齊桐 楊中奇 鄭重

摘要：青年學生是現(xiàn)代社會發(fā)展的核心力量，樹立良好的責任意識，承擔中華民族偉大復興的歷史使命，將個人發(fā)展與社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，是現(xiàn)時代公民高素質、高水平的表現(xiàn)。堅定自己的思想信念，是在歷史發(fā)展背景之下，按照社會主義核心價值觀的基本要求，所賦予青年學生的新挑戰(zhàn)，因此開展各類實踐探索分析是極為關鍵的。

關鍵詞：新時代;青年學生;思想信念

引言

青年學生擁有鑒定的理想信念，能夠身處于復雜的社會之中，做好各類信息內容、社會現(xiàn)象的分析判斷，避免理想信念滑坡的問題出現(xiàn)。從思想信念教育的重要性開展深入性的研究分析，在新的歷史發(fā)展時期，青年學生作為民族發(fā)展希望，擁有怎樣的理想信念與個人的素質有緊密聯(lián)系，更是國家建設發(fā)展階段的核心管控目標，只有堅定正確的思想信念，將民族復興與科技創(chuàng)新發(fā)展的理念滲透到社會實踐之中，才能保障青年學生能夠成為合格的建設者與時代的引領者。

1青年學生堅定思想信念的重要作用

擁有正確的思想信念是個人追求良好精神發(fā)展目標的一種表現(xiàn)，從現(xiàn)實基礎來看也是反映人們對社會生活中的美好保有希冀的一種表現(xiàn)。個人在自我發(fā)展、社會發(fā)展、價值觀念等方面都需要將精神層面的奮斗目標確立起來，以良好的精神狀態(tài)參與各類社會實踐工作之中_[1]。青年學生作為人格塑造以及思想發(fā)展的觀念時期，擁有良好的思想信念能夠照亮自己的前行道路。思想信念是否崇高，以及是否能夠滿足社會發(fā)展需要，是需要結合個人發(fā)展需要開展深入性的實踐探索分析，才能確保發(fā)展目標的順利完成。

思想信念在青年學生發(fā)展階段，與個人的社會意識、發(fā)展觀念等有緊密聯(lián)系，也是往往是與物質生活基礎條件緊密銜接。所以思想信念具備一定的歷史性、實踐性的特點，與社會生活實踐有緊密聯(lián)系，但同時對個人的思想精神發(fā)展有高標準的要求。也就是說個人不僅要有良好的發(fā)展目標，同時還需要通過實踐將自己的精神思想全面展現(xiàn)出來，這樣一來個人的社會價值、自我價值就能全面展現(xiàn)出來。思想信念是青年學生在自我發(fā)展階段，需要深入探索的問題，需要結合社會時代發(fā)展需要將科學發(fā)展理念應用起來，在自我發(fā)展目標與國家發(fā)展建設方面思想信念找到平衡。

2青年學生堅定思想信念與實踐聯(lián)合的措施

了解現(xiàn)階段的青年學生思想精神發(fā)展實際情況，從過往的教學實踐進行總結與分析會發(fā)現(xiàn)，不少學生只有在試錯之后，才能將自我的思想精神存在的不足進行改進。一些青年學生對社會時代發(fā)展形勢出現(xiàn)錯誤判斷，以及對周圍環(huán)境、經濟制度等的認知理解不為深刻，就會出現(xiàn)在思想信念方面的錯誤立場?？梢娗嗄陮W生能夠堅守底線，自覺履行自己的歷史使命，對國家建設發(fā)展所帶來的關鍵影響作用。

青年學生是完成中國夢的主體人物，也是在未來開展各類實踐探索活動的核心人物，要將社會主義發(fā)展建設目標傳遞給學生，讓學生能夠在社會主義核心價值觀念的引導之下，將自己的思想信念明確建立。民族發(fā)展與國家建設本身就與每一個公民都有著緊密聯(lián)系，要動員青年學生積極參與實踐階段，在歷史環(huán)境影響之下將自己緊迫感提升，通過國內競爭、國際競爭等實踐措施，將自己的精神世界重構，有效利用各類理論基礎條件_[2]。我國的青年學生群體，在參與實踐工作階段能夠建立起良好的民族自信心，并在全球發(fā)展意識的影響之下，利用思想信念武裝自我與保護自我，積極探索各類理論知識應用措施方法，結合實踐將先決條件進行轉化與應用，通過實踐學生的創(chuàng)造力發(fā)展有了良好的依據條件，每個人都能在追求自我發(fā)展的過程中，與國家建設發(fā)展相互契合，將青年人的熱血朝氣顯現(xiàn)出來。

青年學生具備良好的思想信念與自我的哲學理論素養(yǎng)有緊密聯(lián)系。日常在思想政治課程知識學習期間，需要以馬克思主義為基礎，將改造世界、發(fā)展自我的目標確立起來。科學理論能夠給實踐奠定良好的基礎條件。當學生在堅定政治立場智能，能夠深入的剖析問題與處理問題，實現(xiàn)對科學知識的認同感，此時就能結合中國歷史的發(fā)展形勢，對未來的社會產業(yè)、個人專業(yè)的發(fā)展有一個預估與判斷，嘗試利用自己的專業(yè)基礎或思想信念，在實踐階段獲得良好的保障條件_[3]。所以青年學生要全面分析新時代的發(fā)展趨勢，由于我國的社會發(fā)展形勢變化莫測，不同產業(yè)發(fā)展與思想精神發(fā)展之間的沖突問題是普遍存在的，但是青年學生在這其中，能夠將自己的聰明才智與行動目標緊密聯(lián)系起來，就能有效把握社會發(fā)展所帶來的機遇條件。學生對各類事物或現(xiàn)象等擁有良好的分析判斷能力，堅定自己的思想信念能夠幫助學生樹立遠大的發(fā)展目標，為爭取個人的自由與創(chuàng)新而不斷努力。屆時將在社會主義核心價值觀的引導之下，成為中國夢的踐行者，為實現(xiàn)國家的經濟建設發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展而不斷的努力。

參考文獻

[1]艾素平，高再秋.中國夢對新時代青年學生堅定崇高理想信念的動力引領研究[J].學園，2018（7）：3-4.

[2]徐龍建.新時代青年學生理想信念教育的困境與突破[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2018，No.97（03）：80-83.

[3]張紫馳.新時代青年大學生理想信念培育路徑初探[J].青年時代，2018，000（014）：209-210.

作者簡介：齊桐（1997.11-），性別：男，民族：滿，籍貫：遼寧省錦州市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生;楊中奇（1997.11-），性別：男，民族：漢族，籍貫：河北省衡水市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生;鄭重（1995.11-），性別：男，民族：漢族，籍貫：海南省海口市，單位：河南理工大學物電學院，在讀本科生