蘇志祥

摘 要：小學階段的教育在學生的成長過程中，有著舉足輕重不容忽視的重要性，良好的教育有助于學生身心健康的發(fā)展以及良好習慣的養(yǎng)成，所以相關(guān)學校與老師有必要重視起來，選擇正確的授課方式與教育理念。接下來將主要圍繞養(yǎng)成教育在小學階段的重要性展開探討，希望可以提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;小學;重要性

古代著名的教育學家、思想家孔夫子曾說：“少成若天性，習慣成自然”。由此可見，小學時期孩子接受的教育，對于學生之后發(fā)展的重要性，這個年齡段是學生生理以及心理發(fā)育的主要時期，這個年齡段也是培養(yǎng)良好品質(zhì)與習慣的主要時期。所以老師有必要依據(jù)這個時期學生的特點，對學生進行道德品質(zhì)教育的同時，還要注重學生行為習慣的養(yǎng)成，學生優(yōu)秀的行為習慣是構(gòu)建優(yōu)秀班級風氣的關(guān)鍵，也是構(gòu)建良好校園風氣的有效保證[1]。所以，養(yǎng)成教育對于小學階段的學生有著舉足輕重不容忽視的重要性，接下來將詳細介紹一下養(yǎng)成教育的重要性。

一、關(guān)注授課重點，實踐養(yǎng)成教育

在小學品德與社會的課堂授課中，為了有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率，老師有必要瞄準授課目標，結(jié)合授課知識點，培養(yǎng)學生的思維能力，改革授課模式，改革教學理念。老師可以在課堂授課中安排多樣化的教學活動，以學生的角度為出發(fā)點，逐漸將養(yǎng)成教育帶入課堂授課中，將授課內(nèi)容與教學活動結(jié)合起來，加強學生習慣養(yǎng)成教育，于是對老師的能力有著較高的要求。在實際的課堂授課過程中，老師可以將學生分為幾個小團隊，有效的調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動的參與到活動中，培養(yǎng)學生的主觀能動性，有效的進行習慣養(yǎng)成教學。在教學的過程中，老師要注意自己的引導(dǎo)角色，鼓勵學生自己探索與研究，有效的提升學生的綜合素質(zhì)。就像在學習《我是家里的小主人》時，老師可以構(gòu)建相關(guān)的教學情境，讓學生踴躍加入，鼓勵學生學會節(jié)儉，承擔責任，關(guān)愛家人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、構(gòu)建教學平臺，加強行為教育

在實際的小學課堂授課過程中，老師有必要構(gòu)建一個完善的教育體系，不僅僅要對學生進行基礎(chǔ)知識的教學，還有必要為學生構(gòu)建一個平臺，經(jīng)過相關(guān)的培訓，有助于提升學生的綜合素質(zhì)與習慣養(yǎng)成。在教學過程中，老師有必要重視學生道德認識的提升，注重學生的道德情感的養(yǎng)成，強化道德行為的訓練，通過理論知識與實踐相結(jié)合的方式，使得學生將課本中品德的知識點與良好的行為習慣結(jié)合起來，加深學生的掌握，在教學中注意以學生為中心，使學生有充足的機遇展示自己，強化學生的行為教育[2]。鼓勵學生將學到的知識運用于實際的生活中，將品德知識轉(zhuǎn)化為道德行為，有效的提升課堂授課的質(zhì)量與效率。老師也要給學生創(chuàng)造更多的空間，給學生自我監(jiān)督、自我改正的機會，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、舉辦活動教育，貫切落實養(yǎng)成教育

小學時期的學生一般都活潑好動，針對這個特點，老師與學?？梢耘e辦相關(guān)的活動，來充分調(diào)動學生的興趣，有助于學生良好習慣的養(yǎng)成?？梢栽诿恐苌爝^程中，在國旗下進行發(fā)言，還可以在班會過程中，對學生進行養(yǎng)成教育教學，在多樣化的活動中提升學生的道德素養(yǎng)，擁有良好的行為習慣。還可以在一些節(jié)日的時候，就像在勞動節(jié)的時候，老師可以帶領(lǐng)學生去參觀養(yǎng)老院，教導(dǎo)學生幫助關(guān)愛老人;在植樹節(jié)的時候，帶領(lǐng)學生去栽種小樹苗，期待小樹苗與自己一起茁壯成長，最終長成參天大樹;在母親節(jié)時候，鼓勵學生幫忙做家務(wù)，注重學生社會品德的教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)與習慣，使學生愛祖國，關(guān)愛集體，關(guān)心他人，具有主動為集體服務(wù)的意識，擁有辨別對與錯的能力。通過以上描述的實踐活動，使學生學到課本中沒有的知識，激發(fā)學生的積極性，有效的提升學生的品德素養(yǎng)[3]。同時老師要學會贊揚學生，對于培養(yǎng)學生的良好習慣養(yǎng)成有著舉足輕重不容忽視的重要性，是有效進行養(yǎng)成教育的良好途徑，可以增強學生的榮譽感與滿足感，提升學生的自我調(diào)控能力，有效的提升知識掌握的效率。所以老師在平時的課堂授課中，要以學生為主體，以鼓勵獎勵為主，多使用語言或者肢體動作對學生表示肯定，每隔一段時間可以安排衛(wèi)生、紀律等的評比活動，每學期對先進的個人進行評選與獎勵，為其他同學建立良好的榜樣，鼓勵大家進行學習，提升學生的集體榮譽感，更好的對學生的養(yǎng)成教育提供激勵的作用。

四、家長與校園形成合力，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

學校在進行養(yǎng)成教育的實施過程中，有必要充分利用起各個有效途徑，包括校內(nèi)以及校外，相互配合，構(gòu)成合力，構(gòu)建優(yōu)秀的教學氛圍，一起來進行養(yǎng)成教育任務(wù)。學校是對學生進行教育的主戰(zhàn)場，進行品德知識上的教授與舉止上的教學，而家庭是進行養(yǎng)成教育的主課堂，家長以身作則、潛移默化的來影響孩子，教導(dǎo)學生基本的禮儀知識。在養(yǎng)成教育的實際教學中，學校與家長進行 合力是最好的教學方式。學?？梢耘e辦家訪、家長會等活動，使家長加入進來，有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率[4]。學生的家庭狀況各不相同，身長環(huán)境有所不同，文化素養(yǎng)不高或者生活習慣不良的家庭環(huán)境容易給學生帶來不好的影響，不利于學生的長遠發(fā)展，所以有必要重視起家庭教育。所以，為了有效的提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量與效率，更好的完成教學目標，就有必要多方面的與家長形成合力，注意到家庭對于小學階段學生養(yǎng)成教育不容忽視的重要性，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，有助于學生良好行為習慣的培養(yǎng)，有助于構(gòu)建優(yōu)秀班級風氣，有助于構(gòu)建良好校園風氣，有助于學生的長遠發(fā)展，可以說大有裨益。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學階段的教育在學生的成長過程中，有著舉足輕重，不容忽視的重要性，良好的教育有助于學生身心健康的發(fā)展以及良好習慣的養(yǎng)成，這個年齡段是學生身心發(fā)育的重要時期，這個年齡段也是培養(yǎng)良好品質(zhì)與習慣的重要時期。所以老師以及家長都有必要將小學階段的養(yǎng)成教育重視起來，創(chuàng)新教學理念與模式，有助于學生的長遠發(fā)展，值得關(guān)注。

參考文獻

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[2]豐霞.幼兒“養(yǎng)成”教育的重要性及培養(yǎng)探析[J].課程教育研究，2020（04）：22-23.

[3]尚剛.如何在小學數(shù)學課堂中貫穿養(yǎng)成教育[J].教育革新，2020（04）：45.

[4]溫永光.論農(nóng)村小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育[J].課程教育研究，2019（14）：189-190.