（龍巖學(xué)院外國語學(xué)院，福建龍巖 364012）

紅色文化作為我國眾多文化的一個分支，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的革命斗爭實踐中形成的寶貴精神財富，折射出中國共產(chǎn)黨人崇高的理想信念。[1]紅色文化具有天然的價值導(dǎo)向功能。所以，在新時代構(gòu)建社會主義核心價值體系中，依托紅色文化對大學(xué)生理想信念進(jìn)行教育，不僅有助于大學(xué)生理想信念的形成，而且對探尋紅色文化對理想信念價值實現(xiàn)的探討研究具有積極作用。

一 閩西紅色文化資源概況

閩西與江西省、廣東省交界，是全國著名的革命老區(qū)，是原中央蘇區(qū)的重要組成部分，是紅色的搖籃，素有“紅旗不倒”的美譽。[2]閩西紅色文化是閩西革命烈士領(lǐng)導(dǎo)人民在建立紅色政權(quán)和建設(shè)實踐中積淀起來的文化，其遺留下來的革命遺產(chǎn)具有豐富的紅色歷史文化價值，是愛國志士浴血奮戰(zhàn)的革命精神體現(xiàn)。閩西紅色文化資源不僅讓這片“紅土地”上人民感受到紅色文化的生動性和創(chuàng)造力，而且引導(dǎo)人們在現(xiàn)在的環(huán)境中積極地思考，是當(dāng)代青少年德育教育的重要內(nèi)容及載體。

（一）閩西是革命舊址和紀(jì)念場館的“富礦地”

翻開中國紅色文化革命史，閩西是見證歷史的“活化石”。全市留存的革命舊址多達(dá)100余處，包括革命基地、重要革命人物故居和革命事件發(fā)生地遺址等。紀(jì)念設(shè)施包括重要革命人物紀(jì)念館、紀(jì)念碑和保存著珍貴革命文物的歷史博物館等。作為歷史悠久、文化厚重之地，閩西有7處革命舊址被列為全國重點文物保護(hù)單位，18處被列為省級文物保護(hù)單位。從革命根據(jù)地的創(chuàng)建到閩西紅色政權(quán)的建立，閩西人民武裝斗爭的革命成果一直保存下來，成為紅色文化精神血脈的延續(xù)。

閩西紅色文化資源中的重點文物保護(hù)單位以新羅區(qū)、古田鎮(zhèn)、汀州鎮(zhèn)沿線一帶為主軸線集中分布，其境內(nèi)革命遺址眾多。閩西各縣城共有26個革命遺址和紀(jì)念設(shè)施，多達(dá)6處國家紅色文化資源保護(hù)區(qū)。著名的紅色遺址包括位于福建省永定縣的金砂革命舊址群、紅軍長征第一村—中復(fù)村革命舊址、瞿秋白烈士紀(jì)念碑、第四次“圍剿”會議舊址、古田會議舊址、長汀縣革命委員會舊址等。紀(jì)念館包括福建省東肖鎮(zhèn)鄧子恢紀(jì)念館、永定縣張鼎丞紀(jì)念館、上杭縣陳丕顯紀(jì)念館、楊成武紀(jì)念館、武平縣劉亞樓紀(jì)念館等。

（二）閩西是眾多革命領(lǐng)導(dǎo)人的搖籃和紅軍之鄉(xiāng)

閩西是紅軍長征出發(fā)地之一，革命時期的閩西錘煉出眾多國家領(lǐng)導(dǎo)人和軍事領(lǐng)袖。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，南征北戰(zhàn)，英勇殺敵，涌現(xiàn)出了鄧子恢、張鼎丞、陳丕顯、楊成武等4位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，71位開國將軍和90多位省級領(lǐng)導(dǎo)干部。在長期的革命戰(zhàn)爭中，朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅等開國元帥，王平、韋國清、鄧華、朱良才、張愛萍、張震、蕭勁光等上將都曾在閩西戰(zhàn)斗駐足過。新中國建立后，授銜的10大元帥中有9位，10位大將中有8位，57位上將中有33位，177位中將中有113位以及眾多的少將在閩西進(jìn)行過重要革命實踐，留下了一個個光輝的足跡。[3]閩西這塊革命紅色土地是紅軍發(fā)展、磨煉、壯大的膏壤，從首戰(zhàn)長嶺寨告捷、巧襲攻取“鐵上杭”、凱旋平型關(guān)到血染湘江紅、夜襲陽明堡，在閩西這片“紅土地”上形成的革命傳統(tǒng)和奮斗精神的紅色文化，不僅是無產(chǎn)階級革命文化的一部分，更是中國共產(chǎn)黨艱苦斗爭歷史的再現(xiàn)。

（三）閩西是眾多紅色文獻(xiàn)的出版地

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級革命運動在偉大斗爭實踐中所創(chuàng)造的豐富多彩的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是無產(chǎn)階級革命斗爭歷史上所產(chǎn)生和形成的思想精神和具有較大影響的事件及其革命圣地、革命根據(jù)地和領(lǐng)袖人物故居等所展示的文化形態(tài)。[4]20世紀(jì)初，中國共產(chǎn)黨在閩西初步制定了包括《蘇維埃政府組織法》《合作社條例》《勞動法》《城市政綱》《紅四軍司令部公告》等具有鮮明時代特征的蘇維埃法律政策。1929年在紅四軍第九次黨代會上通過了標(biāo)志著中國革命道路理論初步形成的《古田會議決議案》。同時，毛澤東在閩西還寫下了《反對本本主義》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》等多篇彌足珍貴的革命篇章。近年來，中央、省也制定了一系列支持紅色文化發(fā)展的政策，如《龍巖市紅色文化遺存保護(hù)條例》《文物保護(hù)法》等更體現(xiàn)了閩西文化的優(yōu)良傳承。

（四）閩西是紅色藝術(shù)的多彩之地

蘇區(qū)戲劇作為閩西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在配合紅軍粉碎敵人軍事“圍剿”中發(fā)揮了巨大的戰(zhàn)斗作用?！凹t色戲劇”是革命戲劇的雛形，由最初的化妝演唱、小活報、小歌舞，逐漸發(fā)展到演出。《收谷》《廬山之雪》等作品吸收了傳統(tǒng)戲劇的精華，可稱為萌芽時期“紅色戲劇”的代表作。閩西民歌在配合紅軍入閩、建立閩西革命根據(jù)地的過程中發(fā)揮了振奮人心、鼓舞斗志的作用，為閩西革命的成功奠定了基礎(chǔ)。閩西民歌以獨特的形式，將艱苦卓絕的奮戰(zhàn)場面，閩西兒女的英雄事跡世代傳唱，反映了轟轟烈烈的土地革命，如《紅旗歌》《十送紅軍》《我迎紅軍到海豐》《唱支山歌給黨聽》《十八年暴動山歌》等。此外，央視紀(jì)錄片《閩西紅色記憶》、電視劇《紅色搖籃》《歷史的天空》等影視作品也是紅色歷史的再現(xiàn)。

二 紅色文化在大學(xué)生理想信念形成中的重要作用

理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。部分高校在理想信念教育方面缺少創(chuàng)新，教育觀念和方式陳舊刻板，教育形式重理念輕實踐，對學(xué)生單純地灌輸理論知識，缺乏科學(xué)的長效機(jī)制。大學(xué)生理想教育內(nèi)容較枯燥，沒有激發(fā)出大學(xué)生們的興趣，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)同度低，使受教育者感覺到被動接受，從而無法提起興趣主動參與，且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全球化的趨勢，更多的外來文化對傳統(tǒng)文化的沖擊，處于思想不穩(wěn)定的大學(xué)生更加容易受到外來文化的影響，盲目崇拜。

（一）紅色文化有利于豐富大學(xué)生的理想信念內(nèi)容

閩西是著名的革命老區(qū)，具有豐富的紅色文化資源，是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭中奮斗形成的精神品質(zhì)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富，具有很強的感染力，可以拓展大學(xué)生理想信念教育深度和廣度，提高教育的豐富性、深刻性?？箲?zhàn)時期，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血，換來了我們現(xiàn)在安穩(wěn)的生活。每個革命人物、革命舊址、紀(jì)念館、紅色文獻(xiàn)、紅色藝術(shù)都是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的鮮活內(nèi)容。通過對當(dāng)前社會發(fā)展的歷史和現(xiàn)實多方面了解和接觸，在實際體驗中，使大學(xué)生正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，自覺樹立積極的人生理想，從民族英雄和革命教育家的事跡中學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)，讓學(xué)生明事理，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。[5]

（二）紅色文化提供了靈活多樣的理想信念教育形式

高校大學(xué)生理想信念教育形式大多都是課堂講授。多層次、多樣化存在的閩西紅色文化資源為大學(xué)生的理想信念教育提供了豐富的資源和教育形式。第一，大學(xué)生除了在課堂上接受理想信念教育外，高校通過紅色文化資源加強理想信念教育，組織學(xué)生利用各種現(xiàn)代設(shè)備以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行紅色文化教育宣傳活動。第二，高校通過結(jié)合紅色文化知識，舉辦各類比賽和活動等多渠道，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生思想的深刻性。第三，組織學(xué)生走出校園進(jìn)行紅色文化實踐，抓住大學(xué)生思想關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生有意識地取精華去糟粕，始終保持一種崇高的敬意去了解、去學(xué)習(xí)，把理想信念教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中。

三 紅色文化在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的應(yīng)用調(diào)查

（一）調(diào)查方法與樣本情況

本次調(diào)查采用網(wǎng)上問卷和座談相結(jié)合的方式，主要對象為閩西高校大學(xué)生，問卷以選擇題為主。此次調(diào)查發(fā)放問卷580份，共回收有效問卷544份，有效率為93.7%。在回收的問卷中，大一學(xué)生占比較大，達(dá)47.06%；大二學(xué)生占26.1%，大三學(xué)生占19.12%，大四學(xué)生占7.72%。本文調(diào)查數(shù)據(jù)以544份有效問卷為基礎(chǔ)。

（二）紅色文化資源在大學(xué)生理想信念教育中的情況分析

1.大學(xué)生對紅色文化資源的認(rèn)知程度有待提高

閩西紅色文化具有強大的生命力和感召力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺了解紅色文化是紅色文化傳承發(fā)展的重要前提。據(jù)調(diào)查，僅有8.09%的被調(diào)查者十分清楚閩西紅色文化，69.49%被調(diào)查者有所耳聞，10.29%被調(diào)查者對閩西紅色文化一無所知。除了對閩西紅色文化一無所知的被調(diào)查者，其余被調(diào)查者當(dāng)被問到“您了解紅色文化的哪些方面？”這一多選題時，僅12.13%的被調(diào)查者聽過有關(guān)紅色歌謠、詩詞，47.79%的被調(diào)查者能說出2個紅色故事，37.13%的被調(diào)查者熟悉了解閩西現(xiàn)存的革命舊址?？偟膩碚f，大學(xué)生對紅色文化資源缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識，紅色文化宣傳力度有待提高，其了解程度有待深入。

2.紅色文化理想信念的教育形式尚待創(chuàng)新

大學(xué)生作為新時代的新青年，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者，是社會主義現(xiàn)代化的可靠接班人。紅色文化資源的豐厚底蘊，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，深入貫徹社會主義核心價值體系教育，充分發(fā)揮“紅色食糧”的育人功能。調(diào)查顯示，認(rèn)為了解紅色文化對自己的未來發(fā)展有意義的占92.28%，無意義的占7.72%。91.54%的被調(diào)查者認(rèn)為紅色文化對學(xué)習(xí)和生活起到積極的作用，8.46%的被調(diào)查者表示沒有。表1統(tǒng)計結(jié)果表明，對于“您是比較愿意通過什么渠道了解閩西紅色文化？”這一多選題，64.89%被調(diào)查者愿意通過紅色網(wǎng)站、校園網(wǎng)等了解，79.41%的被調(diào)查者選擇微博、微信等來了解，53.68%的被調(diào)查者愿意通過紅色旅游來了解，64.71%的被調(diào)查者是通過學(xué)校宣傳教育了解的，11.94%的被調(diào)查者是通過口頭傳播了解的?？梢姡髮W(xué)生認(rèn)為紅色文化資源在現(xiàn)實生活中起著必不可少的作用，愿意接受紅色文化的相關(guān)教育。

表1 大學(xué)生了解紅色文化資源的途徑

3.結(jié)合紅色文化開展社會實踐有待加強

閩西紅色文化是無產(chǎn)階級革命文化的一部分，而理想信念教育作為人們的價值追求，是強大的精神動力，兩者相互聯(lián)系，相輔相成。據(jù)表2統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有86.02%的被調(diào)查者沒參加過紅色文化社會實踐活動，僅13.98%的被調(diào)查者參加過。當(dāng)被問及“您是否愿意參加紅色文化社會實踐活動？”，76.20%選擇愿意，不愿意的僅占23.80%?？梢姡髮W(xué)生對感受紅色文化的精神內(nèi)涵，提升素質(zhì)的意識存在缺失，對閩西革命文化的切身體驗不夠，還需提高高校紅色文化教育活動的參與度。

表2 大學(xué)生紅色社會實踐活動的參與度

4.建立紅色文化教育的長效機(jī)制有待完善

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.19%的被調(diào)查者對紅色文化不排斥但也不會主動學(xué)習(xí)，24.81%被調(diào)查者對紅色文化不感興趣。對于 “您認(rèn)為高校應(yīng)如何激勵大學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色文化？”這一多選題，64.89%的被調(diào)查者選擇開設(shè)紅色文化課堂教育，61.21%的被調(diào)查者選擇舉辦紅色文化活動，69.49%的被調(diào)查者選擇將參與紅色文化活動的情況與綜合考評體系相結(jié)合?？梢姡t色文化教育是思想道德教育不可或缺的一部分，結(jié)合紅色文化開展相關(guān)教育并制定科學(xué)有效的考評機(jī)制刻不容緩。

表3 大學(xué)生認(rèn)為高校激勵其主動學(xué)習(xí)紅色文化的途徑

四 紅色文化拓寬大學(xué)生理想信念教育的途徑

（一）豐富紅色文化宣傳方式，加深大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識

要發(fā)揮好紅色文化在大學(xué)生理想信念中的作用，首先，加強大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識，關(guān)鍵在于加強紅色文化宣傳教育。紅色文化宣傳，應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的興趣特點，通過校園網(wǎng)、校園廣播、微博、微信、抖音等新媒體手段宣傳紅色文化，擴(kuò)大紅色文化在大學(xué)生中的傳播。其次，在校園設(shè)立紅色文化長廊、紅色文化人物浮雕及設(shè)立紅色文化專用閱覽櫥窗和教育基地。舉辦紅色文化展，讓學(xué)生在日常生活中受到潛移默化的影響。同時，可以與閩西歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館等場所合作，加強紅色文化的宣傳，加深大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識。

（二）創(chuàng)新紅色文化教育形式，營造閩西紅色校園文化氛圍

紅色文化作為精神世界不可或缺的一部分，是大學(xué)生理想信念發(fā)展的重要支撐。校園文化作為大學(xué)生理想政治信念教育的重要載體的一部分。作為地處閩西紅色文化資源豐富的高校，應(yīng)充分利用豐富的紅色文化資源，營造濃厚的紅色校園文化氛圍。高校除了可開展紅色文化特色課程外，應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)前大學(xué)生思想特點和當(dāng)代社會科技等發(fā)展手段，有針對性、階段性地把閩西紅色文化精神融入學(xué)生思想政治教育工作中。如高校積極開展校園文化活動，紅色故事演說大賽、紅歌比賽、紅色藝術(shù)進(jìn)校園、紅色藝術(shù)作品展等文藝形式吸引學(xué)生興趣，寓教于樂，揚起紅色文化校園之風(fēng)，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，培養(yǎng)出一批具有堅定理想信念和奮斗目標(biāo)的大學(xué)生。

（三）運用紅色文化開展社會實踐，提高大學(xué)生實踐能力

鄧小平曾說：“我們要用歷史教育青年,教育人民。”開展紅色文化課堂，不僅僅要思想政治理論教育，還需要有大學(xué)生社會實踐教學(xué)課堂。隨著時代發(fā)展，傳統(tǒng)教育形式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求，而“走出課堂”的教學(xué)呼聲漸漸高漲。如龍巖學(xué)院充分利用身處紅色土地從而擁有豐富紅色文化資源的優(yōu)勢，來組織開展大學(xué)生紅色文化社會實踐活動。引導(dǎo)大學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合，讓大學(xué)生有目的地到紅色文化教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。組織學(xué)生前往閩西革命歷史博物館、才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、后田暴動紀(jì)念館、古田會議等紅色館址等紅色文化地進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐。同時，還可以結(jié)合專業(yè)特色以特殊的身份對不同的場景進(jìn)行體驗，使學(xué)生在參觀交流中更為深刻地了解閩西文化精神。學(xué)習(xí)實踐結(jié)束后，要求學(xué)生以座談會、報告會等形式與其他同學(xué)進(jìn)行紅色實踐活動分享，讓其他同學(xué)也學(xué)習(xí)紅色文化精神。除此，假期社會實踐也是一個重要的途徑，學(xué)?？梢詣?chuàng)設(shè)紅色文化為主題的社會實踐活動，在更多的大學(xué)生得到紅色文化的實踐鍛煉，在積極開展活動中得到更好的精神升華。

（四）建立紅色文化教育機(jī)制，深化高?？茖W(xué)考評體系

建立依托紅色文化的高校思想政治教育長效機(jī)制，有利于發(fā)揚紅色文化的德育功能。大力弘揚紅色文化，不僅為培育人才及建構(gòu)和諧社會提供精神支持，而且實現(xiàn)培養(yǎng)人才的高等教育目標(biāo)。[6]教育考核評價是檢驗紅色文化教育成果的一個重要手段，是對教育目標(biāo)達(dá)成程度進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)科學(xué)合理地建立完善教育評價體系，既注重結(jié)果更注重過程，將學(xué)生參與紅色文化活動的情況納入理想信念教育的考評體系中，如可以將參加活動的數(shù)量、種類、表現(xiàn)、總結(jié)心得、評價等作為考核內(nèi)容，建立起一套完善的有依據(jù)的考核機(jī)制，或者與學(xué)生的評優(yōu)評先等掛鉤，激勵拉動學(xué)生走進(jìn)紅色文化，了解紅色文化，進(jìn)而培育出一批具有堅定理想信念、積極向上的大學(xué)生。

五 余論

幾十年來，紅色無產(chǎn)階級政權(quán)領(lǐng)導(dǎo)的閩西人民進(jìn)行了長期的革命斗爭，其堅貞不屈的革命氣節(jié)、頑強抗?fàn)?、欲血奮戰(zhàn)的革命精神是理想信念教育的優(yōu)質(zhì)資源。紅色文化不僅指引全國人民克服社會主義建設(shè)中的種種困難險阻，還教育和激勵著一代代的新青年。紅色文化作為中國特色社會主義建設(shè)的紅色力量，也是閩西人民富于感召力與凝聚力的粘合劑，是感悟革命精神，追溯紅色文化記憶的源泉。而紅色文化理想信念這一具有深遠(yuǎn)意義的政治時代思想內(nèi)涵，不僅傳承了共產(chǎn)主義的核心思想、高尚的道德情操，還引領(lǐng)著大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色文化理想信念教育也是大學(xué)生人生道路上的必修課，克服困難，實現(xiàn)最大限度的價值導(dǎo)向。毛澤東曾指出:“人必須要是有一點精神的，而理想信念就是重要的精神力量?！遍}西紅色文化資源不僅是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的信念更加堅定、成熟的一部活教材，也是引導(dǎo)大學(xué)生有意識地將個人理想的實現(xiàn)和祖國未來聯(lián)系起來，努力進(jìn)取，深入實踐，使大學(xué)生對紅色文化的內(nèi)涵有更深入的認(rèn)識。