張茜

很多學(xué)生剛進(jìn)人初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)為教材，教材直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為當(dāng)前教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，面對當(dāng)前教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手

—、要充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的—半”，這是教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，—般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第—章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉行自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第—章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆—組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫畫，又互相驗證，畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性

七年級數(shù)學(xué)教材貼近生活實際，具有很強(qiáng)的知識性、 現(xiàn)實性和趣味性。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒多變、起伏較大的心理、生理特點， 要求以 “活的東酉去教育活的學(xué)生 ”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣全面提高他們的素質(zhì)和自制力。對此，我的具休做法是：

（1）注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué) “七巧板 ” 時，—開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出—些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出—些優(yōu)美的圖案。這樣，誦過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了—個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投人到學(xué)習(xí)中。

（2）充分讓學(xué)生參與實踐操作。該教材針對七年級學(xué)生喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可有效利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，—道準(zhǔn)備實驗器材、進(jìn)行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我 ”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、 語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理， 字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教材以”指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了 “做—做、議—議、讀—讀”等欄目，其獨具匠心、面目—新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有所法，學(xué)有所得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)人手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

（1）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或誦過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果;或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣， 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。如在教學(xué)“絕對值”“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目;還有在探索規(guī)律這—節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人—組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲

七年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作影賽拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

以上只是我個人在教學(xué)過程中點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好教材，教師在實際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，休會也各不相同， 還有待我們共同的研究和探討，真正能勝任數(shù)學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)工作。