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摘 要：基于新課改大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，德育教學(xué)作為落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要途徑，我國各學(xué)段的德育教學(xué)工作逐漸受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而初中階段作為我國九年義務(wù)教育的重要組成部分，鑒于初中生普遍的身心發(fā)育都具有一定的特殊性，這也為初中德育教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，與此同時(shí)也意味著加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作的必要性。因此，如何讓才能有效加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作，成為了現(xiàn)階段初中教育工作者所面臨的重要課題。本文將就有效加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作的具體策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中教育;德育教學(xué);策略探究

前言

初中階段作為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生的思想價(jià)值觀念確立，以及學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是由于現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校對(duì)于德育教學(xué)工作的忽視，使得大部分的初中德育教學(xué)工作都被流于形式，不僅大大降低了德育教學(xué)工作的實(shí)效性，而且也不利于學(xué)生思想道德修養(yǎng)的有效提升。這就要求初中教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)工作的重要性，進(jìn)而能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，能夠加強(qiáng)德育教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中德育教學(xué)存在的問題

從現(xiàn)階段我國初中德育實(shí)踐教學(xué)工作中可以發(fā)現(xiàn)，盡管隨著素質(zhì)教育理念在我國教育事業(yè)中的全面滲透，促使大多數(shù)的學(xué)校都相繼開展了素質(zhì)教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我國各學(xué)科學(xué)段教學(xué)的改革與創(chuàng)新。但是，德育教學(xué)雖然是素質(zhì)教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，卻得不到應(yīng)有的重視。糾其原因，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，所以大部分的初中教師都習(xí)慣于將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)科知識(shí)以及應(yīng)試綜合能力的教學(xué)上，因而認(rèn)為開展德育教學(xué)活動(dòng)是耽誤學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的無用之舉，這也直接造成許多學(xué)校的德育教學(xué)都是形同虛設(shè)且大多流于形式。這也表現(xiàn)在，大部分的學(xué)校在開展德育教學(xué)工作時(shí)除了缺乏專門的德育課程以外，而且有許多教師在滲透德育課程教學(xué)時(shí)，都過于強(qiáng)調(diào)德育教學(xué)的理論知識(shí)，而忽視了德育教學(xué)的實(shí)踐性，這也造成許多德育教學(xué)內(nèi)容都逐漸向著文學(xué)課程的范疇靠攏，使得德育教育只能被局限于理論知識(shí)層面的灌輸以及文字的解讀上，而忽視了與各學(xué)科之間的有機(jī)融合，從而大大降低了德育教學(xué)的實(shí)效性。

二、注重課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科德育滲透

對(duì)于初中德育教學(xué)來說，主要是通過教師的引導(dǎo)來提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)以及價(jià)值觀念，這也意味著不同學(xué)科的教師都應(yīng)該肩負(fù)起德育教學(xué)的責(zé)任，能夠明確開展德育教學(xué)的重要性，并能夠?qū)⒌掠齼?nèi)容有意識(shí)地滲透在日常的課堂實(shí)踐教學(xué)中。通過挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育內(nèi)容，進(jìn)而將學(xué)科知識(shí)與德育教學(xué)有機(jī)的融合起來，從而有效加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。此外，各學(xué)科教師在進(jìn)行德育學(xué)科滲透教學(xué)時(shí)，還要注重秉承著生本教育理念，要以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來實(shí)現(xiàn)德育滲透教學(xué)?，F(xiàn)代的德育教學(xué)工作要充分尊重學(xué)生的主體性，要將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展視作是重要的教學(xué)內(nèi)容，以此來有針對(duì)性的進(jìn)行因材施教，進(jìn)而將德育教學(xué)的最大效用發(fā)揮到極致，促使學(xué)生能夠結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和形成良好的思想道德修養(yǎng)以及人文品質(zhì)，幫助學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和正確的價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，提高德育教學(xué)效率

當(dāng)下大多數(shù)的初中開展德育教學(xué)時(shí)都過于重視理論知識(shí)教學(xué)，而忽視了其本身的實(shí)踐意義。對(duì)于德育教學(xué)來說，實(shí)踐既是提升德育教學(xué)水平的重要方法，也是開展德育教學(xué)的最終目的。因此，初中教師要加強(qiáng)德育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，除了要實(shí)現(xiàn)德育學(xué)科滲透以外，還要注重提升學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)學(xué)以致用的能力。從而通過實(shí)踐德育教學(xué)活動(dòng)來為學(xué)生創(chuàng)造提升自我修養(yǎng)，以及檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，進(jìn)而能夠促使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，深入感受德育教學(xué)的重要意義和深刻內(nèi)涵。比如，學(xué)校以及教師可以定期組織學(xué)生們參加公益性質(zhì)的志愿活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步接觸和體會(huì)社會(huì)弱勢(shì)群體的實(shí)際生活狀態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生們用自己的力量來幫助他們做一些力所能及的事情，以此來提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)。

綜上所述，進(jìn)一步加強(qiáng)初中德育教學(xué)工作，既是落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要舉措，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才需求的必然趨勢(shì)。因此，初中教育工作者要進(jìn)一步改進(jìn)自身落后的教育理念，能夠秉承著素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)德育教學(xué)工作力度，積極探索和創(chuàng)新德育教學(xué)活動(dòng)。此外，各所中學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重全面滲透德育教學(xué)工作，能夠?qū)⒌掠虒W(xué)滲透在各學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中，還要有效提升任課教師的德育理念與能力，以此來全面提升初中德育教學(xué)工作水平，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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