摘要：近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升給各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的進(jìn)步，特別是娛樂(lè)行業(yè)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視精神愉悅，這給娛樂(lè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很廣闊的前景。電視電影行業(yè)作為娛樂(lè)行業(yè)中重要的一部分內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移也漸漸想要融合到一起發(fā)展，以求帶來(lái)更大的商機(jī)與盈利。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是高校學(xué)生對(duì)電視節(jié)目編導(dǎo)以及各種記錄片、頻道的編導(dǎo)與記錄的學(xué)習(xí)，是對(duì)各種傳媒機(jī)構(gòu)的主持人才的培養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)今后編導(dǎo)方面的發(fā)展以及影視行業(yè)的發(fā)展趨向有著緊密的聯(lián)系，因此，有在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)良好的專業(yè)素養(yǎng)教育對(duì)高校學(xué)生以后影視行業(yè)日后發(fā)展是非常重要的。

關(guān)鍵詞：影視合流背景下;廣播電視編導(dǎo)專業(yè);素質(zhì)教育

引言

我們知道，特別是近兩年，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶起的經(jīng)濟(jì)全球化讓影視行業(yè)更加的火爆，網(wǎng)民看劇看電影給影視公司賺足了流量，未來(lái)，影視合流是一種娛樂(lè)行業(yè)發(fā)展的大趨向。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是為影視廣播方面的人才培養(yǎng)，如果教出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的專業(yè)素養(yǎng)、缺乏知識(shí)儲(chǔ)備，那么會(huì)造成相關(guān)行業(yè)發(fā)展的障礙。如何能夠在影視合流背景下提升對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的素質(zhì)教育，這是高校專業(yè)教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要針對(duì)高校學(xué)生廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在藝術(shù)上、技術(shù)上的素質(zhì)教育方法進(jìn)行分析與探討，旨在更好的培養(yǎng)專業(yè)人才，為影視合流發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在藝術(shù)上的相關(guān)提升方法

廣播電視編導(dǎo)本身作為一門藝術(shù)專業(yè)，在學(xué)習(xí)時(shí)自然不能缺乏藝術(shù)氣息。當(dāng)前影視合流的大背景下，很多人在私下會(huì)拍攝一些小作品，為了追求影視節(jié)目上的效果，不注重對(duì)專業(yè)理論的融入，這種只在乎影視技巧的作品是不具有完整的藝術(shù)氣息的，它也不會(huì)成為一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。以下有一些藝術(shù)方面的提升方法，分別從藝術(shù)素養(yǎng)的不同角度出發(fā)，培養(yǎng)藝術(shù)性。

1.1 有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生文字語(yǔ)言素養(yǎng)的藝術(shù)方法

語(yǔ)言素養(yǎng)是作為一個(gè)編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生必須提升的，因?yàn)樵诟鞣N節(jié)目中，文字是表達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)涵的重要內(nèi)容，缺乏了有靈魂的文字主體，就相當(dāng)于不能讓節(jié)目完整的串聯(lián)起來(lái)，編導(dǎo)出來(lái)的節(jié)目就會(huì)顯得非常普通，因此，培養(yǎng)文字素養(yǎng)是必要的。在相關(guān)的藝術(shù)培養(yǎng)方法上，有幾個(gè)基本的卻很重要的做法。首先，學(xué)生需要大量知名著作的閱讀與觀看，通過(guò)這些知名文章，學(xué)生可以掌握一些語(yǔ)言技巧，了解一些語(yǔ)言特色，培養(yǎng)自己對(duì)文字的美感。其次，學(xué)生需要把閱讀的文章表達(dá)出自己的想法或者是摘錄一些美的文句，如果能夠?qū)χ恼卤磉_(dá)出自己的精辟感悟，那么說(shuō)明對(duì)文字的參透力不錯(cuò)，閱摘錄精美文句可以讓學(xué)生記憶的更深刻。通過(guò)這些方法，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的重要做法，當(dāng)然，所有事情都要求長(zhǎng)期堅(jiān)持，文字語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)也需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

1.2 有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)素養(yǎng)的藝術(shù)方法

視聽(tīng)是對(duì)影視節(jié)目?jī)?nèi)容的一個(gè)理解、共鳴，如果一個(gè)節(jié)目通過(guò)視聽(tīng)不能激起觀眾的感情共鳴，那么這個(gè)節(jié)目無(wú)疑是失敗的，視聽(tīng)——通過(guò)觀看節(jié)目畫面、聽(tīng)取文字語(yǔ)言，以此來(lái)吸引觀眾，如果觀眾不能被吸引，那么說(shuō)明這個(gè)編導(dǎo)專業(yè)素養(yǎng)沒(méi)有達(dá)到。在實(shí)際的視聽(tīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)經(jīng)典影視的播放讓學(xué)生去模仿畫面里的動(dòng)作、語(yǔ)言，這是一種很好的視聽(tīng)素養(yǎng)培養(yǎng)方法，在一個(gè)大集體中，共同練習(xí)并且進(jìn)步。

2 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在技術(shù)上的相關(guān)提升方法

語(yǔ)言及視聽(tīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)固然重要，但是對(duì)于編導(dǎo)這個(gè)大內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這只是理論部分的學(xué)習(xí)，廣視編導(dǎo)本來(lái)就是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，缺少了實(shí)踐，學(xué)生的素質(zhì)教育同樣是失敗的。因此，有良好的技術(shù)方法對(duì)于高校學(xué)生學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)是非常有效的。

2.1 有關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理分配

實(shí)踐是廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，在落實(shí)方面，一定要將各部分比如劇情、語(yǔ)言、動(dòng)作、場(chǎng)景、場(chǎng)景與場(chǎng)景、場(chǎng)景與語(yǔ)言、場(chǎng)景與動(dòng)作等之間的聯(lián)系完美的把控好，合理分配，以防止實(shí)踐落實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，而且，這種時(shí)候更不能忘記實(shí)踐與理論知識(shí)的融合。

2.2 有關(guān)于技術(shù)設(shè)備的合理使用

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影視行業(yè)內(nèi)容的拍攝使用的設(shè)備越來(lái)越高級(jí)化，所以在高校教學(xué)時(shí)，有關(guān)于技術(shù)設(shè)備一定不能落后，這也是素質(zhì)教學(xué)中的一部分內(nèi)容。如果設(shè)備落后，會(huì)對(duì)編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的思想產(chǎn)生限制，不利于后期的工作發(fā)展以及高校的人才培養(yǎng)。

2.3 有關(guān)于實(shí)習(xí)基地的安排

實(shí)習(xí)基地是高校學(xué)生廣播電視編導(dǎo)時(shí)間活動(dòng)開(kāi)展的地方，實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的積極性對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)很幫助，但如果沒(méi)有一個(gè)很好的基地環(huán)境，那么對(duì)實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展也不利。因此，在基地選擇上一定要與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置以及技術(shù)設(shè)備達(dá)成一定的切合性。

3 結(jié)束語(yǔ)

在如今影視合流的大背景下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)可謂是未來(lái)影視行業(yè)的一個(gè)發(fā)展趨向，所以該專業(yè)的學(xué)習(xí)一定不能馬虎，如何通過(guò)素質(zhì)教育教學(xué)方法培養(yǎng)出更多高質(zhì)影視編導(dǎo)人才，是高校領(lǐng)導(dǎo)教師都要認(rèn)真思考的。而本文中藝術(shù)上、技術(shù)上的素質(zhì)培養(yǎng)也不乏為日后廣播電視編導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)教育提供了一個(gè)明確的方向，但是這些策略也需要不斷的總結(jié)完善。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李秉恒，性別：男，出生年月：1998年7月30日，籍貫：山東省棗莊市，研究方向：廣播電視編導(dǎo)，學(xué)位：本科，職務(wù)職稱 ：學(xué)生