黃金梅

摘 要：小學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要階段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重難點，采用生活化數(shù)學(xué)教學(xué)能夠讓學(xué)習(xí)從生活中來又回歸生活。不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲知識，更能幫助他們積累生活經(jīng)驗，提高小學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力。下面本文將結(jié)合日常教學(xué)實踐，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略進行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活情境;開展;策略

新課程改革的實施，要求教師注重學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識比較抽象，但實際上與人們的實際生活的聯(lián)系非常密切，小學(xué)生會比較喜歡這種趣味化的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果將生活情境運用到教學(xué)過程中，就會使原本枯燥死板的數(shù)學(xué)知識變得有價值、有活力，在熟悉的情境中產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)掌握知識的同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

一、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要意義

隨著我國小學(xué)階段課程改革的深入實施，生活化教學(xué)這種新的教學(xué)理念和方法，也得到了廣泛的推崇和應(yīng)用。簡單來說，生活化教學(xué)就是將生活中與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的情境，應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，從而幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種有效的教學(xué)模式。

將生活化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，通過將知識與生活的有機融合，不僅可以有效提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，同時對學(xué)生自身創(chuàng)新能力以及數(shù)學(xué)實踐能力的提升也起到了很大的作用，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。不僅如此，生活化教學(xué)的應(yīng)用，對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，也有很大的幫助，能夠讓學(xué)生充分挖掘數(shù)學(xué)知識的魅力，可以幫助學(xué)生構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，從而為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化存在的問題

（一）傳統(tǒng)師生關(guān)系的阻礙

伴隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步，在此背景下，學(xué)生對于符合時代的教育的需求也變得更高，這就需要教師要與時俱進地對自身的教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的長期影響下，許多教師在課堂教學(xué)過程中都并不會重視學(xué)生的主體地位，只會盲目使用灌輸式的教學(xué)方法，這樣的課堂容易使學(xué)生出現(xiàn)枯燥、乏味的感覺，進而對數(shù)學(xué)失去興趣，難以真正引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要及時轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，優(yōu)化并創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，突顯學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)圍繞學(xué)生來進行。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師加大對自身素質(zhì)的培養(yǎng)力度，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，構(gòu)建新時代下的良好師生關(guān)系。

（二）教學(xué)觀念落后

不管是地域因素還是經(jīng)濟因素等，都是導(dǎo)致教學(xué)觀念更新受阻的主要影響因素，此外，教師自身觀念過于保守也會導(dǎo)致教學(xué)觀念發(fā)展受阻。作為知識的傳授者，倘若教師沒有及時地對自身教學(xué)觀念進行更新，就將會直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在那些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，信息普及速度快，人們思想觀念較為開放，因此教學(xué)措施也更加先進，教師對于自身教學(xué)理念的更新更加積極。但在一些經(jīng)濟落后的地區(qū)，信息普及速度無法滿足現(xiàn)代教育需求，所以這些地區(qū)的教師必須要自己主動地去關(guān)注并了解我國教育事業(yè)的發(fā)展，及時更新自身教學(xué)觀念。教師教學(xué)觀念的更新，不但可以進一步完善自身，還有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。

三、實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的有效策略

（一）建立完善的生活化學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生的身心發(fā)展都處于關(guān)鍵階段，因此學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞將會對其學(xué)習(xí)造成很大影響，特別是邏輯性、知識性較強的數(shù)學(xué)學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要結(jié)合實際情況，正確把握學(xué)生需求，盡可能地為學(xué)生營造輕松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過生活化環(huán)境的構(gòu)建，真正實現(xiàn)對學(xué)生實際生活和數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密結(jié)合，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中有良好的體驗，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生親切感，提高課堂活躍性，發(fā)散學(xué)生思維。

（二）讓學(xué)生在生活實踐當(dāng)中體驗數(shù)學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動基本都只是在教室或是學(xué)校當(dāng)中進行，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的知識大都來源于書本，這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生的認(rèn)識存在很大的限制，這就難以滿足新時代下學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在開展課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須要根據(jù)實際情況對教學(xué)空間進行拓展，通過一定的社會實踐幫助學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力的提高。

例如，在對統(tǒng)計與概率教學(xué)的過程中，如果只是讓教師在課堂中將書本中的知識對學(xué)生進行講解，學(xué)生雖然也能學(xué)習(xí)到統(tǒng)計與概率相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，但實際上，學(xué)生卻不知道怎樣把知識在實際生活中進行運用。所以，教師要把班級內(nèi)的學(xué)生分成多個小組，每個小組都要確定一個主題，并以此主題為基礎(chǔ)進行調(diào)查研究，將調(diào)查所得到的結(jié)果制作成統(tǒng)計圖和概率圖，最后對此過程中運用到的數(shù)學(xué)知識進行整理。這樣的實踐過程不但可以幫助學(xué)生更加牢固地掌握知識，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力，還可以實現(xiàn)對學(xué)生視野的進一步拓展，能夠讓學(xué)生在生活實踐中不斷提高自己的能力。

（三）在習(xí)題練習(xí)中體現(xiàn)生活化元素

習(xí)題練習(xí)的布置對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言是極為重要的，能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識進行進一步的鞏固，并且在練習(xí)的過程當(dāng)中，它還能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，逐漸掌握對問題的不同思考方法。但是，學(xué)生對于單一而枯燥的習(xí)題練習(xí)大都不感興趣，如果習(xí)題練習(xí)的數(shù)量過多，還會引起學(xué)生的厭惡心理，這和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的無疑是背道而馳的。要想解決此問題，就要在習(xí)題練習(xí)中體現(xiàn)出生活化的元素，確保學(xué)生能夠更快地理解題目，找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，正確把握數(shù)量關(guān)系，從而高效而準(zhǔn)確地完成習(xí)題。所以，在對習(xí)題練習(xí)布置的過程當(dāng)中，教師要更多地布置應(yīng)用題，并在習(xí)題當(dāng)中充分體現(xiàn)生活化的元素。在此過程中，一定要著手于學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化是時代發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要要求，因此，教師必須要合理運用生活化的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的心理特征，充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不斷豐富教學(xué)技巧，通過現(xiàn)代化的教學(xué)模式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并在實踐當(dāng)中不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，從而為小學(xué)生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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