陳菲菲

摘 要：多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點，能使教學(xué)變得更加直觀、形象。在英語教學(xué)中，運用多媒體的這些優(yōu)點，能夠營造學(xué)習(xí)氛圍，靈活課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語交際情景，提升整個英語教學(xué)水平。因此，多媒體無疑成為了最佳的教學(xué)輔助手段。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);多媒體;半小時課堂

一、引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段，不僅能加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的的難點，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。有效地激發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生學(xué)得積極主動。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，它將促進學(xué)生認(rèn)知水平的提高，有效地提高課堂效率。

教育的發(fā)展與教育媒體的使用是分不開的。以教育本身的規(guī)律、認(rèn)知心理學(xué)的研究成果、藝術(shù)家、系統(tǒng)創(chuàng)意人員的創(chuàng)造性勞動和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合而迅猛發(fā)展起來的交互式多媒體英語教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)對我們的傳統(tǒng)教育帶來了強大的沖擊波。一場教育的大變革已在孕育之中?？墒嵌嗝襟w在英語教學(xué)中的運用現(xiàn)狀有時如何呢？

二、多媒體英語教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)的比較

多媒體英語教學(xué)實踐活動在學(xué)生中產(chǎn)生強烈反響。根據(jù)學(xué)生平時反映與最后的反饋意見，以及課堂上教學(xué)的總體效果來看，多媒體英語教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比，前者具有更大優(yōu)勢。

多媒體英語教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，其原因主要有：首先，信息量大，知識面廣。其次，在生動精致的畫面映襯下，配以優(yōu)美純正的英語解說，收到了良好的視聽效果。最后，由于教學(xué)生動、形象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)動機有所轉(zhuǎn)變。深究多媒體教學(xué)效果較好的原因，首先在于它遵循了語言思維、語言學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，符合人類言語的神經(jīng)機制，尤其是它充分發(fā)掘并利用了人體的視聽神經(jīng)功能。根據(jù)現(xiàn)代的神經(jīng)語言學(xué)理論，在言語的生成、理解和使用過程中，視聽神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用。

三、多媒體教學(xué)的自身優(yōu)點

使用多媒體課件教學(xué)優(yōu)化教師的授課狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

多媒體手段直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！岸嗝襟w教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。

目前有越來越多的老師開始使用PPT軟件來制作課件，尤其體現(xiàn)在英語課堂上，從而優(yōu)化了課堂，提高了課堂教學(xué)效果，達(dá)到半小時課堂的目的！

（一）有效地縮短教學(xué)時間，提高記憶效率，最大限度地調(diào)動學(xué)生的有意注意和無意注意。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)內(nèi)容可重復(fù)學(xué)習(xí)，可以進行遠(yuǎn)程教育，提高教學(xué)效率，節(jié)約教育經(jīng)費，降低教育成本。

（三）活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。因此，課件的知識表達(dá)能力更強，給學(xué)生留下的印象更深。

四、多媒體在英語教學(xué)實踐中的作用

（一）用多媒體導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氛圍

俗話說，好的開始等于成功的一半，巧妙的導(dǎo)入不但能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，而且可以點燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以PEP小學(xué)英語上冊《We love animals》為例，在導(dǎo)入的過程中，首先出示和諧的動物家園圖，播放歡快的歌曲，讓學(xué)生置身于和諧美好的大自然中，激發(fā)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然的情感。上課開始，點按鼠標(biāo)，放映幻燈片，背景音樂自動響起，同學(xué)們不約而同地隨音樂哼唱“Old MacDonald had a farm，EIEIO…”這樣的導(dǎo)入，營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到新課的學(xué)習(xí)中。

（二）使用多媒體課件教學(xué)優(yōu)化教師的授課狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

多媒體手段直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！?多媒體教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。

（二）用多媒體呈現(xiàn)，靈活詞句教學(xué)

多媒體技術(shù)具有鮮明、形象、生動、直觀而且動感性強等特點，適應(yīng)小學(xué)生的心理特征。計算機的某些特殊功能，如：閃爍、變色、字母，聲光同步的動畫畫面，拉長或縮寫句子等，都能引起并延長小學(xué)生的有意注意或無意注意。由此盡量避免大腦皮層的疲勞，使他們精神飽滿，輕松愉快的投入都學(xué)習(xí)中去。

（三）用多媒體鞏固，創(chuàng)設(shè)英語交際情景

運用多媒體能夠更好地解決知識重點、難點。利用多媒體，可以把知識重點、難點設(shè)計成相應(yīng)的英語場景，以直觀的形式演示，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也能一目了然，這樣既能加大教學(xué)密度，又能使教學(xué)難度簡化。以shopping對話為例，在學(xué)生表演時，教師就可以呈現(xiàn)商店熙熙攘攘的人群，色彩鮮明的商品，并配之以特定的喧鬧聲……給學(xué)生一種真實的感覺，從而進行模擬的準(zhǔn)交際。

五、總結(jié)

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用是英語教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。多媒體教室能夠處理和展示多種信息形式，能夠最有效地吻合人類認(rèn)知、思維的過程和特征。這就為提高教學(xué)效率、實現(xiàn)英語教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)造了理想的條件。

參考文獻

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