徐佰奎

摘 要：高校教學(xué)過程中，體育教學(xué)是其中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是學(xué)生提高身體素質(zhì)和體育技能的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要的意義， 在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)更加注重以往教學(xué)過程中存在的不足，促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)理念的進(jìn)一步改革，使體育教學(xué)的價(jià)值能夠發(fā)揮到最大，因此在本文中就針對(duì)目前高校體育教學(xué)過程中的現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);現(xiàn)狀;改革措施

一、引言

近幾年來，國家對(duì)于體育教學(xué)的關(guān)注度越來越高，也實(shí)施了陽光體育運(yùn)動(dòng)等一系列的活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，在此背景下，高校體育教學(xué)過程中仍然存在很嚴(yán)重的問題：設(shè)施設(shè)備比較陳舊，教學(xué)方法不夠新穎，師資力量薄弱等多種問題。所以，體育教師也應(yīng)該認(rèn)清目前的現(xiàn)狀，主動(dòng)找到出現(xiàn)問題的原因，在實(shí)際教學(xué)過程中采取切實(shí)有效的解決措施，保證高校體育教學(xué)的順利進(jìn)行，全面提升教學(xué)效果。

二、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

在我國素質(zhì)教育改革的背景下，高校教學(xué)過程中體育教學(xué)是其中的重要內(nèi)容，同時(shí)也受到了人們的廣泛關(guān)注，在各方面的支持下，高校體育教學(xué)也已經(jīng)取得了一定的成效。但是從客觀角度上來說，仍然受到多種不同因素的影響，目前高校體育教學(xué)過程中仍然存在很多的問題，急需采取更加有針對(duì)性的解決措施。具體來說，有一部分高校對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不夠高，將其劃分為輔助性的課程，所以對(duì)于體育教學(xué)方面的投入力度相對(duì)較小。高校生源數(shù)量越來越多，投入力度不夠大，也進(jìn)一步影響了學(xué)生的體驗(yàn)感。另外，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高校體育教學(xué)過程中的創(chuàng)新力度嚴(yán)重不足，更多的是使用教師灌輸式的教學(xué)方式，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，采用的方式比較落后，也進(jìn)一步影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由于其內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力不夠高，所以也很難保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)的持久性與終身體育理念是非常不符的，體育教學(xué)是一種系統(tǒng)性的工程，所涉及到的內(nèi)容非常的復(fù)雜，而且還蘊(yùn)含著非常豐富的精神內(nèi)涵，但是在實(shí)際上來看，很多高校并沒有正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義，只注重實(shí)踐，沒有深入挖掘體育教學(xué)的魅力，很難對(duì)學(xué)生保持長久的吸引力。從某種角度來說，體育教學(xué)是一個(gè)不斷優(yōu)化的過程，需要建立更加有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，但是學(xué)校并沒有全面脫離應(yīng)試教育的束縛，只依靠考試成績作為一標(biāo)準(zhǔn)，不能真實(shí)客觀地反映學(xué)生的實(shí)際狀況，導(dǎo)致教學(xué)效果非常差，這些問題都是客觀存在的也將會(huì)直接影響體育教學(xué)的實(shí)際效果，所以應(yīng)得到教育工作者的高度重視。

三、高校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策

（一）注重全面發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)改革

新時(shí)期進(jìn)行體育教學(xué)過程中的重要目標(biāo)是全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，也是教學(xué)的主要目標(biāo)，是保證教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，首先就應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，以此為目標(biāo)開展體育教學(xué)，使學(xué)生能夠獲得更加全面更加綜合的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。進(jìn)行高校體育教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的身心素質(zhì)、協(xié)作能力以及意識(shí)品質(zhì)，所以在體育教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)課程的基本屬性和教學(xué)要求，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在教學(xué)過程中向著此目標(biāo)不斷努力，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)如今，我國的教育政策也在不斷的改建，明確指出了體育教育是終身教育和素質(zhì)教育的重要組成部分。因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)靈活地安排各項(xiàng)體育活動(dòng)，不斷的增強(qiáng)體育的整體意識(shí)，保證學(xué)生能夠更好的進(jìn)行合作，相互競爭，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，在實(shí)際教學(xué)過程中還應(yīng)該充分體現(xiàn)體育學(xué)科的價(jià)值，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和合作能力。

（二）對(duì)高校體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容實(shí)施改革

在目前教學(xué)過程中，進(jìn)行高校體育教學(xué)的目的和內(nèi)容都得到了進(jìn)一步的改革，也切實(shí)提高了體育教學(xué)的成效。首先，從通識(shí)教育角度來說，高校體育教學(xué)改革也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步改進(jìn)。學(xué)校在制定體育目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)嚴(yán)格按照以人為本的原則，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造能力加大重視力度，充分尊重學(xué)生的心理和情感變化。在教學(xué)過程中為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，保證高校教育的目標(biāo)能夠以學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，也就是說在此觀念下高校體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該更好的培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。另外，在通識(shí)教育背景下，體育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性。

（三）創(chuàng)新方法手段

在教學(xué)過程中使用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，能夠切實(shí)提高體育教學(xué)的效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在教學(xué)過程中具有十分重要的意義。從科學(xué)角度來講，教學(xué)方式的改革不僅是取代原有的簡單教學(xué)方式， 更重要的是更新教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)采用更加新穎的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以將分層次教學(xué)融入到體育教學(xué)過程中，全面了解學(xué)生的實(shí)際體育水平和個(gè)性化的差異，進(jìn)行合理的分層，明確不同階段的教學(xué)重點(diǎn)，有組織的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)效果。另外在素質(zhì)教育導(dǎo)向下，教師還應(yīng)該突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。隨著信息化時(shí)代的到來，在教學(xué)過程中也應(yīng)用了多媒體技術(shù)和相關(guān)的設(shè)備，為教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了支持，特別是在理論知識(shí)方面，教師可以通過影像視頻等方式更形象的展示，給學(xué)生創(chuàng)造一種更加良好的教學(xué)氛圍，在快樂的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)和技能。另外，學(xué)校還可以組織更加多元化的體育活動(dòng)，以俱樂部的形式提高學(xué)生的參與熱情，將有共同愛好的學(xué)生組織到一起，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

在體育教學(xué)過程中還應(yīng)該具備完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，也能夠?yàn)榻虒W(xué)的改革提供明確的方向，其結(jié)果能夠保證活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。同時(shí)也是保證學(xué)生能夠更好的參與到體育學(xué)習(xí)中的重要手段，將形成性機(jī)制和終結(jié)性機(jī)制進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。具體來說，教師可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括互動(dòng)狀況、出勤狀況，并對(duì)背后所展示出的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度進(jìn)行判斷，將其融入到最終的考核過程中，這樣就能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，不斷的努力。另外，為了能夠更加客觀公正的測評(píng)學(xué)生的行為，還應(yīng)該保證學(xué)生能夠更好的參與到教學(xué)過程中，通過互評(píng)自評(píng)的方式反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有這樣，評(píng)價(jià)機(jī)制才能夠充分展示出學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，充分發(fā)揮在體育教學(xué)過程中的價(jià)值，使學(xué)生更好的了解體育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義。

四、結(jié)束語

總而言之，在高校體育教學(xué)改革背景下，需要以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，不斷的改進(jìn)原有的教學(xué)方式，更新教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念，使用更加完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義，更加積極的參與到體育教學(xué)過程中。

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