謝宇明

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，身為一位歷史老師，應(yīng)該要關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力以及終身發(fā)展的能力，這也是歷史教學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)。但現(xiàn)階段，學(xué)生在課堂上積極性不高漲。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，能力受到制約，甚至對(duì)歷史課堂產(chǎn)生了厭倦。這就要求我們歷史教師要提高課堂效率。那么要怎樣我們才能提高課堂效率呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、備好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量

想要上好一節(jié)課的前提是精心備課。備課的質(zhì)量直接影響了課堂的質(zhì)量和效率。因此，作為歷史老師，在上課之前必須百分百備好課，精心積累備課資料。教師把收集的知識(shí)、歷史材料等展示給學(xué)生，同時(shí)制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在新課程理念下教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況知制定符合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，不僅要有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目標(biāo)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、直觀導(dǎo)入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每一門(mén)學(xué)科有它的獨(dú)特之處，因此在老師授課的過(guò)程中，應(yīng)該讓我們的學(xué)生深切感受到課堂的獨(dú)特魅力。歷史也是如此。在具體歷史課堂中，由于有些老師對(duì)于歷史內(nèi)容缺乏深層次的了解，不能很好地突出歷史特色，缺乏歷史味道，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)到歷史蘊(yùn)含的內(nèi)容。因此，我們?cè)跉v史教學(xué)中要突出歷史學(xué)科的特性，必須要旗幟鮮明地體現(xiàn)歷史思維，突出歷史特色，讓學(xué)生通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)達(dá)到以史為鑒服務(wù)人生的目的。為此，歷史教師可以在課堂上，結(jié)合使用掛圖、模型、投影、錄像、多媒體等直觀手段，展示歷史事件、歷史人物等等，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授歷史學(xué)知識(shí)，而且可以提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，集中上課的注意力，打破時(shí)空的限制，激發(fā)學(xué)生思維，增加課堂信息容量。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)，上出歷史課堂教學(xué)的學(xué)科特色，可以很好地提高歷史課堂教學(xué)效率，提高課堂有效性。

三、創(chuàng)新的課堂形式，激發(fā)課堂積極性

單一的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生覺(jué)得乏味無(wú)趣，一定程度上影響了課堂的效率。因此，打破傳統(tǒng)的“教師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)”的單一課堂教學(xué)模式，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性，利用學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置有趣的課堂模式，從而提高學(xué)生的課堂積極性。教師可以通過(guò)設(shè)置多樣化、靈活的課堂模式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)善于將名言、經(jīng)典的幽默故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等知識(shí)及時(shí)有效地引入課堂。有趣的課堂形式可以是分組競(jìng)賽、選課堂最佳小組、最佳表現(xiàn)者等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競(jìng)爭(zhēng)，集中學(xué)生上課的注意力，提高學(xué)生的積極性。創(chuàng)新的課堂形式，把學(xué)生注意力、創(chuàng)造力集中起來(lái)，提高課堂的有效性。

四、營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍

歷史教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)與能力，讓自己具有獨(dú)特的人格魅力，從而得到學(xué)生的信服，拉近與學(xué)生的距離，形成良好的師生關(guān)系。歷史教師在教學(xué)中應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，用心靈去溝通，用感情去激勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上，個(gè)性愛(ài)好得到充分發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立融洽的師生關(guān)系。同時(shí)，歷史老師也應(yīng)該在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容提出疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出不同的質(zhì)疑和見(jiàn)解。培養(yǎng)孩子的懷疑精神，提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。

以上是自己對(duì)提高歷史課堂有效性的幾點(diǎn)看法。提高歷史課堂教學(xué)的有效性要從教師、學(xué)生兩方面出發(fā)，作為老師，要提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，充足地準(zhǔn)備每一節(jié)課，用精彩而飽含激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，同時(shí)深刻地反思提高自己的水平。而且，應(yīng)該與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧良好的課堂氛圍。課堂中要注重學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的意愿，以歷史史料為依托，讓學(xué)生了解真實(shí)的歷史。通過(guò)多樣化的課堂形式、歷史事件展現(xiàn)方式來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能提高歷史教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)《談歷史課應(yīng)如何提高課堂效率實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果》.鮮春容.

[2]《名師講述如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》.馬立.西南師范大學(xué)出版社 2009.

[3]中國(guó)校外教育《歷史課教學(xué)之我見(jiàn)》.段桂芬.