的訓練題型

在幫助歸納文章語言知識的基礎上，教師還要為學生設計多樣的訓練題型，以幫助學生將學到的知識和技巧內化遷移，從而提高自身的閱讀理解能力。例如，在閱讀關于美國第十六任總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯的文章時，為了促進學生對其生平事跡及時代背景的全面掌握，就可以設計一些正誤判斷題，考查學生對相關知識的掌握程度，如：Lincoln is the 15th president of America.以此幫助學生提升自身的閱讀理解能力，更準確地掌握文章中的知識點。

4. 結束語

綜上所述，閱讀理解是高考試卷經(jīng)典的題型，也是其中的重點和難點。在當前的高中英語閱讀教學中，教師應利用語篇分析法開展高考英語閱讀訓練，以提升學生的閱讀水平，并進一步提升他們的閱讀理解能力，為他們英語高考成績的提升奠定基礎。

（作者單位：黑龍江省伊春市第一中學）