摘 要：在中職學(xué)生的工科教育中，PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提升學(xué)生實(shí)踐能力的必要措施，但是往往會(huì)因?yàn)榭陀^因素和人為因素的影響，會(huì)使在教學(xué)中對PLC實(shí)訓(xùn)的實(shí)際效果不佳。在這種形勢之下，就必須要求PLC課程的授課教師從多方面去創(chuàng)新教學(xué)方式，努力且全面地提升PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：PLC;實(shí)訓(xùn)教學(xué);有效性

引言：

在目前中職院校的PLC課程教學(xué)中，學(xué)生普遍存在偏理論而輕實(shí)踐的問題，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)電子電工、機(jī)電專業(yè)等的學(xué)生難以符合工業(yè)企業(yè)的用人需求。并且在當(dāng)前的教育背景下，新增課程中都在不斷強(qiáng)調(diào)中職需要著重地去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，這就需要中職教師需持續(xù)加強(qiáng)對PLC的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升自己的授課質(zhì)量，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)要求。

一、PLC課程實(shí)訓(xùn)在中職院校中的現(xiàn)狀

在目前的中職院校電子信息、電氣類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生僅注重在專業(yè)課本上的提出的理論知識，而缺乏實(shí)訓(xùn)精神以及實(shí)踐經(jīng)歷，持此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏對電氣相關(guān)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用能力，不利于學(xué)生強(qiáng)化自身的就業(yè)優(yōu)勢，久而久之，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的工科專業(yè)，反而出來大群只懂理論、不懂實(shí)操的人。那么，發(fā)揮中職院校電氣教師的積極引導(dǎo)作用必不可少。

二、提高PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的方法

2.1? 從教學(xué)根本要求提高其有效性

一方面，授課教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)PLC課程教材的內(nèi)容，明確其優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用范圍、編程方法等，不能“挑肥揀瘦”，只側(cè)重于某一方面去重點(diǎn)學(xué)習(xí)，要為今后有關(guān)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)夯實(shí)理論基礎(chǔ)。另一方面，教師需要在PLC課程的教學(xué)過程中，多對學(xué)生做實(shí)訓(xùn)方面的要求，比如通過PLC編程實(shí)現(xiàn)智能小車、自動(dòng)化窗簾等設(shè)計(jì)，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，讓每一名學(xué)生都能意識到實(shí)訓(xùn)教學(xué)會(huì)對自身今后的動(dòng)手能力起到?jīng)Q定性作用。除此之外，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，經(jīng)常進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的有效性。

2.2? 以就業(yè)前景激勵(lì)提高有效性

首先，教師可以給學(xué)生多做講述當(dāng)前專業(yè)的就業(yè)前景。從我國制造業(yè)幾年的發(fā)展來看，2018年全年的總產(chǎn)值比2011年上漲了11%，總計(jì)305160億元，這足以說明制造產(chǎn)業(yè)在我國可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之中占據(jù)重要地位，必定需要持續(xù)輸送技術(shù)人員進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)中。而PLC是在工業(yè)環(huán)境中，最為基礎(chǔ)的數(shù)字操控系統(tǒng)，在進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)中，PLC的實(shí)踐運(yùn)用能力一定作為考核學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而且就2019年統(tǒng)計(jì)的全國中職畢業(yè)生就業(yè)情況而言，畢業(yè)生高達(dá)834萬人，雖然工學(xué)仍然占據(jù)就業(yè)榜首，但是由于畢業(yè)生基數(shù)大，加之多數(shù)電氣類專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)操能力，使得就業(yè)方向大力趨往中低端企業(yè)，一些學(xué)生又不愿在一線的生產(chǎn)環(huán)境中工作，漸漸失去信心，形成惡性的就業(yè)循環(huán)。教師以就業(yè)前景的復(fù)雜性去激勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生必須進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉，不斷提升自己PLC的實(shí)踐應(yīng)用能力，這樣才能在日益激烈的就業(yè)競爭中占得一席之地，進(jìn)而改變學(xué)生的就業(yè)觀念，緊繃學(xué)生思想，有利于在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的有效性。

2.3? 用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢教學(xué)提高有效性

在當(dāng)前信息社會(huì)中，信息資源已然成為新型中職教育的重要工具，相對于傳統(tǒng)的PLC教材包含的教學(xué)資源來說，互聯(lián)網(wǎng)還可提供更為廣泛的教學(xué)內(nèi)容，而且一個(gè)主要優(yōu)勢在于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)限制，可以提供給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)空間。

基于互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，授課教師一方面可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上給學(xué)生及時(shí)各種PLC的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，另一方面，教師還可以將大量的PLC實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料儲(chǔ)存在線上云盤等設(shè)備中，為學(xué)生在課余時(shí)間提供充足的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)在教室的多媒體教學(xué)設(shè)施中下載多種PLC設(shè)備的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用效果教學(xué)視頻，在實(shí)訓(xùn)課堂上放給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，比如騰訊視頻中的“PLC實(shí)訓(xùn)視頻”、“交通信號燈的PLC控制”等，這樣也能幫助學(xué)生更加了解和認(rèn)識PLC的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過這種互聯(lián)網(wǎng)多模式的教學(xué)方式，可以為電氣類專業(yè)的學(xué)生提供更為豐富的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，在增強(qiáng)其興趣的同時(shí)也提升了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢除了上面所談到的教學(xué)方式之外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)溝通，與企業(yè)建立校企合作機(jī)制，在網(wǎng)絡(luò)上溝通與企業(yè)合作的具體事宜，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日進(jìn)入企業(yè)工廠內(nèi)將自己的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)PLC設(shè)備在具體應(yīng)用中的操作流程，充分利用頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在企業(yè)學(xué)到東西，等學(xué)生返校后利用網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)習(xí)報(bào)告，企業(yè)也可通過學(xué)生反饋來儲(chǔ)備新生力量，從而在基于網(wǎng)絡(luò)的校企結(jié)合的學(xué)習(xí)方法中提升了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。

三、PLC技術(shù)的應(yīng)用前景

PLC相關(guān)設(shè)備與人們生活密切相關(guān)，供水、供電、供暖系統(tǒng)中都少不了PLC的變、配電柜，而此技術(shù)的高速發(fā)展，也可以大力推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這時(shí)，對電氣類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的要求也得以體現(xiàn)，只有在掌握了充分的理論知識的基礎(chǔ)上，不斷地提升自己的實(shí)操能力，才能在工業(yè)企業(yè)中為優(yōu)化控制流程和推動(dòng)工業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為工業(yè)企業(yè)需要的人才。

四、結(jié)束語

綜上所述，PLC專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展起著非常重要的作用，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)必不可少。而教師在授課時(shí)，除了依托課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)操教學(xué)之外，還可以從互聯(lián)網(wǎng)方面去展開教學(xué)工作，擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在電氣類相關(guān)專業(yè)目前的就業(yè)情況來看，從一名學(xué)生要蛻變成一名優(yōu)秀的電力工作者，實(shí)踐能力是最為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，也是最為簡單的晉升通道。所以，提升PLC在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的有效性是有利無害的事情，在工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和授課教師的努力之下，一定會(huì)出現(xiàn)越來越多的優(yōu)秀電力工作者！

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作者簡介：舒姣姣，女，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)二級教師，研究方向：電氣教，單位：長沙航天學(xué)校