康小明

近些年，中職生源越來越復(fù)雜，一些學(xué)生有較強的厭學(xué)情緒。通過對我校的學(xué)生、家長進行問卷調(diào)查和訪談，可以了解中職生的家庭教育狀況，并提出解決問題的方法和策略。

一、調(diào)查對象和方法

1.調(diào)查對象

本次調(diào)查以汕尾市城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生、家長為對象，發(fā)放家長問卷1189份，回收1180份，回收率為99.2%;發(fā)放學(xué)生問卷1200份，回收1194份，回收率99.5%

2.調(diào)查依據(jù)

自編《中職家庭教育入戶調(diào)查問卷》，該問卷包括六個部分，一是家庭及家庭教育的基本情況，二是教育期望，三是教育觀念，四是教育方法，五是教育內(nèi)容，六是家庭人際交往情況。

二、結(jié)果和分析

1.教育期望

關(guān)于“您對孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活狀況感覺滿意嗎？”26.8%的中職家長對孩子的學(xué)習(xí)生活狀況感到很滿意;46.3%的家長對孩子感到不太滿意或者很不滿意。這說明為數(shù)較多的家長認為孩子在學(xué)習(xí)、生活上達不到自己的要求。關(guān)于“你認為讀書的主要目的是什么？”46.8%的學(xué)生認為讀書是為了學(xué)得一技之長;23.2%的學(xué)生認為是為了學(xué)知識、明道理;30%的學(xué)生認為讀書是為了賺錢。

2.教育觀念

關(guān)于“您在孩子升學(xué)、就業(yè)等重要問題上會征求孩子意見嗎？”大部分家長通常會征求孩子的意見，選擇“常常會”的家長最多，占56.0%;選擇“總是會”的家長占26%。關(guān)于“家庭教育上存在的問題，你認為主要是什么？”66%的學(xué)生認為父母和孩子之間很少有共同語言，很少溝通;16%的學(xué)生認為現(xiàn)在的孩子生活自理能力和解決問題能力太差。

3.教育方法

關(guān)于“您教育孩子時，最主要依靠的力量”，選擇“夫妻共同商量”的最多，占54.3%;接下來是選擇依靠“自己個人的想法”，占27.8%;再次是“參考書刊、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等資訊”;最后是“尋求專家或親友意見”。關(guān)于“你認為父母批評孩子哪種方法最有效？”65.3%的學(xué)生認為父母應(yīng)該與孩子討論、允許申辯;24.7%的學(xué)生認為應(yīng)該暗示與提醒;10%的學(xué)生認為應(yīng)該嚴厲批評直到認同。

4.教育內(nèi)容

關(guān)于與孩子交流的主題，超過一半的家長平時最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)，與孩子交流得最多的就是學(xué)習(xí)情況，這類家長占62.2%;其余的家長與孩子交流的重點則分布在“未來打算”“學(xué)校生活”“家?！薄吧鐣?jīng)驗”上，不同的家長側(cè)重面不同。關(guān)于“您表揚孩子最多的時候”，家長最重視對孩子的學(xué)習(xí)教育——有73.0%的家長選擇在孩子學(xué)習(xí)進步時進行表揚;其次有10.4%的家長選擇孩子學(xué)會本領(lǐng)時;零星家長分別在孩子做好事或者做家務(wù)、聽話、獲得他人獎賞時表揚孩子。

5.家庭人際交往

關(guān)于“您平時跟孩子交流很多嗎？”認為自己和孩子交流比較多的家長最多，占67.4%;有21.7%的家長認為交流不太多;認為自己和孩子交流很多的家長占16.1%;只有極少數(shù)家長認為自己和孩子交流很少，占0.9%。關(guān)于“父母與你溝通的主要方式是什么？”68%的學(xué)生認為在餐桌上;12%的學(xué)生認為在共同活動中;3%的學(xué)生認為是談心;其他占17%。

三、調(diào)研結(jié)論

1.中職學(xué)生家長素質(zhì)不高

當前中職家長的文化程度不高，職業(yè)多為一線工作人員，低收入家庭比例較大，存在一小部分的單親或離異家庭。盡管許多家長希望在家好好教育孩子，但他們身處的弱勢環(huán)境給他們的家庭教育帶來困難。

2.家庭教育存在誤區(qū)

（1）期望偏離現(xiàn)實，觀念存在誤區(qū)

在對孩子的期望方面，認為孩子在學(xué)習(xí)、生活上達不到自己要求的人數(shù)較多。在教育觀念上，家長認為應(yīng)該樹立家長的絕對權(quán)威，不給孩子適當?shù)淖灾骺臻g，而且?guī)缀醮蟛糠旨议L目前最關(guān)心的問題都是孩子的學(xué)習(xí)，把家庭教育等同于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題。

（2）方法陳舊，內(nèi)容重智輕德

一些家長在教育過程中主要依靠“自己一個人的想法”，不顧及伴侶想法，不懂得借助他人或是其他媒介的資訊。部分家長不懂教育方法，對孩子采取打罵措施較為常見;重智輕德現(xiàn)象比較嚴重，有超過一半的家長平時最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)，家長對孩子的學(xué)習(xí)過于重視，而對其他方面，比如品德、能力的培養(yǎng)不夠。

3.缺乏有效的家庭人際溝通

與孩子進行思想交流和溝通是家庭教育的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示，家長與孩子的溝通不夠，交流主題多為學(xué)習(xí)，比較單一。雖然絕大多數(shù)家長都認為培養(yǎng)孩子的社會交往能力非常重要，但在家庭中的人際溝通進行得并不順暢。尤其在離異家庭、單親家庭中，家長和孩子交流的頻率很低，存在孩子有過多的課余時間在社會中度過的情況。

四、對中職生家庭教育的幾點建議

1.家長方面

家庭教育成功與否，對孩子的一生會產(chǎn)生極為重要的影響。良好的家庭教育、和諧的家庭環(huán)境可以有效促進孩子邁向健康成長的道路。

（1）加強有效溝通

要讓家庭教育發(fā)揮作用，溝通是前提，是實現(xiàn)教育目的的基礎(chǔ)。要溝通，首先必須營造良好的親子關(guān)系，相互信任、平等對待。所以，做父母的必須要了解孩子在想些什么，想做些什么，才能做到有的放矢地進行溝通。其次，要注意溝通的方式?，F(xiàn)在的孩子都有自我保護的本能，只有選擇合適的方式和時間，才能在愉悅的心情中進行交流。

（2）建立適當?shù)募顧C制

獎勵和懲罰是教育的兩個有效手段，在家庭教育中也應(yīng)做到獎罰分明。首先，采取適當?shù)莫剟畲胧┦菍⒆恿己眯袨榈目隙?，讓他知道什么是對的，是可以做的。其次，采取適當?shù)膽土P措施是對孩子不良行為的否定，讓他知道什么是錯的，是不能再做的。最后，獎罰的執(zhí)行一定要明確，一定要到位，不要因為在懲罰過程中孩子出現(xiàn)不配合就取消懲罰。

2.學(xué)校方面

學(xué)校要加強與家庭的聯(lián)系，加強對家長的教育，優(yōu)化家教，實現(xiàn)雙向配合，充分發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的積極作用?？梢蚤_展的具體活動有：定期召開家長會，交換信息和意見;舉行家教經(jīng)驗交流會，樹典型，立榜樣，帶動其他家長;建立家教聯(lián)系卡，記錄學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，以便雙向溝通;建立家訪制，規(guī)定班主任定期到學(xué)生家中訪問;建立家長接待制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門接待來訪的家長，聽取他們對學(xué)校的建議;組織親子活動，讓家長親自參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，共同感受、體驗。活動必須是切實有效的，學(xué)校要結(jié)合家長的特點，以家庭教育方法培訓(xùn)和親子互動體驗為主要內(nèi)容，讓家長在體驗過程中學(xué)到一些可用、能用、有用的家庭教育方法。

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是一個完整的教育方陣，也是人才培養(yǎng)不可或缺的三個方面。我們應(yīng)從家庭教育做起，讓父母當好孩子的啟蒙老師，使新時代的中職學(xué)生健康快樂地成長，使他們成為合格的技能型人才。

責任編輯 陳春陽