胡喻芃

摘 ?要：“游戲化”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本形式，讓幼兒通過(guò)游戲去學(xué)習(xí)，不僅符合幼兒的認(rèn)知水平，且還能有效促進(jìn)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。在幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)中，教師以游戲?yàn)檩d體開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，能夠使幼兒獲得學(xué)習(xí)的愉悅感和滿(mǎn)足感，并進(jìn)一步發(fā)展幼兒的情感能力。但在實(shí)際教學(xué)中，因教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)游戲化把握不到位，導(dǎo)致幼兒園音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚膶⒕陀變簣@中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化存在的問(wèn)題與策略展開(kāi)探討，期望能為相關(guān)教育者提供一些有益啟示。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)活動(dòng)游戲;問(wèn)題;策略分析

引言：

隨著幼兒教學(xué)改革的深化，音樂(lè)活動(dòng)在幼兒教育中的重要性也愈見(jiàn)突出。在幼兒園教學(xué)中，游戲是幼兒理解與掌握音樂(lè)的一種重要載體。游戲化音樂(lè)活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒輕松掌握一些音樂(lè)技能，且還能促使幼兒獲得身體、智力、情感及個(gè)性的全面發(fā)展。然而現(xiàn)如今的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)游戲化中存在著一些問(wèn)題，影響著音樂(lè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，幼兒園教師有必要深入分析這些問(wèn)題，并就問(wèn)題提出一些針對(duì)性的解決對(duì)策，以此提高音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)效率。

一、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化存在的問(wèn)題

（一）游戲化的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容缺乏游戲性

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化存在的首要問(wèn)題，是游戲化的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容缺乏游戲性。在幼兒園中班教學(xué)中，教師選擇將音樂(lè)活動(dòng)游戲化，主要目的是增加音樂(lè)活動(dòng)的趣味性，吸引幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。因而教師會(huì)選擇一些貼近幼兒生活或幼兒所感興趣的話題來(lái)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，并將其引進(jìn)到音樂(lè)活動(dòng)中，以此刺激幼兒感官，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，選擇的游戲素材大多來(lái)自于固定的教材，呈現(xiàn)的活動(dòng)內(nèi)容非常死板和單調(diào)，很少體現(xiàn)游戲的趣味性，因而使得幼兒參與性不高，降低了音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的效率。

（二）游戲化的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容超出幼兒認(rèn)知范圍

在幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)中，教師在選擇游戲豐富音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)一定要經(jīng)過(guò)多方面的考慮，合理設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，既要使活動(dòng)內(nèi)容有趣且生動(dòng)，能吸引到幼兒的目光，又要使活動(dòng)內(nèi)容便于幼兒感知與理解，如此才能有效發(fā)揮游戲的價(jià)值。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師在游戲化音樂(lè)活動(dòng)時(shí)并未考慮到這點(diǎn)，他們只是單純地引進(jìn)游戲，并未結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行深入的加工與創(chuàng)作，使得音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容超出了幼兒的認(rèn)知范圍，削弱了游戲化音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

（三）游戲化的音樂(lè)活動(dòng)形式單一

在幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)中，存在的另一重要問(wèn)題，就是游戲化的音樂(lè)活動(dòng)形式單一，不能滿(mǎn)足幼兒的多元化學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)中，對(duì)于相同模塊的知識(shí)，教師為了方便就選擇使用同一種游戲，這種方式雖然便利于教師教學(xué)，但很容易使學(xué)生失去興趣，從而降低音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

二、提升幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化質(zhì)量的策略

（一）提高教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)游戲化的重視

通過(guò)上文對(duì)幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化存在問(wèn)題的分析，筆者認(rèn)為想要提升幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化質(zhì)量，則必須先提高教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)游戲化的重視。音樂(lè)教學(xué)是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。但因幼兒年齡較小，認(rèn)知能力比較弱，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，很容易使幼兒失去興趣，對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生抵觸。而游戲又是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)形式，以游戲?yàn)檩d體展開(kāi)教學(xué)，既能使幼兒積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，又能使幼兒高效掌握音樂(lè)知識(shí)。因此，在幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)中，教師要高度重視游戲的積極作用，并利用此趣味化音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索音樂(lè)的奧秘，以此提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

（二）合理選擇游戲內(nèi)容，豐富音樂(lè)活動(dòng)

在幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)中，教師合理選擇游戲內(nèi)容，進(jìn)行游戲化音樂(lè)活動(dòng)，能夠有效提升課堂教學(xué)效率。游戲內(nèi)容的選擇不僅關(guān)系著課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，且還與幼兒的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，合理選擇游戲，設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，既保證音樂(lè)活動(dòng)生動(dòng)且有趣，又能充分體現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)，吸引幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒的認(rèn)知技能。

（三）豐富游戲種類(lèi)，拓展音樂(lè)活動(dòng)形式

游戲種類(lèi)單一，必定會(huì)限制音樂(lè)活動(dòng)的形式，進(jìn)而影響幼兒的學(xué)習(xí)興致。因此，教師想要提升幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化質(zhì)量，則必須豐富游戲種類(lèi)，以多種多樣的游戲去拓展音樂(lè)活動(dòng)形式，以此增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性和多樣性，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)游戲化，可有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。因此，在幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)中，教師一定要充分發(fā)揮游戲的積極作用，將音樂(lè)活動(dòng)游戲化，借助其靈活性、自由化的突出優(yōu)勢(shì)，吸引幼兒積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并在趣味化的活動(dòng)中高效掌握音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而獲得全面發(fā)展。當(dāng)然，游戲化的教學(xué)方式不僅適合于音樂(lè)活動(dòng)，也可巧妙應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)之中，因而教師要高度重視。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉明慧. 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)游戲化存在的問(wèn)題與策略研究[D].