蘇逵

摘要：在新課改的背景下，班主任的德育工作對班級學(xué)生的整體思想水平影響巨大，特別是中學(xué)生正處于發(fā)育的最佳年紀(jì)，班主任的德育工作，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。因此，班主任需要不斷創(chuàng)新德育工作方式，提高德育工作的重視度，提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)及綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改;中學(xué)班主任;德育工作

中學(xué)生的年齡正處于一半成熟、一半幼稚的階段，他們渴望獨(dú)立自主，但是又要接受家長及老師的管教，導(dǎo)致很多學(xué)生甚至養(yǎng)成了不好的社會行為習(xí)慣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在新課改的背景下，班主任需要加強(qiáng)德育管理工作，創(chuàng)新德育工作方式及內(nèi)容，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、中學(xué)班主任進(jìn)行德育工作的理念

中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品德最關(guān)鍵的時期，班主任需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值理念，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，塑造正確的道德素養(yǎng)。首先需要秉持以學(xué)生為主的觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。其次，需要保持德育為先的思想，德育工作能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。最后，需要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的思想水平，緊跟時代的潮流，創(chuàng)新德育工作方式，與時俱進(jìn)，制定符合新課改背景下的德育工作內(nèi)容及方式。

二、班主任德育工作創(chuàng)新方法

（一）加強(qiáng)中學(xué)生的新生入學(xué)教育工作

中學(xué)生入學(xué)的第一課就是新生入學(xué)教育。在新課改的背景下，教師不應(yīng)過度重視學(xué)生的成績，而是需要重視學(xué)生的思想品德及生活習(xí)慣。班主任可以結(jié)合校園環(huán)境、校訓(xùn)及教學(xué)理念，在開學(xué)第一課，做好溝通交流工作，制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律制度，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活_[1]。

（二）發(fā)揮榜樣力量，提高德育工作效率

中學(xué)生最常接觸的人是班主任，班主任的行為方式，生活習(xí)慣，思想品德等都會在潛移默化中影響著學(xué)生，因此，班主任需要做好榜樣，起到帶頭作用，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀理念。班主任需要以身作則，提高思想道德素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，發(fā)揮優(yōu)秀的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)德育教育工作。

（三）轉(zhuǎn)變德育理念

在新課改背景下，不僅需要創(chuàng)新教學(xué)觀念，還需要創(chuàng)新德育工作理念。特別是班主任，更是如此。班主任需要建立師生平等交流的平臺，形成師生互動的交流形式。此外，教師需要形成開放式的德育工作模式，利用班級小課堂模式，幫助學(xué)生了解社會大環(huán)境，組織中學(xué)生參與各種社會實踐活動，幫助學(xué)生體驗道德生活_[2]。

（四）營造優(yōu)秀班級文化氛圍

優(yōu)秀的班級文化具有有效的育人作用，中學(xué)生班主任可以通過引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，形成榜樣力量，幫助班級蘊(yùn)含優(yōu)秀的班級文化，在班級文化的熏陶下，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的素質(zhì)。其中班級文化主要包含組織、制度、精神文化，班主任可以從這三方面出發(fā)，創(chuàng)新德育工作。首先，班主任需要整理好內(nèi)務(wù)，安排全體學(xué)生打造一個干凈整潔、舒適美觀的班級環(huán)境，構(gòu)建班級的物質(zhì)文化氛圍。其次，構(gòu)建制度文化，班主任可以根據(jù)學(xué)校的制度以及班級學(xué)生的實際情況，形成一個明文規(guī)定的班級制度規(guī)范。例如可以通過獎懲制度規(guī)范學(xué)生的不良習(xí)慣。最后，班主任需要塑造班級精神文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體主義思想，愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德情感教育，塑造堅韌、自信的品格，幫助學(xué)生在面對挫折時，仍然不屈不撓_[3]。

（五）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺

過去的德育工作一般是在班級中進(jìn)行的，在班級中面對面交流，有些內(nèi)向的學(xué)生不敢與教師對視，導(dǎo)致班主任很難了解學(xué)生的思想行為。課堂德育溝通方式較為單一，千篇一律?，F(xiàn)在線上教育的局勢、教學(xué)條件越來越好，因此，班主任可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育工作平臺，開創(chuàng)一個公眾號、微信群，家長溝通群，及時了解學(xué)生的具體情況，通過微信群和學(xué)生溝通交流，每日推送思想道德教育公眾號，及時引導(dǎo)糾正學(xué)生的不良作風(fēng)習(xí)慣，推送釋放壓力的方法，線上德育教育，更有針對性，實現(xiàn)一對一的德育工作指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀理念。

（六）組織學(xué)生親自體驗德育活動

班主任可以制定每周一次的德育工作，組織開展德育教育班會，還可以組織學(xué)生到周圍的敬老院獻(xiàn)愛心。枯燥的德育教學(xué)不如學(xué)生的親自體驗，班主任組織活動，將理論的德育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成豐富多彩的活動，吸引中學(xué)生參與，通過活動內(nèi)化德育教學(xué)內(nèi)容。例如，班主任可以針對網(wǎng)絡(luò)游戲等不良習(xí)慣為主題，組織學(xué)生針對主題活動展開討論，這樣全員參與，才能使得德育工作更加順利、高效。

結(jié)束語

在新課改的背景下，中學(xué)班主任需要重視德育工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育觀念，以學(xué)生為本，營造優(yōu)秀的班級文化、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺，開展豐富多彩的德育實踐工作，創(chuàng)新德育工作方法，多方位提高德育教育工作，塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許錚，張遠(yuǎn)亮.淺析新課改背景下的中職班主任德育工作創(chuàng)新[J].中國農(nóng)村教育，2019（14）：76.

[2]蘇積金.新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作方法[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（06）：45-46.

[3]韋世朝.新課改語境下中學(xué)班主任德育教育創(chuàng)新探尋[J].農(nóng)家參謀，2018（14）：181+294.