馮波 劉幸娟

摘要：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（簡稱中職生），在中職生畢業(yè)后，本文主要是為了幫助中職生職業(yè)困難過程中正確的職業(yè)指導(dǎo)方向。對于中職生處于社會的弱勢地位，學(xué)習(xí)能力低下;自我認(rèn)知能力不足;缺乏對事的激情。所以對于中職生畢業(yè)后面臨的職業(yè)選擇、職業(yè)方向、職業(yè)生涯等都存在一定的困難，在社會中不同的人能選擇不同的職業(yè)性質(zhì)、服務(wù)對象不同、工作內(nèi)容不同。然而職業(yè)興趣在中職生的職業(yè)取向和職業(yè)選擇密中相關(guān)，關(guān)系到職業(yè)能否與自身條件向符合，中職生遍布全國各地，在有關(guān)科學(xué)研究表明，在最近幾年選擇在中職院校就讀的學(xué)生有明顯增多趨勢，因此對中職生畢業(yè)后施加了職業(yè)定向壓力，職業(yè)困難的問題，雖然中職生在校學(xué)習(xí)了專業(yè)的技術(shù)技能，但是依然被很多的企業(yè)公司拒絕。如果想讓中職生能很好地被錄用，主要從中職生本身和社會企業(yè)單位方面出發(fā)，在這兩方面中共同努力、共同促進(jìn)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生職業(yè)困難;職業(yè)定向 ?職業(yè)措施

根據(jù)高等中職院校教育局表明就讀率逐年上升，在各行各業(yè)的專業(yè)中都是人數(shù)滿員。又在“你可以沒有錢，但一定要有一技之長。在大城市，有一技之長會生活得很好”--《余罪》中，可見在很多的中職院校中畢業(yè)雖然擁有很多新的技術(shù)技能，但是中職生在畢業(yè)后面臨職業(yè)選擇、職業(yè)定向時一臉迷茫，再某一個職業(yè)中都是千里挑一人，中職生面對嚴(yán)峻的職業(yè)困難中不得不更加好努力地去學(xué)好專業(yè)知識，不然在對口的專業(yè)中也是很難被企業(yè)選擇，在不對口的專業(yè)自己所學(xué)的四年知識即將要荒廢。所以中職生在面臨職業(yè)選擇時必須要提前預(yù)測自身的就業(yè)方向。

一、中職生在職業(yè)選取和當(dāng)今社會職業(yè)形勢的現(xiàn)狀

在中職生畢業(yè)后職業(yè)方向問題一直都是職業(yè)教育討論的重點問題，中職生在社會中處于中等地位，面對十分嚴(yán)峻的職業(yè)選取形勢相當(dāng)不易。而且隨著社會科技的日益更新，信息化是時代的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，現(xiàn)在的中職生職業(yè)現(xiàn)狀可以主要三個方面中體現(xiàn)：

1.專業(yè)對口率不高。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：中職生在職業(yè)選擇時大約只有45%的學(xué)生從事本專業(yè);大約55%的學(xué)生未從事本專業(yè)。說明了大部分的學(xué)生畢業(yè)后并沒有利用所學(xué)的知識在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展，這存在著嚴(yán)重的資源浪費(fèi)問題，人才浪費(fèi)。在中職院校中主要是為了國家專業(yè)式人才的培養(yǎng)，在學(xué)有所成時從事一線生產(chǎn)操作或者在管理技術(shù)工作領(lǐng)域發(fā)展，嚴(yán)重?fù)p失了國家的物資資源和人才資源。

2.企業(yè)公司對待職員的工資、福利等待遇不能符合職員需求。根據(jù)調(diào)查得出：中職生畢業(yè)后從事職業(yè)的平均月工資從1000多到5000多相當(dāng)?shù)牟黄骄矣胁糠謱W(xué)生的工作待遇中不包括五險一金，甚至更差的不包括三險一金。這些使得中職生在畢業(yè)后從事的職業(yè)中不能得到一定的人身安全保障，導(dǎo)致很多學(xué)生都不能對這份職業(yè)產(chǎn)生興趣與激情。

3.存在工作穩(wěn)定性較差。在2004年到2006年兩年時間，就將近1/2的中職生變換了職業(yè)，有的還沒有到6個月就換了，在調(diào)查的406名學(xué)生中，52%的畢業(yè)生在6個月內(nèi)就換掉了原來的工作。同時在調(diào)查中得出結(jié)論中在眾多的畢業(yè)生中工作穩(wěn)定性最占最高比例的是中職生，造成了許多需求的中職生在職業(yè)選擇中不能明確目標(biāo)，選取自己想要的職業(yè)，不能利用所學(xué)的知識發(fā)展自我，認(rèn)識自我，實現(xiàn)自我價值。

二、改善中職生職業(yè)選擇質(zhì)量的對策

1.加強(qiáng)中職生自我心理素質(zhì)的提升

受社會的壓力中和自我生活的環(huán)境經(jīng)不起挫折，心理自卑，引起的社交恐懼等這些中職生遇到的心理障礙問題，讓許多中職生存在理想和現(xiàn)實之間的差距甚遠(yuǎn)，自我獨立性能力不強(qiáng)，當(dāng)遇到困難時更加易產(chǎn)生自我懷疑，自我否定的結(jié)論。對于中職生來說是最容易產(chǎn)生矛盾心理的導(dǎo)體，這些矛盾都是他們前所未有遇到的，再加中職生在社會上處于低中下地位，更加需要對我心理素質(zhì)的提高來幫助自身要遇到的問題，提高我們的情商和理智的處理問題，是自己變得更加成熟，對自己更加自信。重新樹立信心，面對挫折能勇敢向前，無所畏懼。

2.加強(qiáng)中職生自身體能訓(xùn)練和吃苦耐勞精神

隨著社會的發(fā)展，對技術(shù)型人才的需求量大大提高，為了讓中職生畢業(yè)后能順利的走向社會創(chuàng)業(yè)方向，中職生需要自我創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高，不僅是在教育方面的要求，更是對學(xué)生職業(yè)選擇渠道的擴(kuò)展。中職生要學(xué)會一分耕耘，一分收獲，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事情，不求功名，只為讓自己所學(xué)的知識不能浪費(fèi)，不能對國家的一種人力資源的欠缺，最終取得巨大的成就。

結(jié)語

在本文中體現(xiàn)了影響中職生職業(yè)選擇、職業(yè)困難、職業(yè)穩(wěn)定的因素有很多，然而中職生在個體生理和心理發(fā)展中都會產(chǎn)生極大影響，對于職業(yè)穩(wěn)定性需要到中職生樹立明確的職業(yè)規(guī)劃方案、需要家人的理解和支持中職生的選擇和學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，通過加強(qiáng)對社會外部與職業(yè)方向的聯(lián)系，并且要及時了解社會需要的人才需求，積極向社會就業(yè)市場和用人單位投放本校人才資源，讓社會更加充分認(rèn)識畢業(yè)生的才華和能力所在。中職生職業(yè)困難在畢業(yè)后職業(yè)選擇難、創(chuàng)業(yè)難，職業(yè)困難成為社會整個共同關(guān)注的問題，面對這樣嚴(yán)峻的形勢，更加需要社會全部共同的努力下，堅持多管齊下、奮力拼搏，才能更有效能改善中職生的職業(yè)問題和提高社會地位，逐步形勢一個人才養(yǎng)成的良好環(huán)境。

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作者簡介

馮波（1987.2.8—），女，漢，吉林省長春市人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院2018級研究生

通訊作者

劉幸娟（1980.1—），女，河北邢臺人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系，應(yīng)用心理學(xué)系副教授，心理學(xué)，博士，研究方向為職業(yè)教育教育心理學(xué)。