黃燕濤

摘?要：隨著我國全面進入“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代，掀起了以人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)技術等為代表的技術革命，全球信息數(shù)據(jù)呈爆炸式增長。職業(yè)院校要跟上時代發(fā)展需要，積極引入大數(shù)據(jù)技術，實現(xiàn)學生管理工作的信息化重構(gòu)，依托大數(shù)據(jù)理念實現(xiàn)學生各項管理工作的創(chuàng)新性與實效性。本文結(jié)合當前大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展與應用，充分考慮職業(yè)院校學生的實際情況，提出學生管理工作信息化重構(gòu)的價值意義與實施策略，以此強化職業(yè)院校教育管理的科學性與實效性。

關鍵詞：職業(yè)院校;學生管理;大數(shù)據(jù);信息化

學生管理是職業(yè)院校各項管理工作的重中之重，也是推動學生發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的管理模式無法滿足學生的學習與發(fā)展需求，更新學生管理工作思路與工作模式勢在必行。

一、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校學生管理工作信息化的價值意義

（一）信息化建設有利于增強學生管理效率性

隨著職業(yè)院校教育教學活動持續(xù)推進信息化建設，大數(shù)據(jù)技術普及應用到學生管理領域，加速信息化重構(gòu)的步伐，將大數(shù)據(jù)技術貫穿學生教育教學、生活行為管理等方方面面，憑借其龐大的數(shù)據(jù)存儲量、廣泛化的數(shù)據(jù)來源以及多元化的數(shù)據(jù)應用價值，凸顯職業(yè)院校學生管理的現(xiàn)實價值?；谛畔⒒ㄔO，為學生管理提供充足數(shù)據(jù)，確保決策的及時性與科學性，促進學校輔導員轉(zhuǎn)變工作思想，積極應用信息化手段創(chuàng)新管理模式，深度挖掘大數(shù)據(jù)信息，優(yōu)化學生教育管理過程，在升級職業(yè)院校學生管理模式的基礎上，提高管理的效率性 [1]。

（二）信息化建設有利于保障學生管理科學性

在我國全面應用信息技術的大背景下，相繼推出各式各樣的移動終端設備，隨時隨地記錄學生的行為軌跡，為學校動態(tài)制定學生管理方案提供重要參考依據(jù)。當職業(yè)院校學生處于開放式的信息化環(huán)境中，他們的思想觀念、行為方式以及學習習慣等都帶來了改變，學生的思想道德觀念也深受影響。基于大數(shù)據(jù)為載體，及時、全面地獲取與學生有關的信息，科學分析學生的思想動態(tài)，客觀研判發(fā)展趨勢，通過“畫像分析”推動科學、精細、高效的學生管理工作。

（三）信息化建設有利于提升學生管理實效性

職業(yè)院校學生正處于培養(yǎng)正確“三觀”的重要時期，這一階段他們的思想與心智尚不成熟，離不開輔導員的積極引導，才能讓他們走出學業(yè)壓力、就業(yè)壓力以及家庭壓力的束縛，擺脫自卑、自負、焦慮等不良心理，基于大數(shù)據(jù)技術盡早發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，精準分析并及時處理。借助大數(shù)據(jù)技術的應用優(yōu)勢，整合有價值的數(shù)據(jù)信息并全面研判，篩查、預測并剖析潛在問題，再加上采取一系列的管控與干預措施，掃清一切風險隱患，為學生身心健康成長保駕護航。

二、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校學生管理工作信息化的重構(gòu)策略

（一）樹立大數(shù)據(jù)理念，實現(xiàn)動態(tài)管理

大數(shù)據(jù)背景下的職業(yè)院校學生管理工作要從傳統(tǒng)理念轉(zhuǎn)向全新模式，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的智能優(yōu)勢，搭建智慧校園網(wǎng)絡平臺，全面掌控學生的行為方式與思想動態(tài)，實現(xiàn)動態(tài)化的學生管理，及時發(fā)現(xiàn)異常狀況并予以糾正。如針對學生安全問題，設置離校、晚歸等針對性的管理機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)出預警信號，以采取有用的干預措施，提早防范;再如，通過跟蹤學生的上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)，分析社交關系情況，及早干預孤僻學生，阻斷負面傾向，拒絕危險言論等。在學生管理工作中應用大數(shù)據(jù)，必然要結(jié)合職業(yè)院校學生的實際情況，多維度了解學生的思想與行為，為個性化管理提供數(shù)據(jù)支持。

（二）應用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，促進心理管理

心理健康教育關乎學生未來發(fā)展，端正的心態(tài)、健康的心理，有利于他們更好地學習與就業(yè)，更好地適應社會生活。對于即將步入社會的職業(yè)院校學生來說，他們肩負學業(yè)、家庭、就業(yè)以及情感等多重壓力，極易誘發(fā)負面情緒，亟需應用大數(shù)據(jù)技術系統(tǒng)，推進有效的心理健康教育。首先，完善學生心理健康監(jiān)管系統(tǒng)，搭建“學校—班級—宿舍”三位一體的管理結(jié)構(gòu)，綜合收集數(shù)據(jù)并科學分析管理，重點跟蹤特殊數(shù)據(jù)，如學生是否經(jīng)常缺課、上課遲到、晚歸甚至不歸宿舍等，再與學生深入溝通和交流，了解安全問題和心理問題;再有，經(jīng)常組織學生開展團建活動，邀請學生參與在線心理測試，及時分析數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，在線檢測與診治學生的心理狀況，與學生分享心理健康教育的短視頻等，既要保證學生的隱私，也要及時調(diào)整學生心理狀態(tài)[2]。

（三）優(yōu)化大數(shù)據(jù)手段，提供就業(yè)管理

職業(yè)院校發(fā)展過程中，就業(yè)問題備受關注。隨著近年來職業(yè)院校全面擴招，生源數(shù)量逐日攀增，而社會、企業(yè)對復合型人才提出了更高的要求，學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力。職業(yè)院校學生管理要做好科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，利用大數(shù)據(jù)分析手段指導未來就業(yè)，滲透與就業(yè)相關的知識與技能，讓學生提前了解行業(yè)發(fā)展趨勢及就業(yè)需求，為他們提供個性化的就業(yè)培訓。通過大數(shù)據(jù)搜索與分析，整合社會企業(yè)的招聘信息，了解不同崗位的用人需求，為用人單位與畢業(yè)生之間搭建平臺，篩選數(shù)據(jù)庫的信息，優(yōu)先推薦符合條件的學生，匹配相應職位，幫助學生找到理想的工作崗位，為學生的未來發(fā)展負責。

總之，職業(yè)院校要積極應用大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢，提升學生管理工作的效率性、科學性與實效性，確保各項學生管理任務有序落實，在大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化動態(tài)管理、智能管理、心理管理以及就業(yè)管理等多元模式，促進職業(yè)院校學生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王麗麗.基于大數(shù)據(jù)技術的高校學生教育管理模式路徑探索[J].科技創(chuàng)新導報，2020，（11）：226-227.

[2]李杰.基于大數(shù)據(jù)背景的學生教育管理創(chuàng)新分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（29）：506-507.