鞠馥宇

摘 要：伴隨著科技的進步，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，現(xiàn)代的教育技術被應用到高校的舞蹈教學中，在全國范圍內(nèi)得到推廣和應用。這樣不僅能活躍舞蹈課堂的氣氛，提高學生學習舞蹈的積極性，還能把最新的舞蹈資源展示給學生，有利于提高教學的時效性。在舞蹈的教學過程中，教師必須合理利用現(xiàn)代化的教學手段和技術，精準掌握舞蹈教學的特點，了解學生的實際情況，樹立正確的教學觀，創(chuàng)新教學模式，改變教學理念，為高校的舞蹈教學提供有效的保障。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;舞蹈教學;高校

隨著社會的發(fā)展，高科技手段越來越被人們所接受和運用，很多的先進技術也融入到了舞蹈教學中，不僅推動了高校舞蹈教學的發(fā)展，還有助于學生進一步了解舞蹈資源，提高舞蹈教學的整體質(zhì)量。因此，本文通過介紹新時代舞蹈的特點，分析現(xiàn)代教育技術融入高校舞蹈的教學意義，從而對現(xiàn)代技術在高校舞蹈教學中運用進行研究，有利于進一步推進高校舞蹈教學的發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術

現(xiàn)代教育技術就是指運用現(xiàn)代教育技術理論的和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。

二、現(xiàn)代高校舞蹈教學的特點

言傳身教是現(xiàn)代舞蹈教學的主要方式，教師可以通過語言、身體的示范來實現(xiàn)知識的傳遞、動作的講解和思想的滲透。從一定意義上講，學生是被動的，這對學生創(chuàng)新能力和自主精神的培養(yǎng)是不利的，而現(xiàn)代的科學技術運用到高校的舞蹈中去，以潛移默化的形式影響著高校的舞蹈教學，使之出現(xiàn)了新的特點。

現(xiàn)代教育技術運用到高校的舞蹈教學中，是激發(fā)學生學習舞蹈的主動性的關鍵所在。高校學生已經(jīng)形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，他們追求自由，標榜個性，有些高校舞蹈教師充分認識到了這一點，于是運用現(xiàn)代科技，使學生通過欣賞舞蹈來自學，這就為激發(fā)學生主動學習舞蹈提供了可能性。

舞蹈是心與形的完美統(tǒng)一，它是靈魂的體現(xiàn)，是舞者靈魂和內(nèi)涵的表達。因此，高校的舞蹈教學更趨于審美性，它不僅是簡單的動作模仿，而是上升為藝術的審美，它通過人體的肢體語言來展示人物的精神狀態(tài)和心理活動。因此，舞蹈藝術的教學過程，就是以舞蹈的審美為主線，展開審美能力的培養(yǎng)和練習的過程，這就要求學生在學習舞蹈基礎知識時，充分發(fā)揮自己的想象力，深化對舞蹈精髓的認識。

高度重視實踐是舞蹈教學的第一特征。舞蹈專業(yè)的學生要掌握一定的理論知識，它是創(chuàng)新的基礎。但就目前情況而言，舞蹈專業(yè)的學生就業(yè)不是很樂觀，他們有很多不適合社會這個大舞臺。很多高校認識到了這一點并加強了實踐力度，從而增強學生對社會的適應能力。

高校舞蹈教學時間和空間相對開放，它不僅局限于“練功房”，而是拓展了教學的空間;它不拘泥于上課的時間，而是休閑的任意時間點。學習的地點可以是“練功房”，也可以是電腦前或者是文藝演出場所，這給以往的教學模式注入了新的血液。

三、現(xiàn)代教育技術運用到舞蹈中的意義

（一）能夠創(chuàng)造良好的教學氛圍

在高校的舞蹈教學中，學習環(huán)境直接影響著學習的質(zhì)量和效率。當前，把現(xiàn)代教育技術運用到舞蹈教學中，能夠使教學的內(nèi)容更生動、形象，有利于教師在教學過程中營造良好的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習熱情和積極性，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。教師還可以根據(jù)教學的目標和內(nèi)容及知識點，以聲音、圖片、影像的形式來展現(xiàn)，提升教學的有效性。總之，現(xiàn)代教學技術的應用，不但可以模仿舞臺的效果，還能夠幫助學生更好地學習舞蹈。

（二）現(xiàn)代教學技術的應用，能夠及時對教學效果進行反饋

為了提高整體的教學質(zhì)量，就應及時反饋教學的效果。在傳統(tǒng)的舞蹈教學過程中，教師會通過觀看學生的表演來發(fā)現(xiàn)在舞蹈教學中存在的問題。而在舞蹈課堂上，學習的時間短，人數(shù)多，教師的精力有限，就無法及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中存在的問題。同時學生只能在課堂上通過教師的點評來改正表演過程中存在的問題，所以無法實現(xiàn)預期的反饋。而應用現(xiàn)代教育技術，通過計算機、數(shù)碼攝像等輔助教學，及時記錄學生的表演，老師通過不斷觀看視頻，可以及時發(fā)現(xiàn)細節(jié)問題，然后合理調(diào)整教學進度和方法，實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。

（三）能夠提高學生學習的積極性

在高校的舞蹈教學中，要想提高學習效果，就必須提高學生學習的積極性。從現(xiàn)代教育的角度看，一定要以學生為中心，學生是教學的主體，從而進行有意義的教學。激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高自主學習能力，是現(xiàn)代教學的基礎。而現(xiàn)代教育技術的應用，能夠為學生提供人類思維和記憶的特點，按照文本的結(jié)構組織知識庫和數(shù)據(jù)庫，激發(fā)學生的熱情。網(wǎng)絡技術信息容量大，不受時間和空間限制，能夠不斷滿足學生需求的同時也為學生提供了交流的平臺，使舞蹈滲透到日常的生活中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

四、現(xiàn)代教育技術在高校舞蹈教學中的運用

要樹立正確的現(xiàn)代價值觀、應用觀和發(fā)展觀，這對教育事業(yè)的發(fā)展起著巨大的指導作用。正確的現(xiàn)代教育價值觀，就是要客觀評價教育技術在舞蹈課堂中的作用，不能惡意縮小或夸大，要認識到教育技術的優(yōu)勢，引進新的教育成果，還要清醒認識到過度運用現(xiàn)代教育技術的弊端，如壓縮了師生之間交流互動的時間等。現(xiàn)代教育技術必須與教材、管理、教師、學生交融，才能發(fā)揮最大的功效。正確的應用觀，就是現(xiàn)代技術不能只局限于硬件的應用，還包括資源的開發(fā)、教學的設計和評價、教學環(huán)境的優(yōu)化和先進設備的運用等。正確的發(fā)展觀，就是要與時俱進，保證教學的先進性，不斷豐富學習的內(nèi)涵，擴展知識面的深度和廣度。

要加強對高校舞蹈教師的培訓力度。首先，要加強對專業(yè)知識的培訓。只有教師具備深厚的舞蹈知識、心理學知識、廣博的文化知識，才能使舞蹈專業(yè)與現(xiàn)代的教育理論結(jié)合，才能樹立現(xiàn)代教育觀，才能掌握好現(xiàn)代的教育方法。其次就是要注重舞蹈教學與現(xiàn)代技術相融合，優(yōu)化教育過程，在教學中以目標、內(nèi)容、對象為基礎，運用好現(xiàn)代教育技術，將光、電、圖、網(wǎng)等有機結(jié)合，使教學過程更活潑、生動、有趣。

要采用靈活、多樣的教學模式。舞蹈教學就是藝術教學，在教學的過程中要運用好現(xiàn)代教育技術，采用多種模式教學。將對比的模式、探究的模式、互動的模式、演繹的模式等融入到自主學習中去，再對相應的模式運用攝影攝像技術、網(wǎng)絡平臺等。對學生的學習、表現(xiàn)進行記錄，然后用輸出設備輸出，重現(xiàn)學生的學習和表演過程。教師通過觀察，對比表情、姿勢、動作等進行分析和糾正，找出優(yōu)缺點，不斷完善學生舞蹈的表現(xiàn)力。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著科技的發(fā)展，把現(xiàn)代技術融入到舞蹈教學中，使教師的角色發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，不僅需要教師掌握好專業(yè)知識，還要靈活運用網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術和設備，給學生提供更多、更好的教學資源，提高學生學習舞蹈的主動性，提高舞蹈教學的有效性。

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作者單位：

吉林藝術學院公共基礎部